《四年級上冊英語教案Unit1 ALesson1_人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊英語教案Unit1 ALesson1_人教PEP（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomA部分Lesson11.能聽懂、會說：Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.并能在實際情景中運用,2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,Aimsblackboard,light.能聽懂并能按照指令做事情。3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。KeyPoints學(xué)習(xí)Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.及相關(guān)單詞：blackboard,light,classr

2、oom,window,door,picture.DifficultPoints1window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2在回答Whatsintheclassroom?時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。Aids1教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教學(xué)錄音帶3教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖Task學(xué)習(xí)Whereisit?Itsnearthewindow.及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。BlackboardDesignUnit1MyClassroomLetsgoa

3、ndsee!Whereisit?Itsnearthewindow.blackboardlightdoor第1頁ProceduresContents1、熱身1Greetings.pictureMethodsPurposes通過復(fù)習(xí)鞏（Warm-up）2利用單元標題教學(xué)classroom，然后教師固學(xué)過的知Revision出示主題頁的圖片，問：Whatsinthepicture?識，加深記讓學(xué)生進行回答。3出示文具圖片，復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等單詞。4引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：

4、Whereisthepencil?Whereistheruler?引導(dǎo)學(xué)生用句型“Itsin/near/onthe?”5在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Howmanypencils/pens?Aruler/Ttwopencils憶。源:ZXXK來2、新課展示（Presentation）教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答

5、。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit1Letslearn/A讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatsinthe第2頁通過掛圖和課件等直觀的教具讓學(xué)生更易接受classroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生和吸收知識。的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,

6、deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接來源:學(xué)*科*把many一詞告訴學(xué)生。網(wǎng)教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑來源:ZXXK板上）學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。用howmany（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?引出One

7、board,twolights，又得到復(fù)習(xí)讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats用單詞卡操this?讓學(xué)生回答。做簡單，且易游教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把檢查學(xué)生的戲單詞卡貼到黑板上）掌握情況。Listenand看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。第3頁3、趣味操練find（Practice）3.2游戲找朋友、擴展性讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。教師和學(xué)

8、生用英語進行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:活動Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,（Add-activiListenputupthepicture,cleantheboardandsweepthePairwork能ties）drawandfloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊say做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。提高學(xué)生合作能力，又能5homework教師先說詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代在自編對話替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)中提高學(xué)習(xí)的動作。建議多讓一些學(xué)生

9、參與進來，激發(fā)學(xué)生能力學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲1：做Listenanfind的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做找朋友的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人第4頁TPR讓學(xué)生在做中學(xué)。來源:ZXXK改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還

10、可把單詞卡直接游戲可以鞏貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶固學(xué)生所學(xué)單詞。Listen,drawandsay1教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。5.1homeworkA.5.1listenandrepeatfor3timesP4-P5B.ReadtoyourparentP4-P5的知識，并進一步提升知識的運用能力。聽說畫結(jié)合，擴展學(xué)生綜合能力。第5頁教后反思來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K第6頁