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1、地 球 和 宇 宙,教 學(xué) 隨 想,湖州市潯溪中學(xué) 蘇榮珍,主要內(nèi)容：,一、 本 章 概 述 二、課 前 準(zhǔn) 備 三、課 題 引 入 四、教 學(xué) 過 程 五、課 外 活 動(dòng),一、本章概述：,這一章內(nèi)容是有關(guān)自然系統(tǒng)的宏觀層次，屬于地球與空間科 學(xué)領(lǐng)域，教材依據(jù)人類對(duì)地球和宇宙的認(rèn)知過程，按照由近及 遠(yuǎn)的順序組織編排的，即以人類身邊的地球開始，到宇宙深處 的星系結(jié)束，本章可分為四個(gè)單元： 第一單元：人類認(rèn)識(shí)地球的過程 第二單元：人類對(duì)太陽(yáng)和月球的認(rèn)識(shí) 第三單元：人類在地球上直接觀察到的星空及日、月現(xiàn)象 第四單元：人類借助先進(jìn)的探測(cè)技術(shù)對(duì)宇宙的探索,地 球 與 宇 宙,概 念 圖,太陽(yáng)和月球,認(rèn)識(shí)

2、地球,地球與宇宙,探測(cè)宇宙,地球的形狀和大小,地球儀及其制作,地圖及其繪制,太陽(yáng),月球,太陽(yáng)系,銀河系和宇宙,觀測(cè)太空,星座,星圖及其制作,月相,日食,月食,機(jī)理,原 理,月相變化的原理,原 理,日食的形成原理,原 理,月食的形成原理,二、課前準(zhǔn)備,1、加強(qiáng)教師之間合作,3、準(zhǔn)備一些“探求知識(shí)的途徑”，而不僅僅是“知識(shí)”的準(zhǔn)備,4、參考書目及相關(guān)網(wǎng)站,2、培養(yǎng)學(xué)生課前收集資料的習(xí)慣,信息時(shí)代的教師應(yīng)像“貓(Modem) ”,信 息 時(shí) 代 的 教 師 應(yīng) 像 “貓 (Modem) ”,澳大利亞一個(gè)曾教了30年物理課的中學(xué)教師說過這樣一句話： 在我的教學(xué)生涯的第一個(gè)10年，我認(rèn)為自己是在教物理。

3、 在第二個(gè)10年，我認(rèn)識(shí)到自己不是在教物理，而是在教探 索（explorer），教學(xué)生如何進(jìn)行物理方面的探索。 在第三個(gè)10年，我認(rèn)識(shí)到不是教學(xué)生“如何探索”，而是在對(duì) 自己進(jìn)行探索的學(xué)生提供幫助和支持，是在“支持提供”。,怎樣上網(wǎng)查找相關(guān)資料？,（1）撥號(hào)連網(wǎng)（163或ADSL）； （2）啟動(dòng)IE瀏覽器； （3）登陸雅虎網(wǎng)站（ ）或google網(wǎng) 站（）等常見的搜索網(wǎng)站； （4）在相應(yīng)的網(wǎng)站上面找到輸入查找信息的文本框； （5）在你找到的文本框中輸入你想要查找資料的關(guān)鍵性 詞語(yǔ)； （6）單擊頁(yè)面上的查找按鈕，等待反饋信息； （7）在反饋信息中進(jìn)一步尋找你真正所需要的資料。,參考書目及相關(guān)網(wǎng)站

4、:,社會(huì)中的科學(xué)和技術(shù)（英國(guó)中學(xué)理科革新教材）青島出版社,德國(guó)綜合理科（初中版1）上海教育出版社,科學(xué)探索者（美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材）浙江教育出版社,科學(xué)（7-9年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（走進(jìn)新課程叢書）湖北教育出版社,中國(guó)少年兒童百科全書浙江教育出版社,青少年自然百科探秘 安徽人民出版社 （共15本）,中華萬有文庫(kù)（科普卷）北京科技出版社,愛科學(xué)學(xué)科學(xué)跨世紀(jì)科普叢書中國(guó)少年兒童出版社（共10本）,航天科技安徽人民出版社 中國(guó)學(xué)生趣味百科博覽汕頭大學(xué)出版,飛上太空看星星知識(shí)出版社 在太空中生活中國(guó)建材工業(yè)出版社,哥白尼、小愛迪生等科普雜志,新課程師資培訓(xùn)資源包 北京大學(xué)出版社 （共8本）,新課程

