《（全國(guó)通用）高中歷史 專題一 第一次世界大戰(zhàn)專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）高中歷史 專題一 第一次世界大戰(zhàn)專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修3（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題學(xué)習(xí)總結(jié)專題一第一次世界大戰(zhàn)內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合一、新航路開(kāi)辟至第一次世界大戰(zhàn)前夕世界主要矛盾的演變從英西、英荷矛盾到英法矛盾16世紀(jì)末到18世紀(jì)中期的總體特征是西歐國(guó)家?jiàn)Z取殖民地的霸權(quán)。1588年，英國(guó)打敗西班牙“無(wú)敵艦隊(duì)”，開(kāi)始樹(shù)立海上霸權(quán)。16521674年，經(jīng)過(guò)三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)，荷蘭喪失歐洲強(qiáng)國(guó)地位。18世紀(jì)英法七年戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)打敗法國(guó)，確立了世界殖民霸權(quán)從英法矛盾到英俄矛盾18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期的總體特征是列強(qiáng)爭(zhēng)奪海上霸權(quán)和歐洲霸權(quán)。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，英國(guó)多次組織反法同盟，進(jìn)攻法國(guó)。1815年拿破侖帝國(guó)

2、覆亡，法國(guó)喪失歐洲霸主地位。1856年沙俄在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，喪失了歐洲霸權(quán)從法德矛盾到英德矛盾19世紀(jì)晚期到1918年的總體特征是帝國(guó)主義重新瓜分殖民地和爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。資本主義經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的不平衡，隨著向帝國(guó)主義的過(guò)渡而加劇。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性改變了帝國(guó)主義國(guó)家之間力量的對(duì)比，造成了它們之間新的矛盾。實(shí)力與所占殖民地成倒掛現(xiàn)象。根源于普法戰(zhàn)爭(zhēng)的法德矛盾一時(shí)成為歐洲大陸的主要矛盾。為爭(zhēng)奪巴爾干半島，俄奧矛盾不斷加劇。英德矛盾則成為帝國(guó)主義國(guó)家之間的主要矛盾二、第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)影響及啟示1.第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響政治上中國(guó)政府在是否參戰(zhàn)的問(wèn)題上，引發(fā)“府院之

3、爭(zhēng)”；第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)之一，在巴黎和會(huì)上提出的合理要求遭到拒絕，引發(fā)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)上大戰(zhàn)期間，英、法、德等交戰(zhàn)國(guó)對(duì)華商品輸出大幅度下降，商品需求則有所增加，在一定程度上緩解了民族工業(yè)的市場(chǎng)壓力；客觀上促進(jìn)了民族工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展思想文化上第一次世界大戰(zhàn)中俄國(guó)爆發(fā)了十月革命，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，部分知識(shí)分子通過(guò)第一次世界大戰(zhàn)反思西方文化2.第一次世界大戰(zhàn)的啟示第一次世界大戰(zhàn)的啟示(1)帝國(guó)主義的掠奪本性及其經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡性規(guī)律是戰(zhàn)爭(zhēng)的根源。(2)科技是一把雙刃劍。(3)人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維護(hù)。維護(hù)世界和平是全人類共同

4、的責(zé)任。(4)“己所不欲，勿施于人”“和而不同”“以和為貴”等。(5)在全球化的時(shí)代，我們更應(yīng)珍視和平、克服狹隘的民族主義，實(shí)現(xiàn)和平崛起。方法探究 觸類旁通例題例題(2017課標(biāo)全國(guó)，46)材料材料第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考?xì)W洲向何處去的問(wèn)題。整個(gè)20年代，有關(guān)歐洲統(tǒng)一的文章、著作、雜志在英、德、法等國(guó)相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國(guó)，如挪威生物學(xué)家弗里約夫豪森在給美國(guó)總統(tǒng)威爾遜的信中說(shuō)：“在所有歐洲國(guó)家聯(lián)合在歐洲合眾國(guó)旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的?！碑?dāng)歐洲聯(lián)合的呼聲在民間日益高漲之際，法國(guó)總理白里安于1929年在國(guó)聯(lián)大會(huì)上提出了以法、德和解為基礎(chǔ)的“歐洲聯(lián)邦

5、”計(jì)劃，后來(lái)又發(fā)表備忘錄，著重強(qiáng)調(diào)政治行動(dòng)，主張建立歐洲各國(guó)參加的政治機(jī)構(gòu)。然而，他的歐洲聯(lián)合方案提出后，其他歐洲國(guó)家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對(duì)。最后，“歐洲聯(lián)邦”計(jì)劃不了了之。摘編自陳樂(lè)民歐洲觀念的歷史哲學(xué) 解題思路解題思路依據(jù)材料信息“第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后歐洲衰落”“有關(guān)歐洲統(tǒng)一的文章相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國(guó)”等并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)概括。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括白里安“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想提出的背景。答案答案答案背景：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲造成巨大破壞，戰(zhàn)后歐洲明顯衰落；有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到走歐洲聯(lián)合的道路才能實(shí)現(xiàn)和平，復(fù)興歐洲；洛迦諾公約和非戰(zhàn)公約的簽訂緩和了歐洲局勢(shì)。解題思路 解題思路解題思路根據(jù)材料

6、信息“他的歐洲聯(lián)合方案提出后，其他歐洲國(guó)家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對(duì)”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)及材料中的時(shí)間信息“1929年”，從歐洲政治思維、經(jīng)濟(jì)訴求及當(dāng)時(shí)歐洲形勢(shì)來(lái)分析說(shuō)明。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“歐洲聯(lián)邦”設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)的原因。答案答案答案原因：設(shè)想脫離現(xiàn)實(shí)；法、德歷史積怨太深，削弱對(duì)方、保障自身安全的思維嚴(yán)重存在；歐洲各國(guó)利益訴求不盡相同；經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成歐洲局勢(shì)動(dòng)蕩。解題思路 歷史材料解析題如何審題材料題可分為材料型選擇題和材料型問(wèn)答題。正確找出歷史材料題中的隱性突破點(diǎn)，是判斷和解答材料題的關(guān)鍵。六大隱性突破點(diǎn)：(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。尤其以句號(hào)和分號(hào)的思考價(jià)值最大。因?yàn)橐粋€(gè)句號(hào)或分號(hào)就是一層意思，可以提煉出一個(gè)要點(diǎn)。(2)材料的開(kāi)頭和結(jié)尾。在一段文章中，開(kāi)頭和結(jié)尾往往是核心部分。(3)題干中的提示信息。也是仔細(xì)審題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，據(jù)此能夠揣摩出命題人的意圖和考查方向。(4)材料中的時(shí)間或人物。時(shí)間、人物往往是解題的風(fēng)向標(biāo)。(5)材料的出處或注釋。材料選自的文章和作者及圖表的注釋都對(duì)解題有著關(guān)鍵的幫助作用。(6)分值。主要針對(duì)材料解析題而言的。量體裁衣，看分答題。通過(guò)分值我們可以判斷出答題的角度和繁簡(jiǎn)。