《粵教版高二選修《一個(gè)學(xué)派的誕生》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版高二選修《一個(gè)學(xué)派的誕生》.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中學(xué)語(yǔ)文在線免費(fèi)資源站： 費(fèi)米：最后一位“文武雙全”的物理學(xué)大 師 在五十年前逝世的費(fèi) 米，在物理學(xué)理論和 實(shí)驗(yàn)這兩個(gè)方面，都 做出了第一流的貢獻(xiàn)。 他是最后一位碩果僅 存的“文武雙全”的 物理學(xué)大師。費(fèi)米亦 有他獨(dú)特的研究風(fēng)格， 不可以用常規(guī)來(lái)衡量。 青年時(shí)代的費(fèi)米 費(fèi)米（ Enrico Fermi,1901 1954）美籍意 大利物理學(xué)家。 他在理論和實(shí)驗(yàn) 方面都有第一流 建樹(shù)，這在現(xiàn)代 物理學(xué)家中是屈 指可數(shù)的。 1901年 9月 29日生于羅 馬，父親是鐵路職工， 母親是中學(xué)教師。中學(xué) 時(shí)是模范學(xué)生，各方面 名列前茅。從小對(duì)機(jī)械 著迷，曾和哥哥一起設(shè) 計(jì)與制造電動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì) 飛機(jī)引擎等。

2、他酷愛(ài)數(shù) 學(xué)和物理， 10歲時(shí)聽(tīng)大 人們談?wù)?表示圓，就獨(dú)自弄懂了 這一表示式。獨(dú)自鉆研 了大量代數(shù)、幾何、分 析題目。 17歲時(shí)以第一名考入比薩大 學(xué)師范學(xué)院。他的入學(xué)試卷 “聲音的特性”詳細(xì)探討了 振動(dòng)桿的實(shí)例，寫出了振動(dòng) 桿偏微分方程，求得其本征 值與本證函數(shù)并對(duì)桿的運(yùn)動(dòng) 作傅里葉展開(kāi)。主考教授對(duì) 這一通篇無(wú)錯(cuò)的答卷驚訝萬(wàn) 分，交口稱贊，認(rèn)為是意大 利科學(xué)復(fù)興的希望。圖書館 里的書籍是他最好的老師。 在比薩大學(xué)，他被認(rèn)為是相 對(duì)論和量子理論的最高權(quán)威。 大學(xué)三年級(jí)就發(fā)表了兩篇研 究論文。 1922年獲博士學(xué)位。 1923年去格丁根大學(xué)隨 M.玻恩工作， 1924年到荷蘭的萊頓大學(xué)，隨 厄

3、任費(fèi)斯脫（ Paul Ehrenfest， 1880 1933）工作。同年回意大利，在羅馬大學(xué)任 教， 1925年到佛羅倫薩大學(xué)任講師。 1926年 起任羅馬大學(xué)教授。此后 10年，是他創(chuàng)造的 黃金時(shí)代，并在他周圍形成著名的羅馬學(xué)派， 1938年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后移居美國(guó)。 1939 1942年任哥倫比亞大學(xué)教授。 1942 1945年任芝加哥大學(xué)教授， 1944 1945年任洛斯阿拉莫斯實(shí)驗(yàn)室主任。 1946年 起任芝加哥大學(xué)核物理研究所教授。 他主要從事統(tǒng)計(jì)物理、 原子物理、原子核物理、 粒子物理、天體物理和 技術(shù)物理等方面的研究。 1925年 12月，與狄拉克 各自獨(dú)立地提出具有半 整數(shù)

4、自旋粒子的統(tǒng)計(jì)法 （費(fèi)米狄拉克統(tǒng)計(jì) 法）。 1928年給出描述 和計(jì)算多電子原子基態(tài) 的近似方案（托馬斯 費(fèi)米原子模型）。 中學(xué)語(yǔ)文在線免費(fèi)資源站： 1938年意大利頒布了法 西斯的種族歧視法，由 于費(fèi)米的妻子是猶太血 統(tǒng)，他于 1938年 11月利 用去瑞典接受諾貝爾獎(jiǎng) 的機(jī)會(huì)，攜帶家眷離開(kāi) 意大利去美國(guó)，先在紐 約哥倫比亞大學(xué)后在芝 加哥大學(xué)任教。費(fèi)米于 1929年被選為意大利皇 家學(xué)會(huì)會(huì)員， 1950年被 選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)國(guó)外 會(huì)員 。 為了紀(jì)念他所作出的貢獻(xiàn)， 原子序數(shù)為 100的元素以 他的姓氏命名為鐨 （ ferium）。美國(guó)原子能 委員會(huì)設(shè)立了費(fèi)米獎(jiǎng)金， 1954年首次獎(jiǎng)金授予他