5、師資培訓(xùn)精要 我們需要什么樣的課程觀-談新課程的新理念 教師教學(xué)究竟靠什么-談新課程的教學(xué)觀 新教材將會(huì)給教師帶來些什么-談新教材新功能 走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)-談新課程的評(píng)價(jià)改革 誰來決定我們學(xué)校的課程-談校本課程的開發(fā) 21世紀(jì)，誰來教綜合課-談新課程結(jié)構(gòu)的重建 信息技術(shù)與課程整合,參考書目及相關(guān)網(wǎng)站:,大科普網(wǎng),科技博覽,中華網(wǎng)科技頻道http:/tech,網(wǎng)易科普之窗,星星天堂：,談 天：http:/tosky.lamost.org/,天似穹廬：http:/skyo.lamost.org/,上海網(wǎng)上天文臺(tái)：,中國(guó)科普博覽-天文館，,三、課題引入,1、由學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生具有一定 體

6、驗(yàn)的生活事實(shí)、自然現(xiàn)象引入課題,2、利用兒歌、古詩(shī)詞、故事、神話傳說等形 式 引入課題,3、由科學(xué)史料引入課題,四、教學(xué)過程,1、注重科學(xué)探究,2、采用“問題解決”式教學(xué)方式,3、采用“角色扮演”及小組活動(dòng)的教學(xué)方式,4、建立模型,“問題解決”式教學(xué)方式,（1）將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”,（2）理解“問題”,（3）尋求解決“問題”的辦法,（4）把已找到的方法運(yùn)用到“問題”解決的實(shí)際情境中,（5）最后是“問題”的解決,建立“地月日” 模型主要步驟為：,（1）在房間中心放置一盞燈，拿掉燈罩； （2）關(guān)上門窗，使室內(nèi)的光線變暗，然后打開燈； （3）將一支鉛筆筆尖小心插入一只塑料泡沫球體，手拿鉛筆； （

7、4）讓你的伙伴持著球，把球持在前方一手臂遠(yuǎn)的地方，仍舊 調(diào)整好球與燈的距離，使燈光照亮球體； （5）站在你的伙伴的正后方，觀察那只對(duì)著你的球的哪一部分 被燈光照亮了，并作好記錄； （6）讓你的伙伴向左轉(zhuǎn)體45，球在前方一手臂遠(yuǎn)的地方； （7）重復(fù)步驟（5），你還是站在你的伙伴的正后方； （8）重復(fù)步驟（6）、（7），直到你的伙伴再次回到原先第一 步的位置，作好記錄（畫出光亮部分的形狀）。,五、課外活動(dòng),法國(guó)的“做中學(xué)”活動(dòng),美國(guó)的“動(dòng)手做”方案,“做中學(xué)”活動(dòng)是法國(guó)的實(shí)驗(yàn)課，最初是法國(guó)加強(qiáng) 科學(xué)知識(shí)教育的一項(xiàng)活動(dòng)，該活動(dòng)的主要特征是教 師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某種科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)問、討論、引 導(dǎo)學(xué)生鍛煉口頭和書面表達(dá)能力，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并 表述真實(shí)的世界；,法國(guó)的“做中學(xué)”活動(dòng),美國(guó)的“動(dòng)手做”方案,“動(dòng)手做”方案目的在于讓學(xué)生以科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識(shí)。 方案的特點(diǎn)是： 第一，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)從周圍生活中取材； 第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)； 第三，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)； 第四、提倡合作交流； 第五、方案圍繞一定的主題進(jìn)行，每一個(gè)主題都應(yīng)使學(xué)生有 足夠的時(shí)間進(jìn)行探索和交流。,謝 謝 大 家,