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四年級數(shù)學教案含有小括號的混合運算教學內(nèi)容：課本第10頁例4，第5頁做一做，練習二13題教學目標：知識與能力：通過實際問題，總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能力教學重點難點及突破：掌握有括號的區(qū)別教學準備：教學例題教學設計：一、復習說明運算順序并脫式計算（題目自擬）二、新課1、教學例4出示例4，學生讀題問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多少有人要派5位保潔員？你是怎么想的？根據(jù)什么？鼓勵學生用多種方法解答，并用綜合算式解答問：先求什么？再求什么？交流思路時啟發(fā)學生用第二種方法解答，并使學生明白為什么要先算括號例的，體會小括號的作用。強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號學生上臺板演?？偨Y(jié)有括號的混合運算的運算順序。2、完成做一做本題貼近生活，學生會用兩種方法解決，訂正時學生說思路和方法，為什么要使用小括號。三、鞏固練習1、練習二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。2、練習二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。3、練習二第3題：要求學生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。板書設計：例4（學生的解題過程算式）先算小括號里面的，后算小括號外面的反思與感悟：3