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1、牛津高中英語(yǔ),9-11模塊簡(jiǎn)介,,一、高三教學(xué)的主要任務(wù),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力，完成課標(biāo)中規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。,,選 修 課 程 系列 I(順序選修課程),,,普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 話(huà)題項(xiàng)目表,,1、個(gè)人情況 2、家庭、朋友與周?chē)娜?3、周?chē)沫h(huán)境 4、日?；顒?dòng) 5、學(xué)校生活 6、興趣與愛(ài)好 7、個(gè)人情感 8、人際關(guān)系 9、計(jì)劃與愿望 10、節(jié)假日活動(dòng) 11、購(gòu)物 12、飲食 13、健康 14、天氣 15、文娛與體育 16、旅游與交通 17、語(yǔ)言學(xué)習(xí) 18、自然 19、世界與環(huán)境 20、

2、科普知識(shí)與現(xiàn)代 21、熱點(diǎn)話(huà)題 22、歷史與地理 23、社會(huì) 24、文學(xué)與藝術(shù),,課標(biāo)詞匯要求： 5級(jí)：1500-1600個(gè)單詞； 200-300習(xí)慣用語(yǔ)/固定搭配 7級(jí)：2400-2500個(gè)單詞； 300-400習(xí)慣用語(yǔ)/固定搭配 8級(jí)：3500個(gè)單詞； 400-500習(xí)慣用語(yǔ)/固定搭配 9級(jí)：4500個(gè)單詞,,1、和必修模塊一樣，順序選修模塊依然是按照主題來(lái)設(shè)計(jì)的。每個(gè)模塊增加了一個(gè)單元，共四個(gè)單元，因此選修模塊的話(huà)題更為廣泛，進(jìn)一步增加了語(yǔ)言的輸入量、交際互動(dòng)活動(dòng)、擴(kuò)大思維范圍和創(chuàng)新空間。,,二、順序選修教材 順序選修教材的特點(diǎn)：,,牛津高中教材順

3、序選修模塊,,Module 6 Making a better world Unit 1 Laughter is good for you 有益身心健康的單口喜劇 Unit 2 What is happiness to you? 尋求幸福 Unit 3 Understanding each other 文化差異 Unit 4 Helping people around world 聯(lián)合國(guó)讓每個(gè)人靠得更近,,,Module 7 Improving our lives Unit 1 L

4、iving with technology 電視和音響器件回顧 Unit 2 Fit for life 兩種挽救生命的藥物 Unit 3 The world online 因特網(wǎng)對(duì)我們生活的影響 Unit 4 Public transport 世界上第一條地鐵,,Module 8 Appreciating literature and art Unit 1 The written world 文學(xué)欣賞 Unit 2 The universal language 圖蘭朵在北京（音樂(lè)） Unit

5、3 The world of colours and light 拜訪藝術(shù)大師（美術(shù)） Unit 4 Films and film events 全球重要的電影節(jié),,,Module 9 Communicating with other cultures Unit 1 Other countries, other cultures 加拿大楓樹(shù)之國(guó) Unit 2 Witnessing time 今日衛(wèi)城 Unit 3 The meaning of colour 國(guó)旗、顏

6、色和文化 Unit 4 Behind beliefs 英語(yǔ)中的圣經(jīng)習(xí)語(yǔ),,Module 10 Understanding society Unit 1 Building the future 授人以漁 Unit 2 People on the move 以新方式流動(dòng)的美國(guó)人 Unit 3 Protecting ourselves 今日艾滋病 Unit 4 Law and order 反網(wǎng)絡(luò)犯罪的斗爭(zhēng),,,Module 11 Preparing for the future （人生規(guī)劃、工作和就業(yè)、成功、

7、大學(xué)生活） Unit 1 Careers and skills Unit 2 Getting a job Unit 3 The secret of success Unit 4 The next step,,2. 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所列的內(nèi)容在模塊19的Grammar and usage 板塊中全部覆蓋。從模塊10開(kāi)始引進(jìn)了有關(guān)語(yǔ)篇布局和有關(guān)基礎(chǔ)的修辭格方面的內(nèi)容 。,,Grammar and usage Module 9 U1 Overview of subordinate clauses （從屬分句） U2 Participle clauses U

