《教科版四年級科學下冊2《里面是怎樣連接的》教案含作業(yè)設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版四年級科學下冊2《里面是怎樣連接的》教案含作業(yè)設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第 5 課里面是怎樣連接的【教材簡析】很多的用電器其實就是一個黑匣子，我們只能看到它們外面的樣子，而難 以看到它的內部結構。但不管多么復雜的用電器，都是由一些簡單電路通過不同 的連接方式組合而成的。在本課，學生將用電路檢測器探究接線盒內部的電路是 怎樣連接的，并探究不同電路連接方法的區(qū)別，觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特 點。【學情分析 】在前面幾課一直幫助學生建立電路的概念，而閉合的通路概念的核心。本課 將檢驗學生們對在一個真正的電路鏈路概念的理解，電路中各個部件都是以不同 的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎?學生將 懷抱著對此問題的疑問進行探究?！窘虒W目標】科學概念

2、目標1如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連接，這兩點之間就 構成一個電的通路，否則就是斷路。2不同電器的內部電路都是不一樣的，在看不見的情況下要用專業(yè)的方法 進行檢測?？茖W探究目標1用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。2嘗試用不同的方法連接電路，并在反復觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式 的特點?？茖W態(tài)度目標1培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)態(tài)度、嚴密推測的能力。2樂于交流自己的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標體驗生活中的電現(xiàn)象，了解基本的安全用電知識。【教學重難點】教學重點：用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況教學難點：根據(jù)檢測的結果推測接線盒內電路的連接情況【教學準備】為小組準備:一個電路檢測器、兩

3、個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通 路，另一個有三組通路)、實驗記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈 座)、導線幾根。教師準備：班級記錄表、教學課件等。【教學過程】一、聚焦導入（預設 5 分鐘）1. 在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。在看不到電 路的情況下，電工怎么判斷里面的連接，排除故障呢？2.投影圖片出示：不同電器的內部電路。越精密的電器，內部電路越復雜。3.電器的電路連接一般由接線盒連接，不僅可以保護和連接電線，還可以方 便維修，電路出現(xiàn)問題，該怎么查找里面的問題呢？揭示課題：里面是怎樣連接的二、科學探索（預設 20 分鐘）1.老師給每個小組發(fā)一個接線盒，

4、請利用電流檢測器來檢測，并推測暗盒內 部的可能連接情況。2.這四個接線柱在接線盒內部有的是連接的，有的不一定連接.3.實驗活動（1）觀察接線盒外面的四個接線頭及對應的數(shù)字標號。（2）不打開暗盒，用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還算斷路，記錄檢 測結果。（3）思考：按照怎樣的順序去檢測才能做到把四個接線柱之間所有可能的 連接都 檢測到？（討論檢測順序，然后再開始檢驗，并把檢驗結果記錄在表格 中）（4）思考我們如何推測接線盒內部的連接，說一說推測的依據(jù)是什么？(提醒：檢測電路前，先將電路檢測器的兩個接觸頭接觸一次，以檢測它是 否能正常工作；為保證檢測的準確性，需檢測兩次。)三、研討發(fā)現(xiàn)（預設 12

5、 分鐘）1.請說一說你的暗盒里面可能的連接方式，你是怎么推斷出來的？（預設：任意連接兩個接線柱，如果小燈泡亮了，則說明兩個之間有導線相 連接，如果小燈泡沒有亮，則說明兩個接線柱之間沒有導線連接）2.打開暗盒，校對一下正確連接方法。四、拓展延伸（預設 12 分鐘）1.下表是一個接線盒的檢測記錄，你能根據(jù)記錄單，推測接線盒內部是怎樣 連接的嗎？2.請在活動記錄單上畫出可能的連接方式。3.如果是 5 個或者 6 個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況？（按照順序，逐一排列，以 1號打頭，先逐個和 23455相結對檢測，在用 2 號打頭，依次逐個和 345 相結對檢測，以此類推） 【板書設計】5.里面是怎樣連接的燈泡亮，有導線相連 燈泡不亮，沒有導線相連通路斷路連接方式通路斷路1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4【作業(yè)設計】1. 用電路檢測器檢測接線盒內電路的連接情況（如右下圖），下面三 種檢測順 序，最合理的是（ B ）。A. 12 23 14 13 24 34B. 12 13 14 23 24 34C. 34 23 14 12 24 132. 有一個四接線柱的接線盒，其中 1-2、1-3、2-3 是通路，下列連接方法不可 行的是（ C ）。