《2019版高考生物二輪復習 第六部分 動植物生命活動的調節(jié) 專題訓練14 植物的激素調節(jié)(考試專用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高考生物二輪復習 第六部分 動植物生命活動的調節(jié) 專題訓練14 植物的激素調節(jié)(考試專用)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 專題訓練?14 植物的激素調節(jié) 一、選擇題 1.下列關于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是( ) A.同一植株的幼根對生長素的反應敏感度高于幼芽 B.棉花表現出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關 C.用生長素處理番茄得到無籽番茄,屬于可遺傳變異 D.用一定濃度的?2,4-D?溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根 答案?C 解析?同一植株中不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖,因此同 一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度低于幼根,A?項正確;植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產生的生 長素向

2、下運輸到側芽并積累所致,使頂芽的生長素濃度相對較低,促進生長,側芽生長素濃度相對較 高,抑制生長,可見棉花表現出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關,B?項正確;用生長素 處理得到無籽番茄,這是利用的生長素促進子房發(fā)育成果實的原理,遺傳物質沒有發(fā)生改變,C?項錯 誤;生長素能促進扦插的枝條生根,因此用一定濃度的?2,4-D?溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根,D 項正確。 2.植物生長素促進生長的機理可以用如下圖表示,下列有關分析正確的是( ) A.圖中物質?A?是氨基酸,物質?B?是蛋白質 B.物質?A?轉變?yōu)槲镔|?

3、B?發(fā)生在囊泡中 C.由圖可以看出植物生長素能參與細胞內的能量轉換 D.由圖可以看出植物生長素能調節(jié)遺傳信息的表達 答案?D 解析?植物細胞壁的成分是纖維素,因此物質?A?是葡萄糖,B?是纖維素,A?項錯誤;高爾基體與植物細 胞壁的生成有關,因此該轉變發(fā)生在高爾基體中,B?項錯誤;由圖可以看出植物生長素能調節(jié)?DNA?的 轉錄,與能量轉換無關,C?項錯誤;由圖可以看出植物生長素能調節(jié)遺傳信息的表達,D?項正確。 3.(2018?溫州二模)用單側光照射引起植物幼苗向光彎曲生長,制片觀察的結果如圖所示。該結果可 以說明( )

4、 A.苗尖端是彎曲部位 B.苗尖端是感光部位 C.背光面生長素較多 1 D.背光面細胞伸長較快 答案?D 解析?看圖可知,尖端不是彎曲部位,彎曲部位是尖端以下,A?項錯誤;本實驗不能證明苗尖端是感光 部位,B?項錯誤;實驗結果只能看出背光面生長快,不能看出背光面生長素較多,C?項錯誤;看圖可知, 背光面細胞比向光側細胞伸長較快,D?項正確。 4.(2017?浙江?11?月選考,6)將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側光照射。 下列不發(fā)生彎曲生長的是

5、( ) 答案?D 解析?A?幼苗左側生長素濃度高,所以向右彎曲生長,B?幼苗右側生長素濃度高,所以向左側彎曲生 長,C?幼苗右側生長素濃度高,所以向左側彎曲生長,D?幼苗兩側生長素濃度相同,故直立生長。 5.(2018?浙江五校高三第一次聯(lián)考)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進行了相關探究實驗,實驗結果如 下,下列關于此實驗的敘述,錯誤的是( ) 組別 A?B?C?D 2,4-D?溶 液濃度 a?b?c?0 平均株?2?2?3?1 高/cm 0?9?5?6 A.設置?D?組的作用是對

6、照 B.3?組?2,4-D?溶液的濃度大小關系可能為?cb>a,B?項正確;對照實驗的設計應遵循單一變量原則和對照原則,分析表中數據可知,本實驗的自 變量

7、是處理幼苗的?2,4-D?溶液濃度,因變量是幼苗的株高,故實驗目的是探究不同濃度?2,4-D?溶液 對芹菜幼苗生長的影響,C?項正確;生長素能促進生長,且其作用具有兩重性,分析表中數據可知,C 三組的幼苗平均株高均大于?D?組,說明?C?三組的?D?組的?2,4-D?溶液均能促進幼苗生長,而沒有抑制 作用,D?項錯誤。 6.(2018?金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考)下列①~④中實驗結果正確的是( ) 2 A.① C.③ B.② D.④ 答案?C