8、3 Apposition （同位語(yǔ)） U4 Analysis of complicated sentences,,Module 10 （只要求理解） （語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)） U1 Linking words（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)） U2 The elements of a paragraph U3 The development of a text （A title; A beginning paragraph; Body paragraph; A concluding paragraph） U4 Language styles,,Module 11 （只要求理解） （修辭） U1 Simile and m

9、etaphor （明喻和暗喻） U2 Idioms（習(xí)語(yǔ)；成語(yǔ)；慣用語(yǔ)） U3 Euphemism （委婉語(yǔ)） U4 Allusion（引喻）,三、高三教學(xué)建議,教學(xué)要吃透教育部2003年頒布的普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），2008年全國(guó)考試大綱以及江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求的精神，關(guān)注2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明的變化，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與提高能力并重。,,,教材內(nèi)容的處理,有條件的學(xué)校/學(xué)生修完11模塊。,（1）Task 板塊的處理 本板塊設(shè)計(jì)了一系列的課堂活動(dòng)步驟來(lái)完成 一項(xiàng)具體的任務(wù)。教師依據(jù)活動(dòng)步驟來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)

10、、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 該板塊主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)微技能的訓(xùn)練。,（2） Project 板塊的處理 這方面的操作可由教師根據(jù)實(shí)際情況處理， 有的學(xué)校每個(gè)單元都組織學(xué)生做，有的可以一個(gè)模塊選用兩個(gè)單元做。至少做一個(gè)。,,任意選修教材： 不規(guī)定學(xué)生選修的門(mén)類(lèi)和次序，在修習(xí)必修課程的同時(shí)或以后選修。或幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，輔助學(xué)生順利完成從一個(gè)模塊向另一個(gè)模塊的過(guò)渡；或?yàn)閷W(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展提高更多選擇。,,高中任意選修教材： 譯林出版社：初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ) 人教社：英語(yǔ)寫(xiě)作、初級(jí)財(cái)經(jīng)英語(yǔ) 北師大：初級(jí)英漢筆譯 外研社：中國(guó)之旅、寫(xiě)作教程 重慶大學(xué)

11、出版社： 英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、 英語(yǔ)歌曲欣賞,,加強(qiáng)對(duì)2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明中列出的3500個(gè)單詞及課本重點(diǎn)詞組和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)。,2、詞匯的處理,,課標(biāo)詞匯要求： 5級(jí)：1500-1600個(gè)單詞； 200-300習(xí)慣用語(yǔ)/固定搭配 7級(jí)：2400-2500個(gè)單詞； 300-400習(xí)慣用語(yǔ)/固定搭配 8級(jí)：3500個(gè)單詞； 400-500習(xí)慣用語(yǔ)/固定搭配 9級(jí)：4500個(gè)單詞,,大學(xué)英語(yǔ)“一般要求”：4780個(gè)單詞 大學(xué)英語(yǔ)“較高要求”：6380個(gè)單詞 大學(xué)英語(yǔ)“更高要求”：7660個(gè)單詞,,牛津初中英語(yǔ)詞匯統(tǒng)計(jì),,,高中1--5 模塊詞匯,,,119

12、8 1063 135 191,,,,高中6-8模塊詞匯 模塊6 詞匯約393 （課標(biāo)詞329，非課標(biāo)詞64，詞組62） 模塊7 詞匯約412 （課標(biāo)詞357，非課標(biāo)詞55，詞組81） 模塊8 詞匯約404 （課標(biāo)詞348，非課標(biāo)詞56，詞組40） （詞匯約1209，課標(biāo)詞1034,非課標(biāo)詞175）,,9-11模塊詞匯統(tǒng)計(jì) 模塊9 詞匯約406 （課標(biāo)詞352，非課標(biāo)詞54，詞組42） 模塊10 詞匯約344 （課標(biāo)詞293，非課標(biāo)詞51，詞組56） 模塊11 詞匯約319 （課標(biāo)詞275，非課標(biāo)詞44，詞組45） （詞匯約1069，課標(biāo)詞920,非課標(biāo)詞149）

