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1、,,,,,,歡迎進入物理課堂,一、奇妙的物理現(xiàn)象,實驗前同學們一定會有自己的猜想： 長蠟燭和短蠟燭哪個先熄滅? 你認為蠟燭熄滅的主要原因是什么？ 能否發(fā)生截然不同的現(xiàn)象? 發(fā)生火災時，你會怎樣快速逃離？,如圖所示，把一個裝有少量水的高腳酒杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦使其發(fā)出聲音,,用力搓，會發(fā)出咕咕叫,下面關于水杯發(fā)聲說法正確的是（） A.杯中發(fā)聲的音調(diào)與杯中水量無關 B.杯中水量越小，音調(diào)越低 C.杯中水量越大，音調(diào)越高 D.杯中水量越大，音調(diào)越低,請利用身邊的飲料瓶動手做一做。 透過盛水的飲料瓶靠近課本“能”或“不能”看到書上的字？ 你看到

2、的字與書本上的字相比是“倒”或“正”、“放大”或“縮?。?改變瓶與書的距離,繼續(xù)觀察字 “有”或“沒有”變化？,請你根據(jù)以上現(xiàn)象，寫出一種保護磁卡磁性的方法,將玻璃板、塑料板、鐵板、鋁板分別置于磁體與回形針之間。磁體對鐵質回形針的吸引會變化嗎？,物理學就是研究物理現(xiàn)象及其規(guī)律的學科,聲 熱 光 力 電磁 等,（八上） （八上、九上） （八上） （八下、九上） （九上、九下）,物理學習的方法,一、課前認真預習 二、提高聽課的效率 三、定期整理學習筆記 四、及時做作業(yè) 五、復習總結提高,實驗,紀律,作業(yè),二、體驗科學探究,為了揭開物理現(xiàn)象中的奧秘，我們應該善于觀察、勇于提問、勤于思考。,富蘭克林對“天電”的探索,1.古人對雷電的認識是怎樣的? 2.富蘭克林對雷電的認識是怎樣的? 3.歷史上對雷電研究比較有名的兩個實驗是什么? 4.閱讀了富蘭克林對“天電”的探索一文，你有何感想？,科學探究的七個要素,提出問題 猜想與假設 設計實驗與制定計劃 進行實驗與收集證據(jù) 分析與論證 評估 交流與合作,問題：能放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關？ 猜想： 設計： 實驗： 分析： 評估： 交流：,,（玻璃杯）,（水）,（大、中、?。?能放入回形針的數(shù)量與杯口大小有/無關,實驗過程中的誤差、新的問題等,全班交流,A、杯子的材料,C、杯里的液體,B、杯口的大小,