《（全國通用）高中歷史 專題一 第一次世界大戰(zhàn)專題學(xué)習總結(jié)課件 人民選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）高中歷史 專題一 第一次世界大戰(zhàn)專題學(xué)習總結(jié)課件 人民選修3（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題學(xué)習總結(jié)專題一第一次世界大戰(zhàn)內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合一、新航路開辟至第一次世界大戰(zhàn)前夕世界主要矛盾的演變從英西、英荷矛盾到英法矛盾16世紀末到18世紀中期的總體特征是西歐國家奪取殖民地的霸權(quán)。1588年，英國打敗西班牙“無敵艦隊”，開始樹立海上霸權(quán)。16521674年，經(jīng)過三次英荷戰(zhàn)爭，荷蘭喪失歐洲強國地位。18世紀英法七年戰(zhàn)爭，英國打敗法國，確立了世界殖民霸權(quán)從英法矛盾到英俄矛盾18世紀末到19世紀中期的總體特征是列強爭奪海上霸權(quán)和歐洲霸權(quán)。18世紀末19世紀初，英國多次組織反法同盟，進攻法國。1815年拿破侖帝國

2、覆亡，法國喪失歐洲霸主地位。1856年沙俄在克里米亞戰(zhàn)爭中失敗，喪失了歐洲霸權(quán)從法德矛盾到英德矛盾19世紀晚期到1918年的總體特征是帝國主義重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權(quán)。資本主義經(jīng)濟和政治發(fā)展的不平衡，隨著向帝國主義的過渡而加劇。經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性改變了帝國主義國家之間力量的對比，造成了它們之間新的矛盾。實力與所占殖民地成倒掛現(xiàn)象。根源于普法戰(zhàn)爭的法德矛盾一時成為歐洲大陸的主要矛盾。為爭奪巴爾干半島，俄奧矛盾不斷加劇。英德矛盾則成為帝國主義國家之間的主要矛盾二、第一次世界大戰(zhàn)對中國影響及啟示1.第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響政治上中國政府在是否參戰(zhàn)的問題上，引發(fā)“府院之

3、爭”；第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，中國作為戰(zhàn)勝國之一，在巴黎和會上提出的合理要求遭到拒絕，引發(fā)五四愛國運動經(jīng)濟上大戰(zhàn)期間，英、法、德等交戰(zhàn)國對華商品輸出大幅度下降，商品需求則有所增加，在一定程度上緩解了民族工業(yè)的市場壓力；客觀上促進了民族工業(yè)的進一步發(fā)展思想文化上第一次世界大戰(zhàn)中俄國爆發(fā)了十月革命，促進了馬克思主義在中國的傳播，部分知識分子通過第一次世界大戰(zhàn)反思西方文化2.第一次世界大戰(zhàn)的啟示第一次世界大戰(zhàn)的啟示(1)帝國主義的掠奪本性及其經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡性規(guī)律是戰(zhàn)爭的根源。(2)科技是一把雙刃劍。(3)人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營造和維護。維護世界和平是全人類共同

4、的責任。(4)“己所不欲，勿施于人”“和而不同”“以和為貴”等。(5)在全球化的時代，我們更應(yīng)珍視和平、克服狹隘的民族主義，實現(xiàn)和平崛起。方法探究 觸類旁通例題例題(2017課標全國，46)材料材料第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題。整個20年代，有關(guān)歐洲統(tǒng)一的文章、著作、雜志在英、德、法等國相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國，如挪威生物學(xué)家弗里約夫豪森在給美國總統(tǒng)威爾遜的信中說：“在所有歐洲國家聯(lián)合在歐洲合眾國旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的?！碑敋W洲聯(lián)合的呼聲在民間日益高漲之際，法國總理白里安于1929年在國聯(lián)大會上提出了以法、德和解為基礎(chǔ)的“歐洲聯(lián)邦

5、”計劃，后來又發(fā)表備忘錄，著重強調(diào)政治行動，主張建立歐洲各國參加的政治機構(gòu)。然而，他的歐洲聯(lián)合方案提出后，其他歐洲國家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對。最后，“歐洲聯(lián)邦”計劃不了了之。摘編自陳樂民歐洲觀念的歷史哲學(xué) 解題思路解題思路依據(jù)材料信息“第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后歐洲衰落”“有關(guān)歐洲統(tǒng)一的文章相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國”等并結(jié)合所學(xué)知識來概括。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括白里安“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想提出的背景。答案答案答案背景：戰(zhàn)爭對歐洲造成巨大破壞，戰(zhàn)后歐洲明顯衰落；有識之士認識到走歐洲聯(lián)合的道路才能實現(xiàn)和平，復(fù)興歐洲；洛迦諾公約和非戰(zhàn)公約的簽訂緩和了歐洲局勢。解題思路 解題思路解題思路根據(jù)材料

6、信息“他的歐洲聯(lián)合方案提出后，其他歐洲國家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對”并聯(lián)系所學(xué)知識及材料中的時間信息“1929年”，從歐洲政治思維、經(jīng)濟訴求及當時歐洲形勢來分析說明。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想未能實現(xiàn)的原因。答案答案答案原因：設(shè)想脫離現(xiàn)實；法、德歷史積怨太深，削弱對方、保障自身安全的思維嚴重存在；歐洲各國利益訴求不盡相同；經(jīng)濟危機造成歐洲局勢動蕩。解題思路 歷史材料解析題如何審題材料題可分為材料型選擇題和材料型問答題。正確找出歷史材料題中的隱性突破點，是判斷和解答材料題的關(guān)鍵。六大隱性突破點：(1)標點符號。尤其以句號和分號的思考價值最大。因為一個句號或分號就是一層意思，可以提煉出一個要點。(2)材料的開頭和結(jié)尾。在一段文章中，開頭和結(jié)尾往往是核心部分。(3)題干中的提示信息。也是仔細審題的一個重要環(huán)節(jié)，據(jù)此能夠揣摩出命題人的意圖和考查方向。(4)材料中的時間或人物。時間、人物往往是解題的風向標。(5)材料的出處或注釋。材料選自的文章和作者及圖表的注釋都對解題有著關(guān)鍵的幫助作用。(6)分值。主要針對材料解析題而言的。量體裁衣，看分答題。通過分值我們可以判斷出答題的角度和繁簡。