13、,初、高中教材四會(huì)詞匯,牛津初中英語(yǔ)：1562 牛津高中英語(yǔ)：3017（含派生詞） 1-5模塊：1063 6-8模塊：1034 9-11模塊：920,3. 語(yǔ)法內(nèi)容 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所列的內(nèi)容在模塊19的Grammar and usage 板塊中全部覆蓋。模塊10-11介紹有關(guān)語(yǔ)篇布局和有關(guān)基礎(chǔ)的修辭方面的內(nèi)容，該部分內(nèi)容不要求掌握 。,,關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的建議 1. 高中階段語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)要求參照江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中了解和掌握語(yǔ)法的表意功能。 3. 運(yùn)用有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生閱讀分析能力和鑒賞力。 4. 運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)

14、生寫(xiě)作能力。,,二. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)： 在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的 基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理 信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力, 特別注重 提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，形成 跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力。,,,目標(biāo)總體描述（8 級(jí)）,,有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話(huà)題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書(shū)面語(yǔ)言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見(jiàn)解。能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如，商討和制定計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲

15、得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度。,,,,目標(biāo)總體描述（9 級(jí)）,,能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問(wèn)題（例如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等）用英語(yǔ)進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見(jiàn)的應(yīng)用文體完成一般的寫(xiě)作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。,,課標(biāo)

16、中雖然沒(méi)有量的規(guī)定，但“聽(tīng)”是語(yǔ)言交流中獲取信息的一個(gè)重要的能力。,,8級(jí)目標(biāo) 1能識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同情感； 2能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的討論和談話(huà)并記住要點(diǎn)； 3能抓住一般語(yǔ)段中的觀點(diǎn)； 4能基本聽(tīng)懂廣播或電視英語(yǔ)新聞的主題或大意； 5能聽(tīng)懂委婉的建議或勸告等。,聽(tīng),,9級(jí)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的演講、討論、辯論 和報(bào)告； 2. 能聽(tīng)懂國(guó)內(nèi)外一般的英語(yǔ)新聞廣播； 3. 能抓住較長(zhǎng)發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話(huà)人的觀點(diǎn)及意圖； 4. 能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度、喜惡、立場(chǎng)及隱含意思等； 5. 能理解一般的幽默； 6. 能在聽(tīng)的過(guò)程中克服一般性的口音干擾。,語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（語(yǔ)音） 根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

17、了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度（8級(jí)） 在用英語(yǔ)與各國(guó)人士進(jìn)行交談時(shí)或在聽(tīng)不同國(guó)家人士講英語(yǔ)的錄音時(shí)，能克服不同口音帶來(lái)的困難，聽(tīng)懂大意 （9級(jí)）,,語(yǔ)言技能教學(xué) 聽(tīng)力技能的教學(xué)目的： 培養(yǎng)聽(tīng)的策略；培養(yǎng)語(yǔ)感；特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)在聽(tīng)的過(guò)程中獲取和處理信息的能力。 基本技能： 排除口音、背景音等因素的干擾； 抓住關(guān)鍵詞；聽(tīng)并執(zhí)行指示語(yǔ)； 聽(tīng)大意和主題； 確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系； 預(yù)測(cè)下文內(nèi)容； 理解說(shuō)話(huà)人的意圖和態(tài)度； 評(píng)價(jià)所聽(tīng)內(nèi)容； 判斷語(yǔ)段的深層含義。,,聽(tīng)的活動(dòng) 邊聽(tīng)邊操作； 邊聽(tīng)邊選擇、填空、連線、畫(huà)圖、補(bǔ)全信息； 邊聽(tīng)邊做筆記； 判斷真?zhèn)巍?材料選擇 真實(shí)語(yǔ)境中的話(huà)語(yǔ)； 與學(xué)生水平相當(dāng)

