《九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀課件（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：議論文閱讀知識(shí)與技巧,考點(diǎn)說(shuō)明： 1理解議論文論據(jù)和論點(diǎn)及其關(guān)系，把握文章的中心論點(diǎn)2理解議論文的基本思路：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。3能理解和分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。4領(lǐng)會(huì)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。5了解立論、駁論兩種基本的論證方式，能理清文章的論證結(jié)構(gòu),復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1能準(zhǔn)確把握議論文的中心論點(diǎn)2能理解并說(shuō)說(shuō)論證方法及其作用3能理清議論文的結(jié)構(gòu)、論證思路4能分析議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),復(fù)習(xí)過(guò)程：議論文基本知識(shí)疏理及答題思路：一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。 二、論證方法:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)

2、準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。),四、1分析論證方法及其作用:,舉例論證:所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實(shí)、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及作者對(duì)此所做的分析，合為舉例論證。（又稱擺事實(shí)、事例論證、事實(shí)論證） 作用：通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。,答題思路：使用了舉例論證的論證方法,舉例子，(概括事例)證明了(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體更有說(shuō)服力。,道理論證: 作者引用的能證明論點(diǎn)的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作者針對(duì)論點(diǎn)所做的分析等。（又稱講道理、理論論證） 作用：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。,答題思路：使用

3、了講道理的論證方法,論證了了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。,比喻論證: 用打比方形象地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法，又叫喻證法。 作用：通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 答題思路：使用了比喻論證的論證方法,將比作,證明了的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。,對(duì)比論證: 對(duì)比論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)。對(duì)比的可以是兩個(gè)不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的性質(zhì)。也叫正反對(duì)比論證。,作用：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 答題思路：使用了對(duì)比論證的論證方法,將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。,引用論證

4、: 引用論證是“道理論證”的一種，也叫“引證法”，即引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題、說(shuō)明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的或出處。引用方法多變，十分靈活。,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。 答題思路：使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用證明的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性,吸引讀者下讀),2文章提出中心論點(diǎn)的方式:文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章

5、中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞展開(kāi)論述。,3分析文章的論證思路： 一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)分析問(wèn)題(本論)解決問(wèn)題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。,文中段落在結(jié)構(gòu)方面的作用:(1)引出(全)下文；(2)總結(jié)前(全)文；(3)承上啟下。,開(kāi)頭的作用有:(1)提出中心論點(diǎn)；(2)引出論題。以上二個(gè)方面,要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式,有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話

6、等。,答題格式開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)的事例,提出中心論點(diǎn)(或引出的論題)。開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)(或引出的論題)。 開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)(或引出的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。,結(jié)尾的作用:(1)深化中心論點(diǎn),提出的結(jié)論；(2)重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；(3)發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；(4)補(bǔ)充論證了。(其作用是使論證更嚴(yán)密。),4議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析: 議論文語(yǔ)言風(fēng)格概括性強(qiáng)、嚴(yán)密周到。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵性句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，反復(fù)琢磨。例如：請(qǐng)看一道中考議論文語(yǔ)言品析題：,書(shū)籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一

7、本書(shū)都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類(lèi)到人類(lèi)，走到更為理想的境地，到那生活的憧憬的路上來(lái)了?！眴?wèn)：文中“獸類(lèi)”一詞的含義和作用是什么？,準(zhǔn)確地說(shuō)出“獸類(lèi)”的含義必須理解全段的意思，并結(jié)合作者的推理思路來(lái)進(jìn)行。例文的中心意思是說(shuō)明書(shū)籍的作用，即“提高人”，再具體一點(diǎn)就是使人“從野蠻到文明，從庸俗到崇高”，“文明”、“崇高”是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的屬性，反過(guò)來(lái)，“獸類(lèi)”一詞在這里指的是“野蠻”、“庸俗”，形象地說(shuō)明了書(shū)籍的作用。,5議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析 議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法 (1)修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,那就是形象生動(dòng)；如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文,使文章富有文采等。 (2)論證方法:參考論證方法的作用談。 (3)寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:(1)舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議)；(2)、以論證方法為主。同樣,做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。,