5、 本人。 20世紀(jì)以來(lái)，物理 學(xué)研究領(lǐng)域的廣度和深度 都發(fā)展得很快；很少有人 能在幾個(gè)領(lǐng)域都作出重要 的貢獻(xiàn)?？墒琴M(fèi)米對(duì)理論 物理和實(shí)驗(yàn)物理都作出了 重要的貢獻(xiàn)，有些還是開(kāi) 創(chuàng)性的成就，這在 20世紀(jì) 是少見(jiàn)的。費(fèi)米一生的最 后幾年，主要從事高能物 理的研究。 1949年，揭示 宇宙線中原粒子的加速機(jī) 制，研究了 介子、 子和 核子的相互作用，提出宇 宙線起源理論。 1952年， 發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)強(qiáng)子共振 同位旋四重態(tài)。 1949年， 與楊振寧合作，提出基本 粒子的第一個(gè)復(fù)合模型 （費(fèi)米楊振寧模型）。 1954年 11月 29日費(fèi)米病逝 于芝加哥。終年 53歲。 費(fèi)米國(guó)家實(shí)驗(yàn) 室（ Fermila

6、b） 原名為國(guó)家加 速器實(shí)驗(yàn)室。 圖為第一任 所長(zhǎng)羅伯 特 R.威爾遜 在主環(huán)破土 動(dòng)工儀式上 ) 費(fèi)米國(guó)家實(shí)驗(yàn)室鳥(niǎo)瞰 費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室的威爾遜樓和湖泊 圖為 Tevatron主環(huán)隧道 A段） 圖為硅探測(cè)器實(shí)驗(yàn)室 圖為 Feynman計(jì)算中心 中學(xué)語(yǔ)文在線免費(fèi)資源站： (一 )題目探究 “ 一個(gè)學(xué)派的誕生 ” 中的一個(gè)學(xué) 派是指什么學(xué)派？這個(gè)學(xué)派都有 哪些人？ 答 :這個(gè)學(xué)派是指物理學(xué)羅馬學(xué)派也就是 費(fèi)米學(xué)派。這個(gè)學(xué)派有柯?tīng)柋戎Z，費(fèi)米， 拉賽蒂，阿馬爾迪，塞格雷和馬約拉納 (二 ) 問(wèn)題探究 羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式很有特點(diǎn)，這 個(gè)特點(diǎn)是怎樣的？ 答 :共同具有一種頑皮的態(tài)度；腦子想到什 么就問(wèn)題，就

7、問(wèn)什么問(wèn)題；一個(gè)問(wèn)題引到另一 個(gè)問(wèn)題，并不根據(jù)預(yù)定的計(jì)劃；師生通力合作 來(lái)解決他的問(wèn)題 (三 )、問(wèn)題探究 本文和 幸福從小處開(kāi)始 一樣，都是介紹 一位科學(xué)家，但在形式上兩文是不同的，有什 么不同？ 答： 幸福從小處開(kāi)始 是富蘭克林一個(gè)人 的傳記，但本文卻不僅是費(fèi)米個(gè)人的傳記，更 是費(fèi)米學(xué)派核心人物的一個(gè)集體畫像。這可以 說(shuō)是一種獨(dú)特的傳記形式，一個(gè)科學(xué)團(tuán)體的合 傳。 勞拉 費(fèi)米 (四 )問(wèn)題探究 本文和 在哈金森工廠 一樣，都是由親 人為傳主寫傳，結(jié)合本文來(lái)談?wù)勥@樣來(lái)寫 的好處是什么？ 答 :由于作者的身份特殊，她能夠與這些人 朝夕相處，所以了解到許多真切的細(xì)節(jié)； 同樣也由于她這個(gè)特殊的身份

