《八年級語文上冊 第三單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第三單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、葉圣陶,第一課時,請你欣賞,滄浪亭,環(huán)秀山莊,留園,耦園,獅子林,網(wǎng)師園1,網(wǎng)師園2,吳江退思園,拙政園1,拙政園2,資料助讀,葉圣陶（1894-1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有隔膜火災等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長篇小說有倪煥之。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術家”之稱。,葉圣陶,自主學習,1.自讀課文，圈點課文中的生字詞。 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 池沼（ ） 薔薇（ ） 丘壑（ ） 疊嶂（ ） 軒榭（ ）

2、琢磨（ ）,ln xn,lu,zho,qing wi,h,zhng,xun xi,zhu m,2.理解課文中的重點詞語。,軒榭： 敗筆： 嶙峋： 雷同： 斟酌： 重巒疊嶂： 胸中有丘壑：,軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。,寫字寫得不好的一筆或繪畫中畫得不好的部分。,枯瘦的樣子。,指不該相同而相同。,考慮事情、文字等是否可行或是否恰當。,山峰一個連著一個，連綿不斷。巒，連綿的山。,在文中指設計者和匠師們的胸懷中有山水風景的構思布局。,合作探究,1.初步感知課文 （1）蘇州園林的整體特點是什么？ 課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一

3、幅完美的圖畫。,總是一幅,拙政園之冬,留園,網(wǎng)師園,完美的圖畫,合作探究,課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？ 亭臺軒榭的布局、 假山池沼的配合、 花草樹木的映襯、 近景遠景的層次， 每一個角落的構圖美、 門窗的圖案美、 建筑的色彩美,無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,蘇州園林的墻

4、壁上有磚砌的鏤空圖案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠景的層次,講究每一個角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,（2）本文的說明順序是怎樣的？,文章采用先總后分的邏輯順序。 先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。,2.劃分結構層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序。,第一部分（1-2）：概括說明蘇州園林的地位及特點。 第二部分（3-9）：分類具體說明蘇州園林的圖畫美。 第三部分（10）：總結全文。,亭臺軒榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美

5、花墻廊子的層次美,大 處,角落的圖畫美 門窗的圖案美 建筑的色彩美,細 處,邏輯順序,拓展延伸,假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？,可按照時間順序；可介紹蘇州園林的發(fā)展史；可分類介紹蘇州園林等等。,第二課時,合作探究,1.重點研討 （1）讀課文第2段。 結合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。 a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。 b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 c.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。,(列數(shù)字),(舉例子、打比方),(作比較),“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”中“敗筆”改為“地方”可否？為什么？

6、,不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應，換成“地方”，則沒有這層照應了。,最后一句改為“每一個心里想著口里說著如在畫圖中”效果會怎樣？哪種說法好？,效果會不好。課文中的說法好，是雙重否定句，語氣強烈，強調了蘇州園林設計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。改后變成肯定句，語氣不如雙重否定句強。,（2）讀課文第4段。,這一段說明了什么內容？ 蘇州園林講究假山池沼的配合。,哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結構形式？,第1句是中心句,2-3句寫假山,4-11句寫池沼,寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？ 還寫了橋、石岸、花草

7、、魚。處處寫“畫”。,“可以說是一項藝術而不僅是技術”中的“藝術”和“技術”能否調換，為什么？ 不能調換?！八囆g”，強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。,“那就一座一個樣，決不雷同”中的“雷同”能否用“相同”替換，為什么？ 不能替換，感情色彩不同。 ,總分式結構（中心句支撐句），說明語言的嚴密性。,2.說明方法舉例,（1）作比較。 在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。 在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱

8、兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。 在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,（2）舉例子。,第2段，以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。 第5段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。,（3）摹狀貌。,例如第5段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。,3.體會說明語言的準確性,說出下列句中畫橫線的詞的意義或作用。（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我

9、國各地園林的標本. “標本”在這里是典范和樣本的意思。這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。,（2）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。 “據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。,（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 “務必”“無論”“總是”強調了圖畫美。,（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。 “絕大部分”是從范圍上作出限制。,5.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 “極少”則從數(shù)量上加以限制。,（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補

10、上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 “栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。,總結歸納,1. 主題聚焦 蘇州園林是一篇富有藝術性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們認真嚴肅的勞動態(tài)度和杰出的藝術創(chuàng)造能力。,2.寫作借鑒,結構嚴謹，邏輯分明 本文開頭就對蘇州園林作了總體印象的概括，即“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個總特征，作者主要從四個方面加以介紹，突出了它的布局、配合、映襯和層次等多方面的特色。最后再說明其他方面也體現(xiàn)了這一總特征。總說和分說緊密結合，思路清晰。,蘇 州 園 林,亭臺軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯 近景遠景的層次 角落的構圖美 門窗的圖案美 建筑的色彩美,地位及特點,具體介紹,總結全文,總 分 總,拓展延伸,居室設計：當今社會，有人因為久處繁華鬧市,生活節(jié)奏忙碌緊張，很想擁有一個能讓自己的身心徹底放松的處所。那么，不妨從蘇州園林的設計中借鑒一點靈感，設計一個你喜歡的有自然之趣的居所。來，說說你的創(chuàng)意！,