《2015年春北京版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《捅馬蜂窩》ppt課件詳細(xì)信息》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2015年春北京版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《捅馬蜂窩》ppt課件詳細(xì)信息（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020/10/3,1,請(qǐng)講述發(fā)生在自己身上的難忘的故事,捅馬蜂窩,馮驥才,,,,,,學(xué)名胡蜂，俗稱(chēng)馬蜂、黃蜂，毒性很大。,中至大型，體表多數(shù)光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復(fù)眼。翅子狹長(zhǎng)，靜止時(shí)縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。,馬蜂,胡蜂有簡(jiǎn)單的社會(huì)組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營(yíng)造一個(gè)紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。胡蜂的成蟲(chóng)主要捕食鱗翅目的小蟲(chóng)，因此，也是一類(lèi)重要的天敵昆蟲(chóng)。,馬蜂作為一種益蟲(chóng)，以蟲(chóng)子為食，它一般只有在受到攻擊的時(shí)候才蟄人，萬(wàn)一碰到馬蜂，最好馬上蹲下來(lái)，用衣服把頭包好，這樣可以臨時(shí)預(yù)防。專(zhuān)家提醒：不小心惹得馬蜂“發(fā)火”時(shí)，可以趴下不動(dòng)，千萬(wàn)

2、不要狂跑，以免馬蜂群起追擊。被馬蜂蜇后傷口會(huì)立刻紅腫，且感到火辣辣的痛。,此時(shí)，應(yīng)馬上涂抹一些堿水，使酸堿中和，減弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果當(dāng)時(shí)有洋蔥，洗凈后切片在傷口上涂抹，此外還可用母乳、風(fēng)油精、清涼油等去除蜂毒，但切記不可用紅藥水或碘酒搽抹，那樣不但不能治療，反而會(huì)加重腫脹!若遭遇蜂群攻擊時(shí)應(yīng)立即就醫(yī)，不可掉以輕心。,捅馬蜂窩這樣一個(gè)危險(xiǎn)行為說(shuō)明了童年是,無(wú)知,無(wú)畏,單純,冒失,馮驥才,1942年生，著名作家，文學(xué)家，著名民間文藝家, 現(xiàn)任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)，“文學(xué)自由談”雜志和

3、“藝術(shù)家”雜志主編，并任國(guó)際民間藝術(shù)組織(IOV)副主席，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席，全國(guó)政協(xié)常委等職。,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)義和拳（與李定興合寫(xiě)）、神燈前傳，中篇小說(shuō)集鋪花的歧路啊!，短篇小說(shuō)集雕花煙斗意大利小提琴，小說(shuō)集高女人和她的矮丈夫，系列報(bào)告文學(xué)一百個(gè)人的十年，電影文學(xué)劇本神燈，文學(xué)雜談集我心中的文學(xué)俗世奇人，以及馮驥才中短篇小說(shuō)集馮驥才小說(shuō)集馮驥才選集等。短篇小說(shuō)雕花煙斗，中篇小說(shuō)啊!神鞭，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫(xiě)知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀

4、嚼人生的回味。,初讀，了解主要內(nèi)容,以你喜歡的方式讀課文，要求把課文讀正確，讀流利。,檢查文中生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)例如：嬉戲、徑直、顫動(dòng)、告誡、搖撼、罪孽、燃料耗盡等,,用“本文寫(xiě)了一個(gè)-------故事”這句話(huà)說(shuō)話(huà)，內(nèi)容可以任意從課文中擷取，（說(shuō)話(huà)接龍，可按故事的發(fā)展順序說(shuō)下去，不許重復(fù)他人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）,了解主要內(nèi)容,從大家的說(shuō)話(huà)內(nèi)容來(lái)看，文章主要寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？,對(duì)后花園的描寫(xiě)；敘述事件（捅馬蜂窩的經(jīng)過(guò)）；對(duì)事件的反思（即自己的人生感悟）,賞析重點(diǎn)片段,在三個(gè)片段中，你最喜歡哪一個(gè)片段？,讀6---7段，思考：讀完此片斷后，你最大的感受是什么？用一個(gè)詞概括。,有趣、精彩、緊張、扣人心弦

