《（全國通用）高中歷史 專題四 王安石變法專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）高中歷史 專題四 王安石變法專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民選修1（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題學(xué)習(xí)總結(jié)專題四王安石變法內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識總結(jié) 歸納整合一、慶歷新政和王安石變法的異同一、慶歷新政和王安石變法的異同慶歷新政王安石變法不同點(diǎn)中心內(nèi)容整頓吏治理財(cái)改革程度局部改革全面改革影響慶歷新政對緩和社會(huì)矛盾起了一定作用，但由于時(shí)間太短，作用不大王安石變法在一定程度上扭轉(zhuǎn)了北宋積貧積弱局面相同點(diǎn)背景都面臨社會(huì)危機(jī)：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民反抗斗爭不斷發(fā)生；“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”，財(cái)政困難；來自遼和西夏的威脅目的都是為了解決北宋中期嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，鞏固統(tǒng)治性質(zhì)都是封建地主階級改革結(jié)果都遭到大地主、大官僚反對而失敗二、王安石變法的

2、性質(zhì)、進(jìn)步性和局限性二、王安石變法的性質(zhì)、進(jìn)步性和局限性1.性質(zhì)性質(zhì)王安石變法是在不觸動(dòng)封建土地私有制的前提下，調(diào)整封建國家、地主和農(nóng)民的關(guān)系，以發(fā)展生產(chǎn)。2.進(jìn)步性進(jìn)步性王安石變法使北宋的國力由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，一度扭轉(zhuǎn)了統(tǒng)治危機(jī)，在一定程度上改變了積貧積弱的局面，短期內(nèi)取得了富國強(qiáng)兵的效果，有利于社會(huì)進(jìn)步。(1)經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大發(fā)展，同時(shí)抑制了大地主、大官僚的土地兼并，增加了政府的財(cái)政收入。(2)軍事上：節(jié)省了軍費(fèi)開支，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，解決了“冗兵”的問題。(3)文化上：改革科舉考試內(nèi)容，有利于思想解放和培養(yǎng)學(xué)以致用的人才。3.局限性局限性(1)王安石變法是封建地主階級內(nèi)部當(dāng)政派針對北宋統(tǒng)

3、治危機(jī)進(jìn)行的旨在富國強(qiáng)兵的改革，變法沒有觸動(dòng)大地主土地所有制。因此，它不可能使北宋從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。(2)王安石變法以維護(hù)地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒有根本改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。三、商鞅變法和王安石變法的異同三、商鞅變法和王安石變法的異同1.相同點(diǎn)相同點(diǎn)(1)直接目的都是為了富國強(qiáng)兵。(2)變法都得到了最高統(tǒng)治者的支持。(3)變法內(nèi)容都觸動(dòng)了舊勢力的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對。(4)變法都對生產(chǎn)關(guān)系作出了調(diào)整。2.不同點(diǎn)不同點(diǎn)(1)背景不同：商鞅變法發(fā)生在新舊交替的社會(huì)大變革時(shí)期；王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機(jī)四伏時(shí)。(2)根本目的不同：商鞅變法要從根本上廢除舊制度，建立新制度

4、；王安石變法則是為了挽救北宋統(tǒng)治危機(jī)，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。(3)性質(zhì)不同：商鞅變法是一場封建化的運(yùn)動(dòng)；王安石變法則是對封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革。方法探究 觸類旁通例題例題(2016北京文綜14)“神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明，王安石變法初期的改革重點(diǎn)在于 A.分散宰相權(quán)力B.加強(qiáng)皇權(quán)C.加強(qiáng)軍事實(shí)力D.增加財(cái)政收入答案解題規(guī)范解題規(guī)范第一步：審題干一明考點(diǎn)：王安石變法二抓關(guān)鍵：“言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者”“以通天下之利”第二步：逐項(xiàng)分析選項(xiàng)具體分析結(jié)論A項(xiàng)從“安石為帝言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者，帝然其

5、說”可知，主要是從經(jīng)濟(jì)財(cái)政入手變法，并不是分散宰相權(quán)力，故A項(xiàng)錯(cuò)誤排除B項(xiàng)材料只是講述王安石提議改革應(yīng)從財(cái)政入手，沒有反映出與加強(qiáng)皇權(quán)有關(guān)的內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤排除C項(xiàng)材料主要從經(jīng)濟(jì)方面論述，沒有提及加強(qiáng)軍事力量的意思，故C項(xiàng)錯(cuò)誤排除D項(xiàng)材料“言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者”“以通天下之利”表明了王安石擔(dān)任參知政事之后說服皇帝同意變法的主要優(yōu)點(diǎn)和目的都是集中在財(cái)政收入方面，故D項(xiàng)正確。正確題型特征題型特征材料型選擇題具有形式多樣、知識覆蓋面廣、命題靈活等特點(diǎn)。(1)歷史文獻(xiàn)類：包括經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等。歷史文獻(xiàn)是人類文明傳承的載體之一，其作為材料的來源，可信度比較高。(2)文學(xué)作品類：詩歌、小說、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說、名言警句、口號等。史實(shí)是文學(xué)創(chuàng)作的來源之一，但文學(xué)作品已經(jīng)對史實(shí)進(jìn)行了加工，有了虛構(gòu)和夸大的成分，應(yīng)注意甄辨。(3)最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取的文字材料。材料型選擇題的解題技巧解題技巧解題技巧(1)閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞語，提取材料有效信息。(2)注意每段材料出處(包括時(shí)間、國別、作者等信息)。(3)明確材料的主題及蘊(yùn)含的本質(zhì)內(nèi)涵，進(jìn)行分析判斷。(4)聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識，進(jìn)行知識遷移，逐項(xiàng)分析備選項(xiàng)，作出判斷。