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1、 課題 11 多姿多彩的民間藝術(shù)  課 型  新授課  課時 第 一 課時 備課時間：  年  月  日  上課時間：  年  月  日 教學(xué) 目標 教學(xué)重 難點 教學(xué) 準備 教 學(xué) 過 程  1. 讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。知道這些 民間藝術(shù)的來源。 2.培養(yǎng)對我國民間的初步的欣賞能力。 3.激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間藝術(shù)的喜愛之情，熱愛祖 國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。 1.重點：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。 2.

2、難點：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義 多媒體展示 二次備課 活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進民間藝術(shù) 1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞 龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西 皮影 …… ），請同學(xué)們認真看一看，圖片上展 示的這些你認識嗎？這就是我們中國的民間藝 術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此 就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課題） 2. 在地圖上找一找，這些民間藝術(shù)產(chǎn)自于 哪里？ 3.觀看視頻《中國十大民間藝術(shù)》，直觀感 受多姿多彩的民間藝術(shù)。 站在

3、學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁 交流：你還知道哪些民間藝術(shù)？將課前搜集的關(guān)于 民間藝術(shù)的物品或圖片與同學(xué)交流。這么多的藝術(shù) 形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分 分類嗎？ 4.  小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準 備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方 式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。 5.  比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、 民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等 民間藝術(shù)課前調(diào)查表 教 學(xué) 過 程  民間藝術(shù) 名稱  你

4、的了解 介紹 活動二、小組匯報，感受民間藝術(shù)魅力 1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿? 間藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下 面，我們一起來走進這些民間藝術(shù)，感受其博大精 深的魅力。 2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表 演、故事、音樂、舞蹈、實物展示）中任選兩種形 式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同 站在學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁 教 學(xué) 過 程  學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。 活動三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間

5、藝術(shù) （一）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離 1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源 于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造 出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智！也 用來表達對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承及表達人們對美 好生活的愿望。 2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力 嗎？ （1）河南省沁陽市，人們在婚喪嫁娶、開業(yè) 慶典、生日祝壽等活動上都要請嗩吶班吹奏，以增 添熱鬧的氣氛。所以，這里很多人的嗩吶技藝都很 高趣。 （2）甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精 湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給來友，以此 表達樣和平安的美好祝愿。

6、 （3）東北的“二人轉(zhuǎn)”很受老百姓歡迎。聽 老輩說，以前沒有電視的時候，人們會聚集到廣場 去觀賞“二人轉(zhuǎn)”，這豐富了他們的閑暇生活。 （4）視頻播放《土家擺手舞》， 擺手舞是土 家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔 站在學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁 教 學(xué) 過 程  交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的 傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水 河和烏江流域。 3.小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。 4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜

7、土家擺 手舞的來源是什么嗎？ 擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn) 狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子” 、 “拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤 蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀 活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗 外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演 變成后來的擺手舞。 民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也 能夠表達人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原 因。 （二）看一看，走進家鄉(xiāng)民間藝術(shù) 1.觀看視頻《東昌府木板年畫》 交流：看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感 受？

8、 2.我們的家鄉(xiāng)聊城，地廣物博，人杰地靈。不 僅培育了淳樸、勤奮、熱情的聊城人，更積累了深 站在學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁 教 學(xué) 過 程  厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體 現(xiàn)了我們水城別具一格的風(fēng)貌！ （三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù) 聊城是國家歷史文化名城， 6000 多年前，聊 城即有大汶口文化古城，先后創(chuàng)造了史前文化、運 河文化、紅色文化等等，除了剛才我們體驗的內(nèi)容， 還有許許多多的民間藝 術(shù)形式等 待我們探索，下 面，請各小組合

9、作 探討，在我們的剛才的民間藝 術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于聊城的此類民間藝 術(shù)形式，制定一份聊城民間藝術(shù)探索計劃。 家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表 小組成員： 探訪方式： 探訪地點： 探訪內(nèi)容： 名稱  簡介  產(chǎn)生和來源  現(xiàn) 活動四、走進民間藝人 1.讀一讀：86 頁“閱讀角” 2.議一議：為什么張明山會成為著名的泥塑藝 站在學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁 教 學(xué) 過 程 板 書 設(shè)  人? 3.說

10、一說：你還知道哪些民間藝人的故事? 4.師總結(jié)：民間藝術(shù)多種多樣，且又各具魅力， 它的產(chǎn)生與發(fā)展離不開民間藝人的聰明才智。民間 藝術(shù)的成就里蘊含著這些藝人的努力與智慧。這些 民間藝人的努力和智慧都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。 11 多姿多彩的民間藝術(shù) 民間文學(xué)、民間音樂 民間藝術(shù)交流會： 民間舞蹈、民間美術(shù) 民間手工藝等 計  我們這里的民間藝術(shù)  河南?。簡顓却底?甘肅省：香包制作 東北：二人轉(zhuǎn) 聊城：木板年畫 ....... 教 學(xué) 反 思 站在學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁 站在學(xué)生的角度處理教材、精選作業(yè)，是有效備課的核心所在。  第  頁