18、； 多種口音的材料。,,07 江蘇、山東、廣東卷聽(tīng)力分析 江蘇、山東： 采用了全國(guó)試題的聽(tīng)力內(nèi)容，語(yǔ)速比較慢，問(wèn)題大多是獲取事實(shí)性的具體信息，有些簡(jiǎn)單推斷談 話(huà)背景、人物關(guān)系等題目。 廣東：第一節(jié)由四長(zhǎng)段對(duì)話(huà)和一篇獨(dú)白組成，語(yǔ)境 真實(shí)，語(yǔ)速較快，有的含干擾音。問(wèn)題以獲 取具體信息的細(xì)節(jié)題為主，有些簡(jiǎn)單推斷講話(huà) 人態(tài)度等問(wèn)題。第二節(jié)是信息填空題，要求考 生根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容把關(guān)鍵詞填入所給的表格 中。,,教學(xué)建議 1. 聽(tīng)力材料的選擇要注意語(yǔ)境的真實(shí)性 （充分利用教材） 聽(tīng)課、聽(tīng)講座、討論、辯論、演講、廣播、新聞、天氣預(yù)報(bào)等聽(tīng)不同口音的英語(yǔ) 2. 聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧

19、訓(xùn)練 語(yǔ)篇理解：大意與細(xì)節(jié) 推理判斷：對(duì)話(huà)的場(chǎng)合；講話(huà)人喜惡、意圖、態(tài)度；人物關(guān)系等 3. 加強(qiáng)聽(tīng)力答題的策略指導(dǎo) 讀題猜題 聽(tīng) 答題讀題 4. 注意聽(tīng)力訓(xùn)練的長(zhǎng)期性,,1能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá) 個(gè)人的意圖和情感等； 2能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)劃； 3能報(bào)告任務(wù)和項(xiàng)目完成的過(guò)程和結(jié)果； 4能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話(huà)題作3分鐘演講； 5能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)， 例如，發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行判斷、責(zé)備或投訴等； 6能做一般的生活翻譯，例如，帶外賓購(gòu)物或游覽 等。,說(shuō),,普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 話(huà)題項(xiàng)目表,,1、個(gè)人情況 2、家庭、朋友與周?chē)娜?

20、3、周?chē)沫h(huán)境 4、日?；顒?dòng) 5、學(xué)校生活 6、興趣與愛(ài)好 7、個(gè)人情感 8、人際關(guān)系 9、計(jì)劃與愿望 10、節(jié)假日活動(dòng) 11、購(gòu)物 12、飲食 13、健康 14、天氣 15、文娛與體育 16、旅游與交通 17、語(yǔ)言學(xué)習(xí) 18、自然 19、世界與環(huán)境 20、科普知識(shí)與現(xiàn)代 21、熱點(diǎn)話(huà)題 22、歷史與地理 23、社會(huì) 24、文學(xué)與藝術(shù),,8級(jí)目標(biāo) 1能識(shí)別不同文體的特征； 2能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句； 3能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 4能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息

21、 并進(jìn)行加工處理； 5能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語(yǔ)文學(xué)作品； 6除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上。,讀,,9級(jí)目標(biāo) 1. 能閱讀一般性的英文報(bào)刊或雜志，從中獲取主要 信息；2. 能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要 人物；3. 能讀懂各種商品的說(shuō)明書(shū)等非專(zhuān)業(yè)技術(shù)性的資料；4. 能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象；5. 能使用多種參考資料和工具書(shū)解決較復(fù)雜的語(yǔ)言疑難；6. 有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣；7. 能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息。,,閱讀技能教學(xué) 教學(xué)目的：培養(yǎng)閱讀策略；培養(yǎng)語(yǔ)感；特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的能力。 基本技能: 略讀(s

