《高考政治總復(fù)習(xí) 第二單元 第三課 我國(guó)政府是人民的政府課件（必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治總復(fù)習(xí) 第二單元 第三課 我國(guó)政府是人民的政府課件（必修2）（48頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2017高考導(dǎo)航,必修2 第二單元 為人民服務(wù)的政府,必修2 第二單元 為人民服務(wù)的政府,必修2 第二單元 為人民服務(wù)的政府,必修2 第二單元 為人民服務(wù)的政府,執(zhí)行,人民民主,國(guó)家長(zhǎng)治久安,經(jīng)濟(jì),文化,社會(huì),生態(tài)文明,保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立與主權(quán)；保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益；保護(hù)國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯；保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，依法打擊違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序等,原因：這是由我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定的 目的：維護(hù)國(guó)家政治統(tǒng)治和社會(huì)穩(wěn)定，鞏固人民民主專政的國(guó)家政權(quán),宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管,原因：這是由我國(guó)社會(huì)的主要矛盾決定的 目的：促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平

2、和人民生活水平,宣傳馬克思主義科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)；組織和發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè),原因：文化軟實(shí)力是綜合國(guó)力的重要組成部分 目的：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力,加快健全基本公共服務(wù)體系,原因：是加快政府職能轉(zhuǎn)變，建設(shè)服務(wù)型政府的要求 目的：保證人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,原因：是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建成小康社會(huì)的要求 目的：為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境,C,C,管理,服務(wù),支持,尋求,監(jiān)督,指一個(gè)能夠公正、透明、高效地為公眾和全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品和服務(wù)的政府,我國(guó)的政府是人民的

3、政府，在新的形勢(shì)下必須轉(zhuǎn)變政府職能，建設(shè)服務(wù)型政府,提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平,政府及其工作人員必須牢固樹立為人民服務(wù)的思想，端正為人民服務(wù)的工作態(tài)度，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意，真正做到便民利民,A,B,為人民服務(wù),對(duì)人民負(fù)責(zé),人民服務(wù),求真務(wù)實(shí),群眾,群眾,行政裁決,合法權(quán)益,一是要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益；二是在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意；不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究,工作態(tài)度強(qiáng)調(diào)的是出發(fā)點(diǎn)的問題，即“為民”服務(wù)的問題，要反對(duì)官僚主義,不斷健全基本公共服務(wù)體系，提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn),工作作風(fēng)強(qiáng)調(diào)的是工作要“真抓實(shí)干”，不能停留在口頭上、文件上，要反對(duì)形式主義,通過各種途徑，依托各種群眾組織、社會(huì)團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對(duì)待群眾的來信來訪，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難題，堅(jiān)持不懈做好事,工作方法強(qiáng)調(diào)的是怎樣開展工作的問題，包括決策和執(zhí)行要“靠民”，要反對(duì)主觀主義,D,C,B,D,B,