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1、一、導(dǎo)入1.欣賞照片師:同學(xué)們,我們每天一起學(xué)習(xí),一起游戲,校園里,留下我們的從班級集體照導(dǎo)入本單元的學(xué)歡聲,教室里,留下我們的笑語。咱們先來欣賞幾張照片吧,看了之后,習(xí),學(xué)生感到請你們說說自己的感受。(點擊圖片組“幸福的集體”)2.暢談感受師:看了一幅幅照片,你們覺得我們的集體是一個怎樣的集體呢?學(xué)生自由發(fā)言。3.揭示主題教師口述單元主題詞并出示單元主題:生活在集體中二、學(xué)習(xí)1.引出“朋友”。親切,容易引起情感共鳴。在輕松愉悅的氛圍(1)師:老師上小學(xué)的時候,在溫暖的班集體中,經(jīng)常唱一首“找中,引出課朋友”的歌曲。此時,教師情不自禁地哼“找朋友”這首歌的旋律。(2)師:老師一哼“找呀找呀找朋
2、友,找到一個好朋友”,同學(xué)題,啟動新課。展示形們就睜大了眼睛,可見大家也很喜歡這首樂曲,那就讓我們隨著樂聲一式的多樣化,起歡唱吧。(點擊錄音“找朋友”)(3)師:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第1課你是我的好朋友。2.介紹朋友。(1)師:在班集體中,我們每天和朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,和朋友朝夕相處,無話不說,你對自己的朋友肯定有所了解,能向大家介紹一下嗎?學(xué)生在臺下作準(zhǔn)備,教師巡視,并予以指導(dǎo)。可按“展示臺”中的文字形式進行介紹;也可出示和朋友的合影,再作適當(dāng)介紹;還可以快板的形式進行介紹。1既發(fā)揮了學(xué)生的潛能,又提高了教學(xué)目標(biāo)的達成度。通過制作閃光卡,進一步增進了友誼,同時讓(2)學(xué)生自愿上臺介紹自己
3、的好朋友。學(xué)生領(lǐng)悟欣(3)教師小結(jié):同學(xué)們剛才的介紹,讓老師看到了大家都擁有自賞別人可以己的朋友,也看到了大家對自己的朋友有一定的了解,老師很欣慰。獲得更多朋3.贊美朋友。(1)師:結(jié)識新朋友,不忘老朋友,朋友多了路好走。我們怎樣友的道理。本環(huán)節(jié)才能獲得更多的朋友呢?其實,多關(guān)心別人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,多的安排,先依贊美別人,是很重要的一點。托教材,再超(2)師:咱們的同齡人是怎么夸自己的同伴的呢,我們來看一看越教材,體現(xiàn)(點擊圖片“贊美朋友”)師:畫面中的小同學(xué)有哪些優(yōu)點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?學(xué)生自由發(fā)言。(3)師:你身邊的同學(xué)有哪些優(yōu)點?怎么贊美自己的同學(xué)呢?一位聰明的孩子想出了一個好辦法:他將
4、朋友的優(yōu)點寫在了閃光卡上,并將閃光卡送給自己的朋友。大家想看看這張閃光卡嗎?(點擊圖片“閃光卡”)師:請你們也拿出課前準(zhǔn)備好的漂亮卡片,將一位同學(xué)的優(yōu)點寫在閃光卡上吧。學(xué)生制作閃光卡。(4)互相贈送閃光卡,并手拉手齊唱“讓我們蕩起雙漿”。(點擊錄音“讓我們蕩起雙漿”)三、拓展1.課堂小結(jié)了教學(xué)的層次性。由課內(nèi)延伸至課外,師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進一步了解了自己的朋友,并知道擁并為第二課有友誼的確是一件快樂的事情。下節(jié)課,我們將走進名人的友情世界,時的教學(xué)做去深入地感受友誼的可貴。2.布置作業(yè)2鋪墊。書設(shè)計學(xué)后記請學(xué)生課后去搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。板教第三單元9.1你是我的好朋友第2課時課
5、時目標(biāo):1.進一步明白朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2.從名言中進一步明白擁有友情的方法。3.感受友誼的可貴,懂得要珍惜友情。課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計說明吟誦小詩,師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了能擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同以情喚情。游戲、共同進步的好朋友是一件快樂的事情,有一首叫“快樂朋友”的小詩恰好寫出了這個意思,小詩是這樣說的。此時,師有意拉著一位孩子邊拍手邊吟小詩“快樂朋友”。(點擊文字“快樂朋友”)師繼續(xù)逐一拉著孩子的手吟誦小詩,并帶動全班孩子一起吟誦,營造氛圍。二、學(xué)習(xí)1.進“友誼谷”。簡單的故事講述,較難激起學(xué)生的興趣,3(1)師:友情無時不在,
6、友情無處不有,無產(chǎn)階級革命家劉伯承相關(guān)錄音或電與鄧小平,有著13年共同指揮軍隊的戰(zhàn)斗生涯,有著長達半個多世紀(jì)影片段的介入,的戰(zhàn)友情誼。讓我們回到戰(zhàn)火紛飛的年代,聽聽這兩位偉人之間的動學(xué)生能同時從人故事吧。(播放錄音“劉鄧故事”)聽覺和視覺獲取信息,學(xué)生會(2)師:有幾位同學(xué)課前也搜集了友情小故事,能講給大家聽聽有身臨其境之嗎?感,容易受感請一兩位學(xué)生上臺講故事。染、受教育。(3)師:一幅幅難忘的畫面,一個個感人的故事,告訴我們友情搜集名言是世界上最純真、最質(zhì)樸的感情。古今中外,許多名人對友情有著深的過程,就是學(xué)刻而又獨特的見解,留下了許多耐人尋味的名言。課前,好多同學(xué)搜習(xí)的過程;制作集了友誼名
7、言,并制作了名言書簽,想看一看嗎?(點擊出示圖片“名言書簽”)(4)師:請大家仔細(xì)看看這些贊美友誼的名言,并想一想哪一句對你特別有啟發(fā),為什么?學(xué)生自由發(fā)言,簡單談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺堋?.種“友誼樹”。師:(畫外音)聽了友情故事,讀了友誼名言,我們進一步感受到了友誼的珍貴。友情是一顆種子,她需要用真誠去播種,用熱情去澆灌,用愛心去呵護,這樣,種子才能發(fā)芽,才能長成小樹,并最終成為參天大樹。但愿我們的友情之花常開,友誼之樹常青。(隨著畫外音,點擊動畫“友誼樹”)3.掏“心里話”。書簽的過程,就是感化的過程;交流感受的過程,就是提升的過程。種“友誼樹”,化抽象為形象,化空泛為可感。在填寫詩句的過程中,學(xué)生掏出了自己的心里話,亮出(1)師:友誼是你我共同的向往;友誼是人與人之間真情的訴說;了自己對友誼友誼是一碗水,君子之交淡如水;友誼是一壺茶,細(xì)品慢咽有滋味。真諦的詮釋。友誼是還是什么呢?沒有了友誼,又將會怎么樣呢?請大家想一想,4再把自己的體會寫在書上,當(dāng)一回小詩人,把第50頁的友誼詩歌補充完整。學(xué)生填寫詩句,教師巡視指導(dǎo)。(2)反饋交流。三、拓展師:這篇課文的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,這一次友情之旅也即將結(jié)束。但友誼天長地久,友誼地久天長,最后,讓我們和著經(jīng)典樂曲“友誼地久天長”的旋律齊聲誦讀全詩。(點擊文字“友誼詩歌”,點擊錄音“友誼地久天長”)5