22、kimming)； 找讀(scanning)； 預(yù)測(cè)下文； 理解大意； 分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)； 猜測(cè)詞義； 推理判斷； 了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)； 理解文章結(jié)構(gòu)； 理解圖表信息； 理解指代關(guān)系； 理解邏輯關(guān)系； 理解作者意圖； 評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。 材料選擇：貼近學(xué)生生活和語(yǔ)言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性、趣味性、知識(shí)性、挑戰(zhàn)性和時(shí)代性。,,對(duì)閱讀能力的評(píng)價(jià) 閱讀技能與試題設(shè)計(jì) 測(cè)試要點(diǎn)： 理解主旨大意 2. 尋讀具體信息 3. 理解細(xì)節(jié) 4. 根據(jù)上下文提供語(yǔ)境推測(cè)生詞詞義，進(jìn)而加深對(duì)文段的理解 5. 簡(jiǎn)單的判斷和推理 6. 理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu) 7. 理解作者的意圖和態(tài)度 8. 理解文段

23、的文化信息 測(cè)試方式： 1.單項(xiàng)選擇 2.完形填空 3.填詞題 4.是非題 5.完成句子 6.圖文轉(zhuǎn)換 7.筆頭轉(zhuǎn)述 8.要點(diǎn)記錄 9.內(nèi)容總結(jié) 10.按指令完成文段 11.與寫(xiě)作結(jié)合完成任務(wù),,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新增題型的訓(xùn)練。任務(wù)型閱讀圖表的呈現(xiàn)方式多樣，填寫(xiě)的單詞來(lái)源及字?jǐn)?shù)均有嚴(yán)格要求，要對(duì)考生在準(zhǔn)確理解考試要求和答題規(guī)范性方面加強(qiáng)訓(xùn)練。,,,任務(wù)型閱讀題型分析,Passage 1 體 裁：說(shuō)明文 詞 數(shù) (385）,,課標(biāo)內(nèi)單詞：378,課標(biāo)外單詞：7,,已注中文：2,未注中文：5,,答案的分析,,Passage 2,體 裁：議論文 詞 數(shù) （340）,,課標(biāo)內(nèi)單詞330,課標(biāo)外單詞：10,

24、,已注中文：2,未注中文：8,,,Passage 3,體 裁：說(shuō)明文 詞 數(shù) （493）,,課標(biāo)內(nèi)單詞480,課標(biāo)外單詞：13,,已注中文：0,未注中文：13,,要求：每空不超過(guò)6個(gè)單詞。,,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新增題型的訓(xùn)練。任務(wù)型閱讀圖表的呈現(xiàn)方式多樣，填寫(xiě)的單詞來(lái)源及字?jǐn)?shù)均有嚴(yán)格要求，要對(duì)考生在準(zhǔn)確理解考試要求和答題規(guī)范性方面加強(qiáng)訓(xùn)練。,,任務(wù)型閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,（1）提高學(xué)生理解短文的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)的能力 （3）訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)釋義的能力,,教學(xué)建議 突出語(yǔ)篇教學(xué), 讓學(xué)生熟悉篇章類(lèi)型和文體圖式， 學(xué)會(huì)篇章結(jié)構(gòu)的分析。 篇章類(lèi)型： 說(shuō)明型 expository type, 議論型

25、 argumentative type, 描寫(xiě)型 descriptive type, 敘事型 narrative type 篇章結(jié)構(gòu)： bottom-up; top-down 2.了解學(xué)生的閱讀障礙，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀答題策略的 指導(dǎo)。 常見(jiàn)問(wèn)句形式、答題依據(jù) 3. 通過(guò)閱讀實(shí)踐提高閱讀能力。（30萬(wàn)詞以上）,提高學(xué)生的閱讀能力仍然是最后復(fù)習(xí)的主線。讀的內(nèi)容共計(jì)60分，占整卷的二分之一。加強(qiáng)對(duì)考生閱讀方法的指導(dǎo)，每天保證一定閱讀量至關(guān)重要。 單詞拼寫(xiě)要注意的問(wèn)題： 橫線中的單詞要寫(xiě)全。 大小寫(xiě)要分明。 書(shū)寫(xiě)要工整，并注意名詞的單復(fù)數(shù)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、分詞等形式的變化。,