8、，她對(duì)這些 人的觀察和記敘的視角是家人與朋友的視 角，更注重生活的細(xì)節(jié)，并貫注了深厚的 情感，文章因而極富生活情趣，具有很強(qiáng) 的感染力 (五 )問(wèn)題探究 課文中引用了佩爾西科的敘事長(zhǎng)詩(shī)，這首詩(shī) 在文中有何作用？你覺(jué)得這首詩(shī)從詩(shī)歌的角 度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說(shuō)出你判斷的理 由。 答 :這首詩(shī)歌在文中的作用是進(jìn)一步渲染了 這篇課文的風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。但從詩(shī)歌本 身的角度看，它的藝術(shù)價(jià)值是不高的，稱 不上優(yōu)美。它其實(shí)只是首先開(kāi)玩笑而信手 寫的打油詩(shī)。 趣聞?shì)W事 1、實(shí)驗(yàn)物理與理論物理兩棲的學(xué)者 在物理學(xué)史上，要給費(fèi)米正確的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在似乎還為時(shí)太早。 他是二十世紀(jì)唯一擅長(zhǎng)理論與實(shí)驗(yàn)的物理學(xué)家，是一位多

9、學(xué) 科性的學(xué)者。他總是搖擺于理論物理學(xué)與實(shí)驗(yàn)物理學(xué)之間， 很方便地適應(yīng)著變化中的需要。無(wú)論什么時(shí)候，只要看來(lái)沒(méi) 有進(jìn)行令人感興趣的實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，恩里科就撤退到他的辦公 室里，一張又一張地寫滿了計(jì)算。他在家里顯得全神貫注， 一點(diǎn)也不注意家事，他在報(bào)紙邊上潦草地寫上各種令人費(fèi)解 的數(shù)字和符號(hào)：如果我要遞給他一張草稿紙，他就以他自己 并不是在做什么重要的事情為借口而拒絕接受。但是，只要 他對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究有了一種想法，或者只要有人在設(shè)計(jì)和制 造一種新儀器設(shè)備，他就任憑他的稿紙落滿灰塵，而把他的 全部時(shí)間都花在實(shí)驗(yàn)室里?！?2.“逃禮” 費(fèi)米認(rèn)為時(shí)間是人生最寶貴的財(cái)富，所以他從來(lái)不 愿意把珍貴的時(shí)間，浪費(fèi)

10、在某些無(wú)聊的應(yīng)酬上。 那是 1930年的一天，羅馬王宮披紅掛綠，張燈 結(jié)彩。意大利的王子舉行盛大的婚典。頭一天費(fèi)米 就接到一張燙金的請(qǐng)柬。他反復(fù)地看著這張高貴的 請(qǐng)柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪費(fèi)掉金子般的 時(shí)間；不去吧，這是王子的婚典，未免有不恭之嫌。 怎么辦呢？他苦苦思索，始終想不出一個(gè)好辦法。 “干脆不去！”他最后橫了心。吃罷早飯，費(fèi)米和 往常一樣，穿著工作服，自己開(kāi)著車向?qū)嶒?yàn)室駛 去。但一件麻煩的事情發(fā)生了，半路碰到了慶賀 婚禮的隊(duì)伍，警察已封鎖了街道。而費(fèi)米要到實(shí) 驗(yàn)室，再無(wú)別路可走。費(fèi)米坐在駕駛室里，心煩 意亂。實(shí)驗(yàn)室去不成了，只好去參加婚禮吧！他 抬頭看看通往實(shí)驗(yàn)室的道路，仿佛覺(jué)

11、得那些迷人 的儀器正要向他敘述一個(gè)迷人的秘密。他皺起眉 頭，忽然，靈機(jī)一動(dòng)，把發(fā)給他的那張請(qǐng)柬遞給 車前的那位警官，并說(shuō)：“警官先生，我是費(fèi)米 的司機(jī)，他正在實(shí)驗(yàn)室工作，我是奉命去接費(fèi)米 先生參加王子婚禮的。”警官看了看請(qǐng)柬，又打 量一番費(fèi)米，做了個(gè)手勢(shì)，準(zhǔn)許他經(jīng)過(guò)。費(fèi)米高 興地幾乎停止了心跳，油門一踩，車子便沿著被 封鎖的街道，飛快地馳向?qū)嶒?yàn)室，他度過(guò)了有價(jià) 值的一天。 一、整體感知： 文章是哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？ 主要是從三個(gè)方面來(lái)寫的 第一是介紹羅馬學(xué)派的形成的過(guò)程 第二是描述羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式 第三是介紹羅馬學(xué)派對(duì)費(fèi)米量子理論的 推廣情況 二、問(wèn)題探究（分小組討論） 1、本文和 幸福從

