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1、,串聯(lián) 和 并聯(lián),第三節(jié) 串聯(lián)與并聯(lián),義務教育課程標準實驗教科書八年級物理,第五章 電流和電路,楠桿初中： 李永軍,一個電源、一個燈泡、一個開關、導線若干，連接電路使小燈泡發(fā)光。 1、畫出電路圖并標出電流方向。 2、連接實物電路。,連接實物電路時開關要斷開，不能將電源兩端不經過用電器直接連接起來,提示,在剛才的電路里，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個，有時有兩個、三個，甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢?,用一個電源，兩個燈泡，一個開關和若干導線組成一個電路要求閉合開關時，兩燈都亮，開關斷開時，兩燈都熄滅。想想看，有幾種連接方法，先畫出電路圖，然后試著連接電路。

2、,做一做,1、畫出電路圖,2、連接實物電路,3、分析比較歸納,串聯(lián)電路,如左圖，把兩只小燈泡，順次連接在電路里，一只燈泡亮時另一只燈泡也亮。像這樣把元件逐個順次連接起來-稱串聯(lián)電路。,實驗演示：,如左圖，兩個燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路 中，我們就說這兩個燈泡是并聯(lián),并聯(lián)電路,課本圖5.3-5，請同學們用筆跡代替導線，將兩燈泡組成串聯(lián)電路，并畫出它的電路圖,練一練,1、 畫出電路圖標出電流的方向,討論串聯(lián)電路的特點,在電路板上把電路元件連接成串聯(lián)電路,(兩燈同時亮，同時熄滅),2、閉合、斷開開關S，觀察現(xiàn)象 提問：看到了什么現(xiàn) 象?,3、 閉合開關使兩燈泡發(fā)光然后將其中的一個燈泡取下觀

3、察另一個燈泡有什么現(xiàn)象？,4、改變開關S的位置對串聯(lián)電路有無影響?,（另一個燈泡熄滅）,（沒有影響）,串聯(lián)電路有什么特點：,討論交流,元件頭尾順次連接，電流只有一條路徑沒有分支，用電器工作互相影響，電路中只需要一個開關，且開關的位置對電路沒有影響,熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況,閉合、斷開開關，觀察開關S控制幾盞燈?,討論并聯(lián)電路的特點,找一位同學在電路板上連接課本上圖5.3-2的并聯(lián)電路,分析電流有幾條路徑,利用多媒體，在并聯(lián)電路圖上標出電流方向，找到分、合點明確并聯(lián)電路中的干路和支路,觀察本實驗中的開關S是在干路上還是在支路上?若想方便地控制使用每一盞燈，應該怎么做?,1、畫出電路圖,

4、想想做做,2、連接實物電路,想想做做,觀察本實驗中的開關S是在干路上還是在支路上?若想方便地控制使用每一盞燈，應該怎么做?,1、畫出電路圖,2、連接實物電路,3、討論交流：每個開關有什么作用？,電流有兩條(或多條)路徑；各用電器可以獨立工作互不影響；干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路,并聯(lián)電路的特點,教室里的燈是怎樣連接的?還有哪些地方的電路也是并聯(lián)的?,想一想,課本P109圖5.3-8中的用電器哪些采用了串聯(lián)接法，哪些采用了并聯(lián)接法？,練一練,串聯(lián)電路與并聯(lián)電路有哪些區(qū)別？,議一議,讀一讀,課本P108 科學世界-生物電,1、完成課本P109 第二題圖5.3-7,應用遷移，鞏固提

5、高,2、居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著造成很大的浪費，科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關”天黑時自動閉合，天亮時自動斷開;利用“聲敏”材料制成“聲控開關”當有人走動發(fā)出聲音時自動閉合無人走動時自動斷開若將這兩種開關配合使用，就可以使樓道燈變得“聰明”。這種“聰明”的電路是（ ）,A,B,C,D,D,3、如圖所示電路中，要使電鈴和電燈同時 有電流通過，以下做法中正確的是（ ） A斷開S1 ,閉合S2 S3 B斷開S3 閉合S1 S2 C 閉合S1 斷開S2 S3 D閉合S2 斷開S1 S3,D,4、在某一個工作桌面上有兩個燈泡和一個開關，閉合開關，兩燈都亮，斷開開關兩燈都不亮，其電路連接情況在桌面以下看不見，你有什么辦法判斷這兩個燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)？我們羅山縣城的路燈非常美麗，傍晚時同時發(fā)光，早晨同時熄滅，為羅山人幸福的生活帶來了方便你知道這些路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的，控制路燈的開關安裝在哪里嗎？,總結反思，拓展升華,本節(jié)課你學到了哪些知識，有什么收獲？,串聯(lián)：電路元件逐個順次連接,并聯(lián)：電路元件兩端并列連接,串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點,串聯(lián)：電路元件逐個順次連接 并聯(lián)：電路元件兩端并列連接 串、并聯(lián)電路的特點 生物電,串聯(lián)與并聯(lián),板書設計,作業(yè),P110頁 4,S,干路,支路,