8、解析?據圖分析,圖①中胚芽鞘尖端被錫箔小帽罩住了,不能感受單側光,因此胚芽鞘應該直立生 長,A?項錯誤;圖②中云母片插入了胚芽鞘尖端下面的右側,則右側生長素不能向下運輸,因此胚芽鞘 應該向右彎曲生長,B?項錯誤;圖③中生長素可以通過瓊脂塊,且可以感受單側光,因此胚芽鞘向右彎 曲生長,C?項正確;圖④中沒有胚芽鞘尖端,右側放了含有生長素的瓊脂塊,因此該胚芽鞘應該向左彎 曲生長,D?項錯誤。 7.下圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是( ) A.在莖的向光性實驗中,若測得莖向光一側的生長素濃度為?b,則背

9、光一側的濃度一定在?d~e?之間 B.若?c?表示某植物頂芽的生長素濃度,則?c~d?可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度 C.在利用生長素作用原理來培育無籽番茄時,所用生長素濃度應低于?e D.若?c?表示促進莖生長的最適宜濃度,則?b、d?分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度 答案?C 解析?在莖的向光性實驗中,莖的背光一側生長素濃度高于向光一側,并且背光一側生長快,因此若 測得莖向光一側的生長素濃度為?b,則背光一側的濃度一定在?b~d?之間,A?項錯誤;頂端優(yōu)勢中,最靠 近頂芽的側芽中的生長素濃度高,生長受到抑制,因此若?c?點表示某植物頂芽的生

10、長素濃度,則?e~f 段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度,B?項錯誤;由于生長素可以促進子房發(fā)育成果實,因此 培育無籽番茄時,所用生長素濃度不能過高,應低于?e,C?項正確;根對生長素濃度最敏感,其次是芽, 最后是莖,若?c?表示促進莖生長的最適宜濃度,則?a、b?可能分別表示促進根、芽生長的最適宜濃 度,D?項錯誤。 8.(2018?浙江模擬)某科研小組研究稀土元素鑭和?2,4-D?對富貴竹短穗扦插生根率的影響,結果如下 圖所示(CK?為空白對照組)。據此分析,下列敘述錯誤的是( ) L

11、a(NO3)3?和?2,4-D?對富貴竹不同發(fā)育階段插條生 根率的影響(1?為基部莖段,2?為中間莖段,3?為頂端莖段) A.鑭和?2,4-D?對三種莖段的生根都具有促進作用 B.鑭和?2,4-D?一起使用比單獨使用效果更佳 C.自然扦插的情況下,只有基部莖段才會生根 3 D.2,4-D?對頂端莖段生根的促進作用并不明顯 答案?B 解析?據圖分析可知,鑭和?2,4-D?對三種莖段的促進生根作用都明顯超過對照組,A?項正確;鑭和 2,4-D?一起使用比單獨使用鑭效果差,B?項錯誤;圖中表明,自然扦插的情況下,只

12、有基部莖段才會生 根,C?項正確;2,4-D?組柱?3?表明其對頂端莖段生根的促進作用并不明顯,D?項正確。 9.不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是 (????) 組 別  處???理  結???果 1 完整植株 2 去部分根 雌、雄株各 占一半 雄株占多數 去部分根+施用細 3 雌株占多數 胞分裂素 4 去部分葉 雌株占多數 去部分葉+施用赤 5 雄株占多數 霉素 A.根產生的赤霉素能促進雌株形成 B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素

13、C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數量增多 D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的 答案?C 解析?由?1、2、3?組處理的結果比較可知,根產生的細胞分裂素可促進雌株形成,A?項錯誤;由?1、 4、5?組處理結果可知,葉產生促進雄株形成的赤霉素,B?項錯誤;若對完整植株施用赤霉素合成抑制 劑,則葉片產生的赤霉素含量降低,雄株的數量減少而雌株數量增多,C?項正確;赤霉素和細胞分裂素 在單獨使用時促進性別分化的效應是相互對抗的,而在混合使用時對性別分化的效應是同等的,D?項 錯誤。 二、非選擇題 10.(1)赤霉素有促進細

14、胞分裂的作用,用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期的 期明顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是 和 。 (2)植物體內赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次噴 灑水稻植株后,引起其生長速度過快,將導致稻谷產量 。 (3)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關。有人進行了?CaCl2?和赤霉素對某植物種子胚 軸生長速率影響的實驗,結果如圖所示。由圖分析可知,一定濃度的?CaCl2?溶液對細胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的時間在圖中的 (填“A”“B”或“C”)點。根據上述實驗分析赤 霉素促進莖伸長的可能原因是

