《《學(xué)會(huì)贊美》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)會(huì)贊美》PPT課件.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)會(huì)贊美 一起游戲 活動(dòng) (一 )：請(qǐng)同學(xué)們先依照性別面對(duì)面圍成兩 個(gè)圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請(qǐng)大家一起 唱某首歌；這時(shí)要求兩圈各以不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)。 老師可在任意時(shí)刻喊停，停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要跟 對(duì)面的人說(shuō)：嗨！你好，我是（姓名）同 時(shí)要握對(duì)方的手或是做出打招呼的手勢(shì)。將內(nèi) 外圈的男女生打散，再進(jìn)行如前面敘述的步驟。 活動(dòng) (二 )：讓學(xué)生玩大風(fēng)吹，可是被鬼抓到的 有逃生的機(jī)會(huì)，就是只要被抓到的人曉得鬼的 名字就可以贏過(guò)鬼。 小小故事會(huì)： 萊特兄弟在八九歲時(shí)，一天晚上，兩人在樹(shù)下玩 耍，抬頭一看，透過(guò)密密麻麻的樹(shù)葉，一輪明月正掛 在樹(shù)梢上。兩個(gè)孩子高興地跳起來(lái)，就爬上樹(shù)去摘月 亮，月亮沒(méi)摘到，

2、不小心撕破了衣裳，摔傷了腿。父 親知道后，不但沒(méi)有指責(zé)孩子，反而還給予了贊揚(yáng)： “你們爬上樹(shù)去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、偉 大的。可是你們想過(guò)沒(méi)有，月亮很高，在樹(shù)梢上怎么 能摘得到呢？我希望你們將來(lái)制作一種有神翼的大鳥(niǎo) 騎著它到天上去摘月亮?！毙「鐐z聽(tīng)了父親的贊揚(yáng)和 鼓勵(lì)，就決心去造這種“神鳥(niǎo)”了。后來(lái)，他們不斷 設(shè)計(jì)凌空搏擊的“神鳥(niǎo)”，父親也長(zhǎng)期當(dāng)他們的助手， 終于成功地發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)。 請(qǐng)同學(xué)們討論和辨析： （ 1）你對(duì)萊特兄弟有這樣的父親感到高 興嗎？為什么？ （ 2）如果萊特兄弟的父親不是表?yè)P(yáng)、鼓 勵(lì)他們的探索，而是狠狠地揍了他們一 頓，結(jié)果將會(huì)怎樣？ 既然贊美的作用如此重

3、要，但是我們應(yīng)該如 何正確贊美他人呢？ 假設(shè)，現(xiàn)在我不是你們的老師，我是你們勤勞的媽 媽。誰(shuí)想做我的兒子或女兒？請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)， 我來(lái)試一試這位小演員怎么樣？ 看，這是媽媽下班后，專(zhuān)門(mén)為你做的菜。如果你回到 家，看到勞累了一天的媽媽我已經(jīng)燒好了你最?lèi)?ài)吃的 菜，你會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？即使是自己的媽媽也要想清 楚了再說(shuō)。 贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感 到幸福和快樂(lè)！贊美也是一門(mén)藝術(shù)。請(qǐng)看下面的情景。 元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首青花瓷，唱得雖然 很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王 華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。 王華對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音 樂(lè)奇才呀！” 李

4、梅對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣 的！” 請(qǐng)你們思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？ 學(xué)會(huì)贊美， 讓贊美更美！ 贊美是一門(mén)藝術(shù)，真誠(chéng)的贊美使人愉悅， 給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。 在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技 巧，才能讓贊美更具魅力。 回憶贊美，談?wù)勝澝乐械氖斋@ （ 1）找一找，班上同學(xué)，誰(shuí)最不吝嗇他的 贊美？誰(shuí)能真誠(chéng)地贊美他人，誰(shuí)就會(huì)得 到別人真心喜愛(ài)。想想看，是不是這樣？ （ 2）問(wèn)問(wèn)你自己，主動(dòng)贊美過(guò)別人嗎？ （ 3）試著去贊美你的父母、老師、同學(xué)、 朋友。 學(xué)習(xí)贊美策略與技巧 受到別人的贊美的是一件讓人振奮的事，那么反 過(guò)來(lái)我們?yōu)楹尾环e極主動(dòng)去贊美別