26、寫(xiě),,8級(jí)目標(biāo) 1能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?2能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告； 3能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情 或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度； 4能在寫(xiě)作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。,,9級(jí)目標(biāo) 1. 能用英文書(shū)寫(xiě)摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等；2. 能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或 感情；3. 能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)， 用詞準(zhǔn)確； 4. 能在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話(huà)；5. 能填寫(xiě)各種表格，寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書(shū)，用語(yǔ)基本 正確、得當(dāng)；6. 能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯；7. 能在以上寫(xiě)作過(guò)程中做到文字通順，格式正確。,,寫(xiě)作技能教學(xué) 教學(xué)目的：表述

27、事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力，交流信 息，培養(yǎng)規(guī)范的寫(xiě)作習(xí)慣。 基本技能：整理思路； 組織素材； 規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)； 列出提綱； 起草文章； 組織語(yǔ)言； 遣詞造句； 修改文章； 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě)。,,寫(xiě)作技能評(píng)價(jià) 測(cè)試要點(diǎn)： 1. 內(nèi)容清楚、連貫 2. 結(jié)構(gòu)完整； 3. 邏輯性強(qiáng)； 4. 主題突出； 5. 用詞及文體恰當(dāng) 測(cè)試方法： 1. 短文寫(xiě)作(日記、小故事等)； 2. 實(shí)用性寫(xiě)作 (卡片、信件、說(shuō)明、留言、填寫(xiě)表格等)； 3. 圖文信息轉(zhuǎn)換(圖表描述、信息解讀、寫(xiě)配圖說(shuō)明)； 4. 接續(xù)完成文段； 5. 寫(xiě)電子郵件等。,,第二節(jié) 書(shū)面表達(dá) 2007年4月29日

28、上午10點(diǎn)到11點(diǎn)，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)在各地大中小學(xué)校同時(shí)舉行。江蘇省1,110萬(wàn)學(xué)生積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)。 教育部倡導(dǎo)學(xué)生： 每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子 請(qǐng)根據(jù)以上指示，用英語(yǔ)準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，向同學(xué)們講述一下陽(yáng)光體育活動(dòng)的有關(guān)情況，并就高三學(xué)生是否需要每天花一小時(shí)鍛煉，談?wù)勀愕目捶袄碛伞?注意： 1發(fā)言稿應(yīng)包括以上所有信息，要有適當(dāng)發(fā)揮。 2詞數(shù)：120左右。發(fā)言稿的開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫(xiě)好，不計(jì)入 詞總數(shù)。 3參考詞匯： 陽(yáng)光體育活動(dòng) a national student sports program； 教育部 the Ministry of Ed

29、ucation,,江蘇、山東、廣東試題分析,,寫(xiě)作的文體為發(fā)言稿，提供的素材比較詳盡，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)比較明晰（提供了首句和尾句），學(xué)生比較容易上手。,,發(fā)言稿語(yǔ)篇結(jié)構(gòu) 稱(chēng)呼語(yǔ) 概述 教育部倡導(dǎo) 個(gè)人觀點(diǎn) 結(jié)束語(yǔ),,山東省試卷結(jié)構(gòu)和題型,,,山 東 第一節(jié) 閱讀表達(dá) 文章講述了如何處理大量的電子郵件的方法?？疾閮?nèi)容涉及對(duì)文章難句的理解、篇章的把握、總結(jié)推斷以及難句的翻譯。 76. Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one? The possible existence of annoyan

30、ce results from our inability to sort out e-mails. If this is the case, its only because we havent developed an appropriate discrimination in dealing with it. 77. Fill in the blank in Paragraph 8 with a proper sentence.（within 10 words ） E-mail(s) can be handled in the following ways. ,,第二節(jié)：寫(xiě)作 閱讀下