5、、生動(dòng),精妙的語(yǔ)言和場(chǎng)面描寫(xiě),捅馬蜂窩的情景似乎展現(xiàn)在眼前，作者是從哪些角度表現(xiàn)氣氛的緊張的？找出具體句子。,語(yǔ)言描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。,回顧上課時(shí)內(nèi)容，以朗讀再現(xiàn)捅馬蜂窩的場(chǎng)面。,、牽出情線(xiàn)，初步感悟,隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化，翻開(kāi)書(shū)，自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)作者感情詞語(yǔ)的句子，用你的讀來(lái)告訴大家。師生概括情感變化。,好奇、遲疑、驚呆、膽怯、愧疚、期盼,體會(huì)情感，激情朗讀,找出第一次情感變化（好奇）的句子，再讀讀體會(huì)。這是個(gè)怎樣的孩子,我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！,這是一個(gè)什么樣的孩子？,淘氣、好奇,但當(dāng)他一切準(zhǔn)備就緒，“奮勇”一捅，這一捅可壞了，出大事了，什么事

6、呢？讀讀文章，他被什么驚呆了，找出原句來(lái)讀一讀。,朗讀，馬蜂不顧一切保衛(wèi)家園的鏡頭在頭腦中再現(xiàn)。,思考：不顧什么？（一切指什么？為什么？）,連命都不要了，為什么呀？書(shū)上原文又是怎樣說(shuō)的？,（“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”）,作者由于強(qiáng)烈的好奇，引發(fā)了一個(gè)沖動(dòng)，結(jié)果被馬蜂蜇了，事隔多日，作者的傷好了，他驚恐稍定，但心情沉重了，這是為什么呢？,讀中感悟，升華主題（辨析詞義，體會(huì)心情）,齊讀15、16自然段,這是一只充滿(mǎn)激情和勇氣的馬蜂，卻因我而 ！,因此作者說(shuō)： 我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望（ ）,朗讀、感悟,盼望 希望 渴望 失望,

7、那窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？一年過(guò)去了，我天天（ ）馬蜂卻沒(méi)有來(lái)；轉(zhuǎn)年開(kāi)春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時(shí)，不禁心中充滿(mǎn)了（），它又飛走了?？湛沼质且荒?；我心中（）極了。第三年，風(fēng)和日麗之時(shí),我（）它們能回來(lái)。,你們看，作者的心情被描寫(xiě)得多具體呀！從盼望馬蜂歸來(lái)到仿佛看到了希望，接著又是大失所望，在結(jié)尾，作者的渴望，似乎打動(dòng)了馬蜂，它們又回來(lái)了。,主題探究,從這件事中，我得到什么教訓(xùn)？對(duì)人生有了怎樣的感悟？,不再做一件傷害旁人的事。,“不再做一件傷害旁人的事?！?思考：從題目來(lái)看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說(shuō)是：不再做一件傷害旁人的事？,主題探究,主題探究,主旨：要熱愛(ài)生命，不做任 何傷害生命的事。,總結(jié)：每一只馬蜂都是富有激情的生命，來(lái)到世間的生命都有無(wú)限的生機(jī)，人與人要和睦相處，才能有和諧的關(guān)系。,品析細(xì)節(jié)描寫(xiě),品析第一段景物描寫(xiě)的作用 二 讀2-5段有關(guān)爺爺奶奶的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，思考對(duì)話(huà)能否刪掉？,品析語(yǔ)音,結(jié)合練習(xí)三品析生動(dòng)的語(yǔ)言。,積累,這篇文章中許多優(yōu)美的詞句和段落，給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)你自己再讀一讀這些詞句和段落，然后動(dòng)筆抄一抄。,