5、人、欣賞別人呢？ 我們可以從以下幾方面分析難以啟齒贊美他人的原因 （可讓學(xué)生先找一下原因）： 1、心理定勢(shì)的影響。對(duì)贊美存在著認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，認(rèn)為說(shuō) 好話(huà)的人都是對(duì)人有所求或懷有某種企圖。 2、自己缺乏信心。贊美他人就是對(duì)人優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)的肯定， 這需要將自己與他人作一個(gè)比較。贊美別人就覺(jué)得自 己沒(méi)有了權(quán)威，沒(méi)有了分量，沒(méi)有說(shuō)服力，就覺(jué)得自 己矮人一截，因而膽怯和自卑。其實(shí)不然，我們鼓起 勇氣去贊美別人，得到的是信心和勇氣、朋友和快樂(lè)。 3、沒(méi)有贊美別人的習(xí)慣。由于沒(méi)有贊美別人的習(xí)慣，即 使發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，也是不好意思開(kāi)口去贊 美他。 那么怎樣培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣呢？ （ 1）尋找你喜歡的行為。

6、沒(méi)有贊美習(xí)慣的人可能一開(kāi)始 覺(jué)得困難，因?yàn)樗麄儼堰@種令人愉快的行為視為想當(dāng) 然。下面的練習(xí)可幫助練習(xí)追尋積極因素的第一步。 尋找滿(mǎn)意的行為 找出與你共同生活或?qū)W習(xí)中某人 使你滿(mǎn)意的具體行為，至少寫(xiě)出三件在最近一兩天發(fā) 生的事。具體的行為如：把散亂的書(shū)放回書(shū)架；通讀 我的作文并提出有關(guān)建設(shè)，讓我注意讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū) 的距離。不要使用一般的、概括性的語(yǔ)言，如考慮周 到、很有幫助、細(xì)心照顧等。 （ 2）讓對(duì)方知道他（她）的行為使你感到很快樂(lè)。你可 以用非語(yǔ)言信息（微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指、拍肩膀 等），語(yǔ)言（說(shuō)“謝謝”等贊賞用語(yǔ)）或行動(dòng)（贈(zèng)送 禮物、采取相同的行為等）表示你對(duì)其行為的贊賞。 注意的是評(píng)價(jià)

7、只限于表明你新觀察到的行為（對(duì)方的 具體行為）以及行為對(duì)你的幫助和你的感受。 贊美別人的時(shí)候還要掌握一點(diǎn)技巧和原則： （ 1）真誠(chéng)。它不是溜須拍馬、阿諛?lè)畛小?（ 2）要具體明確，不能只講套話(huà)。對(duì)他人的稱(chēng)贊應(yīng)指向 具體的行為、品質(zhì)等。我們稱(chēng)贊一個(gè)人的行為，會(huì)使 他的行為重現(xiàn)或改善，稱(chēng)贊一個(gè)人的工作或?qū)W習(xí)，會(huì) 使他更加努力工作、學(xué)習(xí)。如果泛泛地稱(chēng)贊行為者本 人，則容易導(dǎo)致個(gè)人的驕傲自滿(mǎn)或他人不平，甚至嫉 妒。 （ 3）把握時(shí)機(jī)。贊美要及時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)別人有值得贊揚(yáng) 的地方，就要及時(shí)贊揚(yáng)，如果滯后會(huì)削弱或失去應(yīng)有 的動(dòng)力作用。但如果在事情還沒(méi)有發(fā)生或完成之前就 給給予贊揚(yáng)，倘若功虧一簣，事情還沒(méi)有成功，會(huì)使 對(duì)方陷入難堪，同時(shí)失去贊揚(yáng)的意義。 學(xué)以致用，引申課外 請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)某種場(chǎng)景，兩個(gè)或 以上同學(xué)進(jìn)行模擬贊美別人的現(xiàn)場(chǎng)小表 演。 贊美別人從現(xiàn)在開(kāi)始！ 生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把你的贊美送給 父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值 得贊美的人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車(chē)司 機(jī) 及時(shí)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個(gè) 人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更 成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽(tīng)到別人真誠(chéng)的贊 美時(shí)，我們要細(xì)心聆聽(tīng)，正確對(duì)待。 所以通過(guò)這堂課的連練習(xí)，希望大家都能做個(gè)懂得贊 美的人，從贊美中吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷地完善自己。 謝謝！