《中考物理總復習 第八講 運動和力課件11》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考物理總復習 第八講 運動和力課件11（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初速度,小,慢,遠,恒定不變的速度永遠運動下去,靜止,勻速直線運動,【提示】(1)對任何物體，無論是運動還是靜止，都具有慣性； (2)慣性不是力，不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”，一般只能說“具有慣性”。,保持原來運動狀態(tài),質(zhì)量,質(zhì)量,1二力平衡,【提示】(1)二力平衡時要求四個條件同時具備、缺一不可。 (2)判斷二力是否平衡既可利用二力平衡條件來判斷，也可以根據(jù)物體是否處于平衡狀態(tài)來確定受到的是否是平衡力。,靜止,勻速直線運動,2平衡力和相互作用力的區(qū)別,3.力和運動狀態(tài)的關系,要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動,接觸表面,相對,相反,壓力大小,接觸面的粗糙程度,大,粗糙

2、,【提示】(1)摩擦力的大小根據(jù)二力平衡知識判定，如水平推車，車未動，f靜F推。當車做勻速直線運動時，f滑F(xiàn)推，若影響滑動摩擦力的因素不變，其f滑大小不變，此時f滑的大小與物體運動速度、接觸面積大小無關。 (2)摩擦力的方向不一定和物體的運動方向相反，當摩擦力作為動力時，其方向和物體的運動方向相同，如自行車后輪受到的摩擦力。,壓力,粗糙程度,滑動,壓力,粗糙程度,滾動,分離,慣性,慣性,向前運動,慣性,受到重力作用,等于,豎直向上,增大壓力,增大接觸面的粗糙程度,減小摩擦,變滑動摩擦為滾動摩擦,減小摩擦,【例1】(2016河北)下列關于慣性的說法正確的是() A太空中的宇航員不具有慣性 B物體

3、運動時具有慣性，靜止時不具有慣性 C汽車在轉(zhuǎn)彎時減速，是為了防止慣性帶來的危害 D運動員起跑時用力蹬地，是為了增大慣性提高成績 【點撥】一切物體都有慣性，質(zhì)量是物體慣性的量度，慣性大小取決于物體的質(zhì)量大小，與物體的速度大小、運動狀態(tài)無關。 【答案】C,【方法歸納】慣性是物體本身固有的性質(zhì)，不是力。 應用慣性知識解釋生活現(xiàn)象的步驟： (1)首先確定研究對象，并指出物體原來所處的運動狀態(tài)； (2)再指出哪個物體或物體的哪一部分受到力而改變了原來的運動狀態(tài)； (3)之后指出哪個物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)； (4)最后指出出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。,【例2】(2016宜昌)汽車停放在水平路

4、面上，下列屬于平衡力的是() A汽車受到的重力和地球?qū)ζ嚨囊?B汽車受到的重力和汽車對路面的壓力 C汽車受到的重力和路面對汽車的支持力 D路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力 【點撥】一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，據(jù)此可逐一判斷。 【答案】C 【方法歸納】(1)分析汽車、路面受力情況；(2)分析各力的相互關系；(3)根據(jù)二力平衡條件進行判斷。,【例3】(雙選)如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同(mPmQ)的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F1、F2、F3和F4的作用下做勻速直線運動。則下列關系式正確的是(),

5、AF1F2BF2F4 DF3F4,【點撥】如圖甲、乙、丙、丁所示的物體和組合體在水平方向和豎直方向均受到平衡力作用，在水平方向上，物體做勻速直線運動時，受平衡力作用，推力與摩擦力大小相等。而摩擦力的大小只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，與接觸面積的大小無關。由題意和題圖可知，f1f2f3f4，根據(jù)二力平衡知識可得出結論。 【答案】BD 【方法歸納】物體在接觸面上滑動時，如果壓力和接觸面的粗糙程度都相同，滑動摩擦力的大小不變?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c物體運動的速度、接觸面積大小無關。,1拉著小球勻速上升，若撤去拉力，誤認為小球會立即向下運動。 2混淆平衡力與相互作用力。 3誤認為做變速運動的物體所

6、受的摩擦力變大或變小。 【例4】某同學上體育課時，用力推出一個鉛球，鉛球在空中運動時，不計空氣阻力，下列說法正確的是() A受到手的推力和重力 B只受手的推力，方向向前 C只受重力，方向豎直向下 D不受任何力的作用 【點撥】空中飛行的鉛球在不計空氣阻力的情況下只受重力作用，向前飛行是由于慣性。 【答案】C,實驗一探究阻力對物體運動的影響 命題點 1在水平面上鋪上不同材料的目的是_； 2讓小車都從斜面頂端滑下的目的是_； 3小車運動到斜面底端后繼續(xù)運動的原因是_； 4實驗采用_法； 5歸納結論時采用實驗_方法。,改變小車的阻力,使小車到達水平面的初速度相同,由于慣性,控制變量,推理,【例1】用如

