《八年級語文上冊 第二單元 10《信客》課件 （新版）新人教版2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 10《信客》課件 （新版）新人教版2（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、信客,余秋雨,學習目標,1、把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。 2、揣摩典雅而又精辟的語言。 3、樹立誠信為本的做人理念。,作者簡介：,余秋雨（1946），浙江 余姚人，我國當代著名藝術(shù)理 論家、文學史學者、散文家。 大學畢業(yè)后留校任教多年，曾 任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后繼續(xù)從事教學和寫作。主要著作有戲劇理論史稿文化苦旅文明的碎片秋雨散文山居筆記等。,聽課文朗讀，要求：,1、掃清文字障礙。,2、把握文章的脈絡(luò)，感知“信客”的形象。,字詞積累,唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 吊唁 文縐縐 連聲諾諾 猝然 暈厥,x x,x han,ho,h ch,ji,jio zhu,

2、j ling,yn,zhu,nu,c,ju,克扣： 接濟： 唏噓： 稀罕： 噩耗： 呵斥： 詰問： 焦灼：,私自扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財物，據(jù)為己有。,在物質(zhì)上援助。,哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。,稀奇。,指親近的人死亡的消息。,大聲斥責。,追問，責問。,非常著急。,伎倆：,不正當?shù)氖侄巍?顛沛：,窮困，受挫折。,吊唁：,祭奠死者并慰問家屬。,文縐縐：,形容人談吐、舉止文雅的樣子。,長途跋涉： 窮愁潦倒： 風塵苦旅： 雞零狗碎：,長距離的跋山涉水。,窮困愁苦，十分窘迫。,比喻旅途勞累，十分辛苦。,比喻事物零零碎碎，不成片段。,低眉順眼： 連聲諾諾： 生死禍福：,形容恭順小心的樣子。,一聲接一聲

3、地答應(yīng)。,生存、死亡、災(zāi)難、幸福。,閱讀全文，把握課文脈絡(luò)。,做信客的緣起,信客是怎么做信客的,信客是怎么不做信客的,信客為什么當教師、校長也是好樣的。,1、作者在寫信客之前，為什么寫一個老信客？,先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調(diào)職業(yè)道德“就在一個信字”。而且這個“信”字就要做到一絲不茍的地步。老信客即以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛教訓，又時時警醒著年輕的信客。這些，都促使年輕信客迅速成長為可以信賴的信客。,討論，思考：,2、作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？,討論，思考：,重點寫了兩個事跡：,這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客仁

4、義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。,一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；,二是具體寫一次遭人誣陷。,討論，思考：,3、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？,信客留下要與老信客葬在一起的遺愿，是出于對老信客的理解、同情、敬重和感激。,4、怎樣理解信客特殊的品格和素質(zhì)？,信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容以及開闊的眼界、豐富的閱歷的特殊品格和素質(zhì)是特殊的職業(yè)造就的。,5、作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹碑立傳？,討論，思考：,作者著重刻畫一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨，誠信無私，善良寬容，意在說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。信客的難能可貴的品質(zhì)，正

5、是現(xiàn)實生活中需要大力提倡的。,信客是一篇寫人紀事的散文。作者敘述了20世紀初在城鄉(xiāng)之間擔當通訊職責的一位信客的大半生遭遇。課文重點寫了信客的兩個事跡，一是概括寫遇到謀生客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡，二是具體寫一次遭人誣陷，說明了信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性，表達了作者對這種品性的肯定、提倡的思想感情。,總結(jié),拓展練習,1、下面這段文字，概括了信客的生平事跡和品質(zhì)，如把它刻在信客的墓碑上，則叫做什么？ 三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，轉(zhuǎn)遞兩地親人信物。為人仁義熱心，任勞任怨，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。,2、品味佳句，體會風格。,拓展練習,“這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢?！?“都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢?！?“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍?！?“做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙?！?拓展練習,以“誠信”為話題，寫一篇不少于500字的文章。,