15、 。 4 答案?(1)間 DNA?復制 蛋白質合成 (2)生長旺盛(活躍) 下降 (3)抑制 B 赤霉素降低了細胞壁上?Ca2+的濃度 解析?(1)赤霉素有促進細胞分裂的作用,故用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期明 顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是?DNA?復制和有關蛋白質的合成。(2)植物體內赤霉 素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等生長旺盛的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后,會 引起其生長速度過快,

16、引起植株增高,即促進營養(yǎng)生長,從而導致稻谷產量下降。(3)分析題圖曲線 可知,加入?CaCl2?溶液后,生長速率迅速降低,因此可以看出一定濃度的?CaCl2?溶液對細胞壁伸展起抑 制作用;B?點生長速率迅速升高,該點可能是加入赤霉素的點。根據上述實驗分析赤霉素促進莖伸長 的可能原因是赤霉素降低了細胞壁上?Ca2+的濃度。 11.2,4-D?是水稻田間的良好除草劑,為探究?2,4-D?對水稻田間鴨跖草防治的合適濃度,進行了如下 實驗。請完善實驗并回答有關問題。 (1)實驗原理:低濃度?2,4-D?促進植物生長,高濃度?2,4-D?抑制植物生 長; ;植株高度

17、是植物生長情況的重要指標。 (2)實驗材料:水稻試驗田(長有鴨跖草),56%的?2,4-D?可溶性粉劑(已將?2,4-D?粉劑配制成下列?5?個 濃度:0.01,0.02,0.04,0.08,0.12?mg/mL),清水等。 (要求與說明:水稻為單子葉植物,鴨跖草為雙子葉植物;2,4-D?作為除草劑的藥害主要是平均株高下 降) (3)實驗思路: ①將水稻試驗田 ; ② ,各田塊的其他栽培條件相同且適宜; ③一段時間后,抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。 (4)實驗結果: 2,4-D?濃度/(mg·mL- 1) 0.

18、00.00.?0.00.1 1 2 04?8 2 鴨跖草 36. 植株高度?36 37?38?41?44 5 /cm 水稻植株 16.16. 17. 16?16 17 高度/cm 5 6 8 5 (5)結果分析(僅繪制?2,4-D?對鴨跖草株高影響的曲線): (6)問題討論:根據實驗結果可知原方案中存在不足之處,請?zhí)岢龈倪M建議。 。 答案?(1)鴨跖草對?2,4-D?濃度變化的敏感度比水稻高(或鴨跖草和水稻對?2,4-D?濃度變化的

19、反應不 同) (3)①均分為?6?塊試驗田,分別編號為?A、B、C、D、E、F ②A?試驗田中噴灑一定量的清水,B、C、D、E、F?試驗田中分別噴灑濃度為 0.01,0.02,0.04,0.08,0.12mg/mL?的?2,4-D?溶液 (4)0 (5) (6)提高?2,4-D?溶液濃度進行試驗 解析?(1)本實驗的實驗原理除了低濃度?2,4-D?促進植物生長,高濃度?2,4-D?抑制植物生長,植株高 度是植物生長情況的重要指標外,還利用不同的植物對?2,4-D?的

20、敏感性不同,即鴨跖草對?2,4-D?濃 度變化的敏感度比水稻高(或鴨跖草和水稻對?2,4-D?濃度變化的反應不同)。(3)實驗思路即本實驗 的實驗步驟:①將實驗對象分組,即把水稻試驗田均分為?6?塊,分別編號為?A、B、C、D、E、F;②對 各實驗組的實驗對象進行單一變量處理,其中一組不加?2,4-D?溶液(用等量的蒸餾水代替,作為空白 對照組),即應將以上各組處理如下,A?試驗田中噴灑一定量的清水,B、C、D、E、F?試驗田中分別噴 灑濃度為?0.01,0.02,0.04,0.08,0.12?mg/mL?的?2,4-D?溶液,各田塊的其他栽培條件相同且適宜;③

21、 一段時間后,抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。(4)實驗結果:不加?2,4-D?溶液(用 等量的蒸餾水代替,作為空白對照組)的?A?組的?2,4-D?溶液濃度為?0。(5)根據(4)中實驗結果的表格 數據繪制?2,4-D?對鴨跖草株高影響的曲線,具體結果見答案。(6)根據實驗結果可知原方案中的 6 2,4-D?溶液的濃度均促進生長,要探究?2,4-D?對水稻田間鴨跖草防治(抑制生長)的合適濃度,應提高 2,4-D?溶液濃度再進行試驗。 7