7、圖所示的裝置做研究“阻力對物體運動的影響”的實驗。,(1)實驗時，讓小車從斜面_高度滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的初速度。 (2)如圖所示的三種情況，小車在_表面滑行時運動狀態(tài)最容易改變。 (3)結論：表面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到的阻力越_，速度減小得越_。推理：如果運動的物體不受力，它將做_。,【點撥】(1)使小車從同一高度滑下的目的是使小車滑到水平面上時具有相等的初速度； (2)小車在不同材料表面滑行的距離不同，說明小車在不同材料的表面上受到的阻力不同，由圖可知，小車在毛巾表面上滑行的距離最短，即滑行時運動狀態(tài)最容易改變。 (3)從實驗事實可知，小車受到的阻力越小

8、，速度變化越慢，運動狀態(tài)變化越慢，由此可知，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，如果物體不受力，則物體運動狀態(tài)不變，做勻速直線運動。 【答案】(1)同一(2)毛巾(3)小慢勻速直線運動,(4)實驗中采用的研究方法是_。 (5)小車在木板表面上運動時受到_個力的作用。 (6)實驗中小車運動一段距離后，最終停下來是因為_。 (7)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力_(選填“是”或“不是”)一對平衡力。 (8)小車從斜面滑下過程中，_能轉(zhuǎn)化為動能。,控制變量法,3,受到摩擦力,不是,重力勢,實驗二探究二力平衡條件,命題點 1實驗中，選用較輕卡片的目的是忽略卡片的_對實驗的影響； 2實驗中，卡片

9、受平衡力時所處的狀態(tài)(靜止狀態(tài))； 3實驗中定滑輪的作用是_； 4實驗時，將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放的目的是研究二力是否作用在_； 5實驗中，用剪刀剪開卡片的目的是研究二力是否作用在_。,重力,改變力的方向,同一條直線上,同一物體上,【例2】(2015盤錦)在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。,(1)如圖甲所示裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的_來探究二力大小的關系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否_。 (2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設計了如圖乙所示的裝置。在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀

10、察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件_。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是_。,【點撥】(1)小車兩端通過滑輪各掛一個砝碼，兩個砝碼由于重力通過繩子對小車施加了兩個相反方向的拉力，拉力的大小等于砝碼的重力，砝碼的質(zhì)量越大，拉力就越大；可通過調(diào)整砝碼質(zhì)量，來改變拉力的大小；小車轉(zhuǎn)過一個角度，小車兩端的拉力就不在一條直線上，小車就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡； (2)用剪刀把小紙片剪成兩半，兩個拉力不再作用在同一物體上，兩紙片向兩邊運動。把物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間存在摩擦力，摩擦力會對實驗產(chǎn)生影響，把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減少摩擦力

11、對實驗結果的影響。 【答案】(1)質(zhì)量作用在同一條直線上(2)作用在同一物體上減小摩擦(力)對實驗的影響,(3)實驗中改變鉤碼的個數(shù)，觀察小卡片在什么情況下可以保持靜止狀態(tài)，是為了研究_對物體平衡的影響。 (4)這兩個實驗裝置中，你認為裝置_(選填“甲”或“乙”)更科學。 (5)在圖甲的實驗中，應該把小車放在_(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，你認為是根據(jù)_的現(xiàn)象來判斷F1、F2是否平衡。,力的大小,乙,光滑,小車是否靜止,實驗三探究影響滑動摩擦力大小的因素 命題點 1實驗中要水平勻速拉動物體，此時物體所受的拉力與摩擦力是一對平衡力，彈簧測力計顯示的拉力大小_摩擦力； 2會正確使用彈簧測

12、力計，并會讀數(shù)； 3實驗時用到的物理方法：_； 4根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力變化的圖象； 5觀察圖象得出以下關系：控制接觸面的粗糙程度不變，摩擦力的大小與壓力的大小成_；控制壓力的大小不變，接觸面越粗糙，摩擦力_。,等于,控制變量法,正比,越大,【例3】(2016長沙)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，實驗小組的同學利用長木板、玻璃板及一些完全相同的木塊，進行了如圖所示的實驗。,(1)實驗中用彈簧測力計拉動木塊沿水平方向做_直線運動來測量滑動摩擦力的大?。?(2)由甲、丙兩圖可知滑動摩擦力的大小與接觸面的_有關； (3)由_兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關。,【點撥】水平勻速

13、拉動木塊，木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力。知道滑動摩擦力大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關，應用控制變量法分析圖示實驗，根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結論或找出對應的實驗序號。 【答案】(1)勻速(2)粗糙程度(3)甲、乙,(4)將木塊切去一半，重復圖甲的操作過程，與圖甲的實驗結果比較，彈簧測力計示數(shù)變小，于是小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結論_(選填“可靠”或“不可靠”)，理由是_。 (5)在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的大小關系”時，某同學利用圖乙、丙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論。你認為他的結論對嗎？_(選填“對”或“不對”)，你的理由是_。 (6)在圖甲實驗中，某同學開始拉木塊時，他在水平方向的拉力逐漸增大，彈簧測力計的示數(shù)也在變大，但此過程中木塊一直處于靜止狀態(tài)，那么這一過程中木塊受力_(選填“平衡”或“不平衡”)，木塊所受的摩擦力_(選填“變大”“變小”或“不變”，下同)；當他沿水平方向由勻速拉木塊改為加速拉木塊，木塊所受摩擦力_。,不可靠,沒有控制壓力的大小不變,不對,沒有控制接觸面的粗糙程度相同,平衡,變大,不變,