《一年級數(shù)學教案 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)-公開課比賽一等獎》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學教案 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)-公開課比賽一等獎(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版數(shù)學一年級下冊第六單元第四課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)教學設計教學內(nèi)容: 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)教學目標:知識與技能:利用小棒、計數(shù)器,讓學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)的口算方法, 并能正確地計算。過程與方法:使學生主動自主探索與合作交流,培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等思維能力。情感態(tài)度與價值觀:通過解決實際問題,讓學生感受數(shù)學在生活中的應用,增強學習數(shù)學的信 心。教學重難點:重點:掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)的口算方法,并能夠解決簡單的實際問題。難點:通過學習兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)的口算方法,掌握正確的計算方法。教學方法 :質(zhì)疑引導講解小組探究
2、合作教學手段: 課件計數(shù)器 小棒課型:新授課課 時 數(shù):1 課時教學過程:一、導入新課:1 復習舊知算一算。354= 3540=要求學生獨自完成,然后集體交流。師:讓學生說說口算 354 和 5440 的計算方法。生:計算 354,先算 54=9,再算 307=39;計算 3540,先算 3040=70,再算 705=75。 師:這兩道題的相同點是什么生:都是把相同數(shù)位上的數(shù)相加【設計意圖】通過復習舊知,為后面學習新知奠定基礎(chǔ),同時檢驗學生對舊知掌握的情況。 2 導入新課師:看來,小朋友們對以前學習的知識掌握的真好!我們的生活中處處有數(shù)學,小林和小紅在整理圖書的過程中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的數(shù)學信息,
3、你們想知道嗎(想)那就跟著老師一起去學習新的 數(shù)學知識好嗎板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)二、探究新知:1 獲取信息課件出示主題圖師:你知道了什么生:學生根據(jù)自由說一說:有 35 本故事書,借出 2 本;有 35 本動漫書,借出 20 本。 師:看到這些數(shù)學信息,你們能提出兩個用減法解決的問題嗎生:(1)還剩多少本故事書(2)還剩多少本漫畫書【設計意圖】結(jié)合情境圖,讓學生說說獲取的數(shù)學信息,同時提出相關(guān)的問題,培養(yǎng)學生的問 題意識,激發(fā)學生解決問題的欲望。2 探究兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)的計算方法師:要想知道還剩多少本故事書,應該怎樣列式呢生:352師:352 等于多少呢請利用課前準
4、備的小棒或計數(shù)器算一算好嗎學生獨立嘗試解答,然后同桌互相說。師:有哪位小朋友想到方法了,誰愿意來分享生 1 展示匯報:擺小棒,先擺 35 根小棒,也就是 3 捆小棒和 5 根小棒,35-2 就是從 5 根小棒 中拿走 2 根小棒,還剩 3 捆小棒和 3 根小棒,合起來就是 33。生 2 展示匯報:用計數(shù)器,先撥出 35,然后從個位撥去 2 顆珠子,所以 352=33。師:為什么要從個位撥去 2 顆珠子呢說說你的想法好嗎生:2 表示 2 個一,減去 2,就要從 5 個一中撥去 2 個一。師:說的真不錯,那么誰能根據(jù)他擺的過程說說先算什么,再算什么生:先算 52=3,再算 303=33師:經(jīng)過小朋
5、友的計算我們知道了還剩 33 本故事書。那么在計算的過程中,你們發(fā)現(xiàn)我們是 把哪個位上的數(shù)先減去學生自由說一說。師:是的,在計算時,先把個位上的數(shù)相減。【設計意圖】通過利用計數(shù)器和小棒探究 352 的計算方法,充分調(diào)動了學生的動手能力,同 時鍛煉了學生思維能力,對學生自主探索起到了重要的作用。3 探究兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法師:要想知道還剩多少本漫畫書,又該怎樣列式呢生:3520。師:這個算式又等于多少呢用小棒擺一擺或用計數(shù)器撥一撥學生獨自在計數(shù)器上撥一撥,然后交流反饋。生 1 展示匯報:擺小棒,先擺 35 根小棒,也就是 3 捆小棒和 5 根小棒,35-2 就是從 3 捆小棒 中拿走 2 捆
6、小棒,還剩 1 捆小棒和 5 根小棒,合起來就是 15。生 2 展示匯報:用計數(shù)器,先撥出 35,然后從十位撥去 2 顆珠子,所以 3520=15。 師:這次為什么要從十位撥去 2 顆珠子呢說說你的想法好嗎學生根據(jù)自己的理解自由說一說:20 表示 2 個十,減去 20,就要從 3 個十中撥去 2 個十。 師:說的真好!你能根據(jù)剛才撥計數(shù)器的過程,說說先算什么,再算什么嗎生:先算 3020=10,再算 105=15。師:說的真不錯,這又是先把什么位上的數(shù)相減生:先把十位上的數(shù)相減?!驹O計意圖】通過讓學生說說計算的方方,不僅鍛煉學生數(shù)學語言的表達能力,同時也注重了 學生思維能力的培養(yǎng)。4 比較師:
7、大家觀察一下,這兩個算式在計算時有什么不同學生 2 人 1 組交流,然后集體交流。反饋:師:它們的相同點是什么呢學生自由說一說。反饋:都是先把相同數(shù)位上的數(shù)相減,即幾個十減幾個十,幾個一減幾個一?!驹O計意圖】通過比較,讓學生感受到十位數(shù)字與個位數(shù)字的變化情況,從而得出先把相同數(shù) 位上的數(shù)相減的計算方法。三、鞏固練習:1 爬梯子(課件出示題目)學生在練習本上獨立完成后集體訂正師:你發(fā)現(xiàn)了什么學生自由說一說。反饋得出結(jié)論:(1)兩位數(shù)減一位數(shù),要先把個位上的數(shù)相減。(2) 兩位數(shù)減整十數(shù),要注意十位上的數(shù)減十位上的數(shù)相減。2 魔術(shù)師(計數(shù)器)課件出示練習題引導學生仔細觀察計數(shù)器上珠子的變化,說一說再補全算式,3 小火車(課件出示題目)指名學生回答:對了同學們說“開”錯了同學們說“?!?。4 森林醫(yī)生:課件出示習題。指名學生回答。5 碰碰車:課件出示習題。學生搶答?!驹O計意圖】設計多樣的練習題,不僅讓學生掌握新知,同時提高學生解決問題的能力。 四、課堂小結(jié):師:今天我們在數(shù)學樂園玩的開心嗎(開心)師:那我們來談談我們的收獲學生自由說一說,教師適當加以引導與補充?!驹O計意圖】通過自由說一說,培養(yǎng)學生的語言組織與表述、歸納概括的能力。 板書設計: 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)教學反思: