《點(diǎn)面結(jié)合寫作指導(dǎo)課.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《點(diǎn)面結(jié)合寫作指導(dǎo)課.ppt（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020/9/21,2020/9/21,點(diǎn)面結(jié)合,2020/9/21,閱讀文段一，思考：一個(gè)場(chǎng)面中包含哪些要素？,一、初步認(rèn)知場(chǎng)面描寫,2020/9/21,,,走進(jìn)車站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣讓人呼吸不過來，一個(gè)并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個(gè)角落里，看到無數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個(gè)穿西裝的男人過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了。一個(gè)年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。一個(gè)衣著華麗的女人過來了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一位

2、農(nóng)民工過來了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里的礦泉水也遞給了她，似乎又說了什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑走了?？吹竭@里，心里悲喜交加。悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世上仍然有愛在傳承。,場(chǎng)面描寫的要素,時(shí)間,地點(diǎn),人物活動(dòng),場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。,,二、品讀文段，探討寫作方法,2020/9/21,晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號(hào)合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地

3、往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著回家，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動(dòng)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動(dòng)起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個(gè)！再來一個(gè)！” 整個(gè)音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。,,,,,,（,）,,文段二,,,,,2020/9/21,如何進(jìn)行“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫？,一、 “一個(gè)中心” 服從作文主題的需要。,二、,面,點(diǎn), 概括描寫，顧及全局, 詳細(xì)描寫，突出重點(diǎn),,人物描寫（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）,側(cè)面烘托,寫好“點(diǎn)”的小竅門,特寫鏡頭,“兩

4、個(gè)基礎(chǔ)”,片斷（三） 忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！ 片斷（四） 歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評(píng)委和觀眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。歐陽走進(jìn)來了，很大方地向評(píng)委和觀眾鞠躬致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來一朵緋紅的云。當(dāng)她甜美的嗓音響起，便將大家?guī)肓艘魳诽焯?。一曲茉莉花終了，評(píng)委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀眾們一直沉醉其中，竟未意識(shí)到演唱的結(jié)束。瞬間的寂靜過后全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。,

5、2020/9/21,,三、運(yùn)用方法，提高寫作水平,2020/9/21,下課了，老師還沒有走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開始各做各的事情了，有的同學(xué)上廁所，有的同學(xué)討論作業(yè)，最熱鬧的是任君杰在開個(gè)人演唱會(huì)教室里一片喧騰。,文段三：,2、請(qǐng)選擇某個(gè)你認(rèn)為寫的不好的地方進(jìn)行口頭修改。,1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)這段場(chǎng)面描寫。 重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)： 是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛； 是否使用點(diǎn)面結(jié)合的方法； 點(diǎn)的描寫是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，是否寫具體了； 語言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法沒有.,（一）小試牛刀口頭表達(dá),下課了，老師扯著嗓子布置今天的作業(yè)，滿座學(xué)生僅十余人聽著，其余人早已開始成就自己的大業(yè)了。一時(shí)間，教室百態(tài)

6、，盡收眼底，二分之一者問老師留了哪些作業(yè)，四分之一者沖向WC。其余人在關(guān)注著任君杰開辦的小型演唱會(huì)。 此時(shí)，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點(diǎn)派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開始表演了。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備出場(chǎng)。老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”?！霸谀愕男纳?，自由的飛翔”呵，還真是神氣十足，任君杰的個(gè)子比較矮，在人群中像個(gè)跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過凱旋門一樣。“謝謝大家”，自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個(gè)沉思者的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，“再來一個(gè)！”“偶像！簽名！”喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。叮鈴鈴上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來，像澎湃的潮水開始退潮了。同學(xué)們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩沖，同學(xué)們又聚精會(huì)神地去迎接新的課堂。,,,,（二）鋒芒畢露片段作文,運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫自己班級(jí)課間十分鐘的一個(gè)精彩場(chǎng)面。,2020/9/21,作品展示,,面略,,點(diǎn)詳,,寫事一個(gè)情節(jié) 寫人一個(gè)畫面 寫景一個(gè)角落,2020/9/21,家庭作業(yè),請(qǐng)以“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”為題目，寫一篇300字以上的小作文。 提示：運(yùn)用場(chǎng)面描寫展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的激烈畫面。,