《一年級下冊音樂教案- 第三課 活動《做做敲敲》｜湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊音樂教案- 第三課 活動《做做敲敲》｜湘藝版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、活動做做敲敲教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析：一年級學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高。音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，個別學(xué)生不能自律，還要加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力加強(qiáng)訓(xùn)練。 二、 教材分析：本課是一堂引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行探索、體驗、創(chuàng)造和表現(xiàn)的音樂課。以打擊樂器為主主線，內(nèi)容包括認(rèn)識兩種常見的打擊樂器，尋找、探索生活中的聲響與樂器的共性和區(qū)別，能夠動手制作打擊樂器，學(xué)會演奏 歌曲閃爍的小星等。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）、能夠運用日常生活中的各種不同材料自制打擊樂器。（2）、認(rèn)識打擊樂器碰鈴、沙錘，能夠區(qū)分它們的音色，掌握正確的 演奏方法，并能準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。

2、2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、教師示范、講解分析以及學(xué)生演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲閃 爍的小星伴奏，并能進(jìn)行簡單的樂器合奏。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生感受不同的聲音，體會音樂的節(jié)奏，通過親自 參與音樂活動，激發(fā)熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。四、 教學(xué)重點：能聽辨出不同物品的音色，自己動手自制簡易的打擊樂器。 教學(xué)難點：能在集體合作中用打擊樂器或自制樂器敲擊固定的節(jié)奏型為歌曲伴 奏。五、教法和學(xué)法：演示法、律動法、模仿法等。六、教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、碰鈴、沙錘、裝少量沙子的塑料瓶一 個、玻璃杯一個、金屬勺一個、木塊一個。七、課時安

3、排：一課時。八、教學(xué)過程：（一）、歌曲導(dǎo)入，引入課題。1、同學(xué)們好！，你們會唱小星星嗎？跟老師一起唱。我們剛才聽到的是唱歌的聲音？你還聽到過哪些聲音？生回答，共同總結(jié)：（鳥的叫聲：唧唧唧、貓的叫聲：喵-喵-、狗的叫聲：汪汪汪、牛的叫聲：哞-哞-、刮風(fēng)：呼-呼-呼-、敲鼓的聲音：咚咚咚）今天我們學(xué)習(xí)的這一課就和聲音有關(guān)碰碰敲敲（板書課 題）2、了解兩種樂器。（介紹沙錘的名稱及使用方法。）讓學(xué)生說一說它們的聲音特點。教師總結(jié)：碰鈴發(fā)出叮叮的聲音，沙錘發(fā)出沙沙的聲音。物體不同， 發(fā)出的聲音不同，他們的音色也就不同。（教學(xué)設(shè)想：通過老師的琴聲伴奏，讓學(xué)生熟悉歌曲小星星的旋律，也為給閃爍的小星伴奏打下學(xué)

4、習(xí)的基礎(chǔ)。通過先感受生活中常見的聲音特點，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)樂器的聲音和使用方法，降低了的學(xué) 習(xí)難度，也提高了學(xué)習(xí)興趣。）（二）、學(xué)生自制沙錘、響鈴1、分小組活動探究：用你手中的物品能發(fā)出什么聲音？學(xué)生回答，師生總結(jié)：原來用金屬勺敲玻璃杯，也能發(fā)出叮叮的聲音；塑料瓶里裝上一些沙子也能發(fā)出沙沙的聲音。我們把這個叫碰 鈴，那個叫沙錘，他們都屬于自制樂器。2、用樂器敲打幾個節(jié)奏，指導(dǎo)使用方法。例如：叮叮叮-、沙沙沙-（教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)造平等和諧的氛圍，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)聲音 的特點，體會音樂學(xué)習(xí)的樂趣。）（三）、學(xué)習(xí)節(jié)奏型。這是幾拍，怎么打節(jié)奏？（板書） 跟老師一起打節(jié)奏。練習(xí)用自制樂器打節(jié)奏。嘗試練習(xí)

5、歌曲中“小星星、一閃一閃”等幾個歌詞的節(jié)奏。（教學(xué)設(shè)想：充分注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的愿望，說節(jié)奏、拍節(jié)奏、用自 制樂器打出節(jié)奏，豐富學(xué)生的體驗。）（四）、為閃爍的小星伴奏下面我們來看小星星這首歌。a 一起唱第一段，看看寫了什么景物？（小星星）小星星是什么樣的呢？（一閃一閃的，像小眼睛）你能用動作表現(xiàn)出來嗎？師：聽了這首歌給大家?guī)碓鯓拥男那槟?？（輕松、愉快、） 為了放松心情，大家要唱得稍慢一些。我們試著為第一段伴奏。用碰鈴演奏一遍，再用沙錘演奏一遍。 b 讀第二段歌詞，看看寫了什么景物？用什么動作表現(xiàn)出來呢？c 唱一唱第二段，試著為歌曲伴奏。（學(xué)生演奏，教師指導(dǎo)。）d 播放完整音樂，一起打節(jié)奏。e

6、分組演奏，最后合奏。（教學(xué)設(shè)想：通過表演體驗歌曲意境、通過參與歌曲的伴奏培養(yǎng)樂感、 豐富了情感、調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。）（五）、小結(jié)同學(xué)們，隨著愉快的歌聲和伴奏聲，我們的這節(jié)課結(jié)束了。為了看到更多的星空，我們就要減少霧霾天氣，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境共同出一份 力吧！謝謝大家！同學(xué)們再見！（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生愿意和家人分享自己的快樂，知道保護(hù)環(huán)境、愛 護(hù)大自然，是我們的一份責(zé)任?。┚?、教學(xué)反思讓學(xué)生參與音樂活動、表現(xiàn)音樂是我們不斷探索的方向。本課通過學(xué)生說一說生活中的聲音、認(rèn)識不同的事物聲音不同、音色不同，也隨機(jī)認(rèn)識了新的樂器名稱和特點，學(xué)生參與度高，興趣濃厚。讓學(xué)生用身邊的材料自制樂器，為后面節(jié)奏練習(xí)、歌曲伴奏打下 物質(zhì)基礎(chǔ)，為全員參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，學(xué)習(xí)熱情較高。隨機(jī)進(jìn)行的保護(hù)環(huán)境教育讓學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科間的融合，為綜合素 質(zhì)教育打基礎(chǔ)。