《山東省武城縣第二中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省武城縣第二中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1.描述植物的蒸騰現(xiàn)象，說出葉片面積與植物散失水分的關(guān)系。2.嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)切片。3.說出植物的蒸騰作用可以促進(jìn)根吸收水分，并使植物降溫。4.說出植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ钦趄v作用?！咎骄款A(yù)習(xí)】一、植物的蒸騰現(xiàn)象1.探究葉片面積與植物散失水分的關(guān)系：提出問題葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？作出假設(shè)葉片面積越，植物散失水分。制訂計(jì)劃（1）在一株的綠色植物上選取兩段相似的枝條，一段保留葉片，另一段去掉葉片；（2）用量筒量取清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)里；（3）把兩段枝條分別插入兩個(gè)里，并用塞緊瓶口；（4）設(shè)計(jì)。實(shí)施計(jì)劃（1）根據(jù)設(shè)計(jì)

2、的操作方案組裝實(shí)驗(yàn)裝置，記錄注入兩個(gè)錐形瓶中的量；（2）將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的和；（3）用分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水量，并作；（4）計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的。得出結(jié)論葉片面積越，植物散失水分。延伸探究植物失水的多少還受其他多種因素的影響，選擇其中一個(gè)因素進(jìn)行探究。2.蒸騰作用的概念：水分以狀態(tài)從植物散失到的過程。是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。二、觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片：（1）把新鮮的植物葉片在載玻片上。（2）用手捏緊兩個(gè)并排的，迅速切割葉片。（3）把切下的放入盛有清水的培養(yǎng)皿中。（4）用毛筆蘸取的一片，制成。2.葉片的結(jié)構(gòu)

3、：3.影響蒸騰作用的因素：、環(huán)境、空氣和流動(dòng)狀況等。三、蒸騰作用的意義1.植物體吸收水分的分配：（1）1%5%的水分參與組成植物體和用于。（2）絕大部分的水分通過散失掉。2.蒸騰作用對(duì)植物自身的作用：（1）促進(jìn)從土壤中吸收。（2）促進(jìn)和從根部輸送到莖、葉等器官。（3）使植物有效地?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.綠色植物的蒸騰作用是指（）A.氣孔釋放氧氣的過程B.葉片呼出二氧化碳的過程C.葉片排出二氧化碳和氧氣的過程D.水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過程2.植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是（）A.根B.莖C.葉片D.花3.制作葉的橫切面臨時(shí)切片時(shí)，下面哪一步是多余的（）A.在載玻片上滴清水B.取材料C.蓋蓋玻片

4、D.染色4.在陸生植物中，最大的樹葉要屬生長(zhǎng)在智利森林里的大根乃拉草。它的一片葉子，能把三個(gè)并排騎馬的人，連人帶馬都遮住。大根乃拉草葉片的基本構(gòu)造包括（）A.上表皮、葉脈和下表皮B.上表皮、葉肉和下表皮C.葉肉、表皮和氣孔D.葉肉、表皮和葉脈5.綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是（）A.葉肉細(xì)胞B.上表皮C.氣孔D.下表皮6.以蠶豆葉為材料觀察氣孔時(shí)，最好撕取蠶豆葉的（）A.上表皮B.下表皮C.葉脈處的表皮D.葉柄處的表皮7.下列關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞呈半月形B.含葉綠體C.內(nèi)外壁厚薄不同D.比較大8.陸生植物葉的氣孔多分布于下表皮，原因是（）A.可

5、加快水分散失B.可減少水分散失C.利于二氧化碳的吸收D.利于氧氣溢出葉片9.下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強(qiáng)的是（）A.氣溫37，陰天，無(wú)風(fēng)B.氣溫37，晴天，有風(fēng)C.氣溫20，陰天，有風(fēng)D.氣溫20，晴天，無(wú)風(fēng)10.春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，目的是（）A.促進(jìn)根對(duì)水分的吸收B.減少水分的散失C.為了樹形美觀D.減輕樹的重量，方便移栽11.張高水杏是生長(zhǎng)在特異自然環(huán)境下的地方特產(chǎn)，具有個(gè)大早熟、味甜香濃的特點(diǎn)，素有“小滿三日杏發(fā)黃”之說。水杏結(jié)果時(shí)，根系吸收的水分主要用于（）A.植株的生長(zhǎng)B.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育C.光合作用D.蒸騰作用12.練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并排的刀片，

6、主要目的是（）A.防止刀片從手中滑脫B.防止刀片劃傷其他同學(xué)C.使切下的材料足夠薄D.便于迅速地來回切割13.右圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說法中，錯(cuò)誤的是（）A.是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在B.是氣孔，它正處于張開狀態(tài)C.若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱D.通常是夜間張開，白天閉合14.取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似、質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（）A.甲乙丙丁B.甲丙乙丁C.丁乙丙甲D.丁丙乙甲15.在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后，曉東將剛摘下的葉片放入70的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)

7、生了許多小氣泡，并且下表皮產(chǎn)生的氣泡比上表皮產(chǎn)生的氣泡多，這種現(xiàn)象說明（）A.葉片下表皮的光照弱B.葉片上表皮含葉綠體比下表皮多C.葉片下表皮產(chǎn)生的氧氣多D.葉片下表皮的氣孔多16.要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的裝置最好是（）A.和B.和C.和D.和17.取一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物，選出三個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條，分別作以下處理，甲去掉全部葉片，乙去掉部分葉片，丙不處理，用三個(gè)不透氣的透明塑料袋分別罩上選出的枝條，用細(xì)線扎緊（如圖），將植株置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象并分析。（1）各塑料袋內(nèi)壁上的水珠最多的是，最少的是。（2）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：是植物蒸騰作用的

8、主要器官。植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以（填“提高”或“降低”）大氣的濕度。18.如圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱：2，3。（2）葉與外界進(jìn)行氣體交換的通道是6，它由一對(duì)構(gòu)成，與其開閉關(guān)系密切的物質(zhì)是。（3）分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是。19.王梅同學(xué)是一個(gè)愛勞動(dòng)、愛思考的好孩子，每到周末她都要將自己的衣服洗干凈。在晾曬衣服時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，有風(fēng)時(shí)比無(wú)風(fēng)時(shí)衣服干得快。在生物課上老師講過，植物的蒸騰作用與水分的蒸發(fā)有很多相似之處，有風(fēng)的天氣植物的蒸騰作用是否比無(wú)風(fēng)天氣強(qiáng)呢？她決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下這個(gè)問題。（1）提出問題：空氣流動(dòng)會(huì)影響植物的蒸騰作用嗎？（2）作出假設(shè)：。（3）制訂并實(shí)施計(jì)劃：準(zhǔn)備兩個(gè)礦泉水瓶，拿木塞塞住，各放一棵芹菜，放相同質(zhì)量的水，用紅筆標(biāo)出水的位置，放在陽(yáng)光下，一個(gè)用電風(fēng)扇吹，而另一個(gè)不用，放4個(gè)小時(shí)再觀察。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。【教學(xué)反思】：5