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高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 名著閱讀課件

上傳人:san****019 文檔編號(hào):16369624 上傳時(shí)間:2020-09-29 格式:PPT 頁(yè)數(shù):18 大小:536KB
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1、第二課 文科附加題之名著閱讀,歷年江蘇高考文科附加名著閱讀題匯編,,總結(jié):命題方向和規(guī)律,情節(jié)題 人物題 主題題 主題和寫(xiě)作技巧,總結(jié):命題方向和規(guī)律,情節(jié)題注意前因后果表述的完整性 人物題記住典型重要情節(jié)(關(guān)注名著回目及章節(jié)),根據(jù)賦分分層剖析人物性格的多樣性 主題題關(guān)注主要情節(jié)發(fā)展;關(guān)注主角命運(yùn)走向;關(guān)注環(huán)境特別是社會(huì)環(huán)境(例如:大觀園賈府護(hù)官符;邊城;魯鎮(zhèn)未莊) 主題和寫(xiě)作技巧多以選擇形式考查,選項(xiàng)本身的暗示要充分利用。善于運(yùn)用排除法解題。,選擇題,命題特點(diǎn): 有“重細(xì)節(jié)”的傾向。 應(yīng)對(duì)策略: 1、對(duì)于人物要區(qū)分清楚。 2、對(duì)于重要情節(jié)和表現(xiàn)性格的關(guān)鍵細(xì)節(jié)要能分析清楚,不能張冠李戴。

2、3、對(duì)于人物的定性分析要準(zhǔn)。 4、關(guān)注2014年起新增篇目的考核:飛鳥(niǎo)集、子夜。,簡(jiǎn)答題,人物特點(diǎn)的分析:全面地分析,發(fā)展地分析 宏觀把握作品情節(jié) 微觀把握作品情節(jié) 人物和作品的對(duì)應(yīng) 人物之間的關(guān)系 關(guān)注作品標(biāo)題,人物特點(diǎn)的分析:全面地分析,發(fā)展地分析,三國(guó)演義:曹操(08-12連考5次);諸葛亮;關(guān)羽(“三絕”的另兩位);劉備(三國(guó)演義之正統(tǒng)陣營(yíng))等。(以“三絕”人物和“三役”情節(jié)構(gòu)建復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)) 紅樓夢(mèng):賈寶玉,林黛玉,襲人,迎春,惜春(已考),薛寶釵(模擬題“出鏡”較多)、王熙鳳,湘云,晴雯等。 吶喊:阿Q、假洋鬼子、陳士成等。(關(guān)注人名與篇目的對(duì)應(yīng)) 邊城:翠翠,二老儺送,爺爺?shù)?。(關(guān)

3、注細(xì)節(jié),如“碾坊渡船”、“車(chē)路馬路”,“端午節(jié)”) 茶館:王利發(fā),秦二爺,常四爺?shù)取#P(guān)注人物語(yǔ)言,兩代角色的性格傳承和茶館的變化),人物特點(diǎn)的分析:全面地分析,發(fā)展地分析,老人與海:老人、馬諾林、獅子、“冰山” 等。 歐也妮葛朗臺(tái):老葛朗臺(tái)(08-13均考)、歐也妮、拿儂 哈姆萊特:哈姆雷特(08-13均考)、克勞狄斯、喬特魯?shù)隆W菲利亞 飛鳥(niǎo)集:新增篇目,主要關(guān)注文學(xué)常識(shí),寫(xiě)作背景,詩(shī)集主題,詩(shī)歌意旨等。 子夜:新增篇目,關(guān)注主要人物(吳蓀甫+三巨頭+屠維岳等),主要情節(jié)(吳老太爺進(jìn)城,兼并絲廠,壓制工潮等),初涉基本經(jīng)濟(jì)概念(空頭,多頭)等。,宏觀把握作品情節(jié),三國(guó)演義隆中對(duì)

4、; 紅樓夢(mèng)冷子興演說(shuō)(已考),林黛玉進(jìn)賈府,護(hù)官符,判詞,紅樓曲,花簽,燈謎讖語(yǔ)等。,微觀把握作品情節(jié),(1)直接說(shuō)出相關(guān)的重要回目 例:紅樓夢(mèng)“滴翠亭楊妃戲彩蝶,埋香冢飛燕泣殘紅”中“楊妃”和“飛燕”各指誰(shuí)?請(qǐng)概括“滴翠亭楊妃戲彩蝶”的情節(jié)。 “呂子明白衣渡江”,請(qǐng)說(shuō)出其前因后果。 (2)通過(guò)經(jīng)典語(yǔ)言分析當(dāng)時(shí)的情節(jié) “君不見(jiàn)丁建陽(yáng),董卓之事乎?”“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我!”“吾虎女安能嫁犬子乎?”“你從此可都改了吧。”“寒塘渡鶴影,冷月葬花(詩(shī))魂”“生存,還是毀滅,這是個(gè)問(wèn)題?!?微觀把握作品情節(jié),(3)通過(guò)其他方式考查微觀情節(jié)(如評(píng)價(jià)、前后比較、關(guān)鍵詞概括等) 例:魯迅先生在中國(guó)