31、面的文字，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇 120150 詞的短文。 今年，教育部直屬師范大學(xué)將招收一批免費(fèi)師范生，學(xué)生畢業(yè)后須回生源所在省份的中小學(xué)任教十年以上，你愿意成為一名免費(fèi)師范生嗎？請(qǐng)陳述理由。 本篇寫(xiě)作題沒(méi)有提供很詳盡的素材，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)也沒(méi)有提示，對(duì)考生來(lái)說(shuō)要寫(xiě)好比較困難。 Pa.1 beginning (general info. + thesis statement) Pa.2 Reason 1 TS-SS-SS-SS-SS Pa.3 Reason 2 TS-SS-SS-SS-SS Pa.4 Reason 3 TS-SS-SS-SS-SS Pa.5 conclusion,,廣 東 第一節(jié) 基礎(chǔ)寫(xiě)

32、作 要求考生根據(jù)一則調(diào)查寫(xiě)一篇短文。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，寫(xiě)一篇短文，包括以下內(nèi)容： 1調(diào)查時(shí)間、調(diào)查問(wèn)題以及調(diào)查對(duì)象；2男女生在以明星為偶像方面的差異；3“父母”在男女生偶像中的排序差異；4男女生在以偉人為偶像方面的異同；5你的偶像及理由。 寫(xiě)作要求 1只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；2文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)。,,,廣東試題第一節(jié)寫(xiě)作的特點(diǎn)： 雖然題材感覺(jué)親切，接近學(xué)生的生活，但考題的信息量大，要求考生有較高的分析信息能力、重新組織信息能力和使用復(fù)雜句型的能力。本題難度很大。 第二節(jié) 讀寫(xiě)任務(wù) 要求考生閱讀一封信，然后按照要求寫(xiě)一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。 信的主要內(nèi)容是：在你出生時(shí)，父

33、親給你寫(xiě)了封信，表達(dá)了對(duì)你未來(lái)的期望。在你18歲時(shí)，父親生日那天，母親拿出當(dāng)年父親寫(xiě)給你的信給你看，請(qǐng)你寫(xiě)封回信，談?wù)勀愕母杏X(jué)和過(guò)去的生活經(jīng)歷。 要 求： 1以約30個(gè)詞概括父親在他信中對(duì)你的期望； 2以約120個(gè)詞表達(dá)你對(duì)父親的感恩，并包括如下要點(diǎn)： (1)讀信后的感受；(2)以你自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷說(shuō)明你的感受； (3)表達(dá)你對(duì)父親的感激和祝福。,,總 結(jié)： 從用詞的準(zhǔn)確性和概括性要求、信息提供的方式、寫(xiě)作素材的要求、寫(xiě)作文體要求等方面看，山東、廣東的試題難度明顯大于江蘇試題。,,研究高考閱卷標(biāo)準(zhǔn) 書(shū)面表達(dá) 注意用好連接詞、學(xué)會(huì)合理分段（省考綱提高 了對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的要求），詞數(shù)150個(gè)，少

34、于130詞或 多于160詞扣2分，書(shū)寫(xiě)要清楚工整。 書(shū)寫(xiě)情況在網(wǎng)上的視覺(jué)。,,,,,教學(xué)建議 1.培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力，讓他們學(xué)會(huì)寫(xiě)出理想的句子。 句子的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短、交際功能 （準(zhǔn)確、地道、富有信息） 2.培養(yǎng)學(xué)生段落發(fā)展意識(shí)，讓他們寫(xiě)出地道的段落。 主題句、輔助句、總結(jié)句；句間紐帶；句型多樣化 3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇能力，讓他們寫(xiě)出連貫、得體的文章。,調(diào)整好心理, 冷靜面對(duì)08高考。 08高考盡管在命題依據(jù)、考試內(nèi)容、考試要求 及試卷結(jié)構(gòu)方面有所變化, 但考試題型與07年 相比仍然大體相同, 是一種較平穩(wěn)的過(guò)渡。 新增的任務(wù)型閱讀也是在2005年全國(guó)考試大綱就已提出的信息填空題。,Thank you very much!,,,