《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《我用殘損的手掌》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《我用殘損的手掌》課件 （新版）新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我用殘損的手掌,戴望舒,學(xué)習(xí)要點(diǎn),1、把握全詩(shī)的感情線索，體會(huì)詩(shī)人情感的變化。 2、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。 3、對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 4、感情朗讀并背誦這首詩(shī)。,1925年加入青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1942年，因在報(bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服。我用殘損的手掌就作于那個(gè)時(shí)候。這首詩(shī)，是詩(shī)人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國(guó)母親的歌。其代表詩(shī)作還有雨巷、我的記憶，其中雨巷一詩(shī)膾炙人口，詩(shī)人也因此獲得了“雨巷詩(shī)人”的桂冠。他是新詩(shī)的探索者之一，是象征派現(xiàn)代詩(shī)人。早期詩(shī)歌多抒寫(xiě)個(gè)人的哀愁，意象朦朧、含蓄?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)后，詩(shī)風(fēng)

2、大變，意象鮮明、感情強(qiáng)烈，表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情。,作者簡(jiǎn)介,戴望舒(1905-1950),,,1942年,日軍侵華的炮火彌漫在 中華大地,大片國(guó)土淪陷在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱難的時(shí)期，這是黎明前最黑暗的時(shí)候。中華民族危在旦夕,背景介紹,讀準(zhǔn)下列紅字的字音： 錦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 螻蟻（ ） 憔悴（ ） 蘸著（ ） 灰燼（ ） 錦幛： 荇藻： 蓬蒿： 螻蟻： 憔悴： 蘇生： 徹骨：,zhng,xng,ho,lu,qio cu,zhn,jn,預(yù)習(xí)檢查,精美的幛子。比喻美麗或美好。,生長(zhǎng)在水中的綠色植物。,飛蓬

3、和蒿子，借指野草。,比喻力量薄弱或地位低微的人。,形容人瘦弱，面色不好看。,蘇醒。,透到骨頭里，喻程度深。,聽(tīng)讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，思考以下問(wèn)題。,1、“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩(shī)歌以這兩行開(kāi)頭，有什么作用？ 2、這首詩(shī)從內(nèi)容上可分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 3、體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感受，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏。,我用殘損的手掌 戴望舒,在日寇鐵窗下向苦難祖國(guó)的抒懷之作 憂郁陰暗凄楚憂憤 對(duì)比 祖國(guó)光明未來(lái) 溫暖明朗熱切期盼,,,,,（統(tǒng)攝全詩(shī)） 摸索這廣大的土地我用殘損的手掌,,,

4、,賞析探究,1、詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？ 一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。 2、這兩種對(duì)比鮮明的感情是通過(guò)哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的？這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？ 殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗（消極的、冷色調(diào)的） 新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒（積極的、暖色調(diào)的） 通過(guò)對(duì)比更好地表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心深處的愛(ài)與恨。,,3、詩(shī)人在“摸索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。由此而展開(kāi)的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？ 視覺(jué)：“春天，堤上繁花如錦幛” 嗅覺(jué)：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳” 觸覺(jué)：“

5、我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳” 味覺(jué)：我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水 深沉的愛(ài)國(guó)之情，切膚的淪亡之痛 線索：手掌的感受。,4、“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？ 敵后人民的抗日根據(jù)地，沒(méi)有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。 5、讀“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句，這是詩(shī)中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”，有什么作用？“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象選用得恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？ 強(qiáng)調(diào)。因愛(ài)國(guó)而受到敵人迫害的“我”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。 這兩個(gè)意象使人對(duì)解放區(qū)倍感親切。,,6、“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻

6、一樣死”用了什么修辭方法？起了什么作用？ 比喻。是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國(guó)”的地方。 7、再朗讀詩(shī)歌，看看在押韻方式上有什么“與眾不同”？ 有時(shí)是四行詩(shī)句押一個(gè)韻，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻。押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)形式的自由，又使全詩(shī)有著相對(duì)協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。,我用殘損的手掌,摸索這廣大的土地,,淪陷區(qū),解放區(qū),灰燼,血和泥,太陽(yáng),春,對(duì)比,表達(dá)了對(duì)侵略者無(wú)比的痛恨，對(duì)祖國(guó)支離破碎的慘狀無(wú)比痛心。,像牲口一樣活，像螻蛄一樣死。,驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生。,表達(dá)了作者對(duì)解放區(qū)的無(wú)比向往，因?yàn)樗敲褡宓南Ｍ?,,延伸拓展,借鑒詩(shī)人把情感寄寓在具體形象上，使抽象的心緒具有可感性的寫(xiě)法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話，抒寫(xiě)自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。,結(jié)束語(yǔ),同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中覺(jué)醒和振奮起來(lái)的戴望舒，“用殘損的手掌”摸索廣大的土地，是他在困苦抑郁中愛(ài)國(guó)精神的升華。恰是這一片丹心，撐托起了民族的脊梁。吟詠詩(shī)歌，我們?cè)诟心钪猩l(fā)的是對(duì)祖國(guó)母親的一份深情、一份責(zé)任。讓我們一起歌唱祖國(guó)。,