5、小說(shuō)史略中批評(píng)羅貫中寫(xiě)諸葛亮“多智而近妖”,請(qǐng)舉出三國(guó)演義中的事例說(shuō)明諸葛亮“多指而近妖”的具體表現(xiàn)。 簡(jiǎn)介賈寶玉兩次摔玉的情節(jié),并分析其性格特點(diǎn); 三國(guó)演義“失街亭”這個(gè)故事中,馬謖有三笑,請(qǐng)具體闡述,并概括由此表現(xiàn)出的馬謖的性格。(試做一下),人物和作品的對(duì)應(yīng),例1:三國(guó)演義中的對(duì)應(yīng) 歇后語(yǔ)與人物;成語(yǔ)與人物;經(jīng)典語(yǔ)言與人物;經(jīng)典回目與人物等等 例2:紅樓夢(mèng)中的對(duì)應(yīng)(參見(jiàn)紅樓練習(xí)) 判詞與人物;紅樓曲與人物;花型與人物;語(yǔ)言與人物;詩(shī)句與人物;別號(hào)與人物;住址與人物等等。,人物之間的關(guān)系,黛玉寶釵;晴雯襲人;探春和迎春;尤二姐尤三姐;秦可卿和王熙鳳等;五虎上將;臥龍鳳雛 五虎上將:是指劉

6、備麾下的五員猛將關(guān)羽、張飛、馬超、黃忠、趙云,原文描寫(xiě)為“五虎大將”,后人慣稱(chēng)“五虎上將”。,方法三:細(xì)檢查,老而無(wú)妻曰鰥老而無(wú)夫曰寡老而無(wú)子曰獨(dú)幼而無(wú)父曰孤此四者天下之窮民而無(wú)告者 老而無(wú)妻曰鰥/老而無(wú)夫曰寡/老而無(wú)子曰獨(dú)/幼而無(wú)父曰孤/此四者/天下之窮民而無(wú)告者。,關(guān)注作品標(biāo)題,作者以“吶喊”(“飛鳥(niǎo)”集、“子夜”)為作品名有什么用意? 作者為什么選擇“茶館”來(lái)展開(kāi)戲劇情節(jié)?,簡(jiǎn)答題的答題策略,1、哈姆萊特復(fù)仇延宕、猶豫的原因: 1)主觀上性格猶豫,過(guò)分謹(jǐn)慎;認(rèn)為復(fù)仇應(yīng)該有正當(dāng)?shù)拿?,必須讓克勞狄斯的罪行得到證實(shí)并當(dāng)眾暴露;2)客觀上,惡勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大,懷疑自己的行動(dòng)能否起到懲罰罪惡、重整乾

7、坤的目的。 總結(jié)原因要主客觀因素兼顧,簡(jiǎn)答題的答題策略,2、三國(guó)演義“失街亭”這個(gè)故事中,馬謖有三笑,請(qǐng)具體闡述,并概括由此表現(xiàn)出的馬謖的性格。 (4分)“三笑”:一笑孔明“多心”,他認(rèn)為街亭這個(gè)地方地處偏僻,魏兵不敢來(lái),而孔明煞費(fèi)心機(jī)的安排實(shí)在有些多余;二笑王平“真女子之見(jiàn)”,否定了王平提出的“屯兵當(dāng)?shù)馈钡牧疾撸蝗λ抉R懿夜來(lái)巡哨,說(shuō)“彼若有命,不來(lái)圍山”。表現(xiàn)了馬謖狂妄自大、麻痹輕敵的性格。(4分,每點(diǎn)1分,“三笑”順序不當(dāng)不得分。) 閱讀名著要注意相似點(diǎn)的聯(lián)系與匯總(曹操的華容道“三笑”),簡(jiǎn)答題的答題策略,3、請(qǐng)概括紅樓夢(mèng)中“香菱學(xué)詩(shī)”的主要內(nèi)容。(6分) 【答案】香菱搬進(jìn)大觀園,拜黛玉為師學(xué)寫(xiě)詩(shī);黛玉給香菱講詩(shī),鼓勵(lì)她作詩(shī);經(jīng)歷了兩次失敗,香菱終于成功,被邀入詩(shī)社。(6分,每小點(diǎn)2分) 闡述情節(jié)要注意前因后果,

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