12、小處開(kāi)始 一樣，都是介 紹一位科學(xué)家，但在形式上兩文是不同的，有 什么不同？ 2、“一個(gè)學(xué)派的誕生”中的一個(gè)學(xué)派是指什 么學(xué)派？這個(gè)學(xué)派都有哪些人？ 3、羅馬學(xué)派的教學(xué)研究方式很有特點(diǎn)，這個(gè) 特點(diǎn)是怎樣的？ 4、費(fèi)米學(xué)派是怎樣形成的？它有什么特點(diǎn)？ 問(wèn)題 1： 幸福從小處開(kāi)始 是富蘭克林 一個(gè)人的傳記，但本文卻不僅是費(fèi)米個(gè)人的 傳記，更是費(fèi)米學(xué)派核心人物的一個(gè)集體畫 像。這可以說(shuō)是一種獨(dú)特的傳記形式，一個(gè) 科學(xué)團(tuán)體的合傳。 問(wèn)題 2： 這個(gè)學(xué)派是指物理學(xué)羅馬學(xué)派也就 是費(fèi)米學(xué)派。這個(gè)學(xué)派有柯?tīng)柋戎Z，費(fèi)米， 拉賽蒂，阿馬爾迪，塞格雷和馬約拉納 問(wèn)題 3： 共同具有一種頑皮的態(tài)度；腦子想 到什么就

13、問(wèn)題，就問(wèn)什么問(wèn)題；一個(gè)問(wèn)題引 到另一個(gè)問(wèn)題，并不根據(jù)預(yù)定的計(jì)劃；師生 通力合作來(lái)解決他的問(wèn)題 問(wèn)題 4： 首先是意大利物理學(xué)家、參議員柯 爾比諾有一個(gè)雄心 -復(fù)興意大利的物理學(xué)， 為此，他著手建立羅馬學(xué)派。其次，費(fèi)米和他 的朋友拉賽蒂，尤其是費(fèi)米，擁有出類拔萃的 物理學(xué)天才，以及對(duì)物理學(xué)，尤其是現(xiàn)代物理 學(xué)的超乎尋常的熱情。而他們的學(xué)生阿馬爾迪、 塞格雷和馬約拉納，也被導(dǎo)師們的天才和熱情、 被物理學(xué)的熱情，對(duì)富于挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的人生 的熱情。 這個(gè)團(tuán)體年齡性格相近，充滿了歡樂(lè)與 活力，個(gè)性都得到發(fā)揚(yáng)，各得其所，教學(xué)和研 究的方式都十分個(gè)性化，具有一種輕松活潑不 拘一格的學(xué)風(fēng) 三、重難點(diǎn)突破：

14、1、文中說(shuō)費(fèi)米學(xué)派的成員“共同具有一種頑皮的 態(tài)度，那是一種對(duì)開(kāi)玩笑和無(wú)聊行為的天真愛(ài)好， 他們把這一點(diǎn)帶進(jìn)了他們的嚴(yán)肅工作里”。你覺(jué)得 科學(xué)工作中可以容許這樣的態(tài)度么？為什么？ 科學(xué)研究是嚴(yán)肅的 ,需要認(rèn)真的態(tài)度 .但嚴(yán)肅認(rèn)真并不意味著不 能擁有自己的個(gè)性 .相反 ,科學(xué)研究是最需要人們發(fā)揮自己的創(chuàng) 造力的。而創(chuàng)造力的發(fā)揮與一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)有著密切的關(guān) 系。費(fèi)米學(xué)派的成員都擁有鮮明的個(gè)性，并把這帶進(jìn)了自己 的科學(xué)的研究中，實(shí)際上形成了自己特有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研究 風(fēng)格，這對(duì)學(xué)派的成長(zhǎng)是有益處的。值得注意的是，費(fèi)米等 人的玩笑仍然是緊緊圍繞著物理學(xué)以及其他科學(xué)的問(wèn)題的， 并不是空虛無(wú)聊的游戲。如課

15、文中他們問(wèn)焦韋內(nèi)小姐的問(wèn)題， 就是一個(gè)物理學(xué)問(wèn)題。這表明費(fèi)米等人對(duì)待科學(xué)研究的態(tài)度 仍然是十分認(rèn)真、十分執(zhí)著的。 2、現(xiàn)代科學(xué)研究工作很少是單個(gè)科學(xué)家獨(dú)立完成的， 常常需要若干科學(xué)家的合作。根據(jù)費(fèi)米學(xué)派的情形， 談?wù)効蒲袌F(tuán)體對(duì)培養(yǎng)學(xué)者、推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展有何作用？ 現(xiàn)代科學(xué)研究越來(lái)越依賴團(tuán)體的合作，像上個(gè)世紀(jì)后 半期諾貝爾的自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)很多都是幾個(gè)研究合作伙 伴共享的。科學(xué)學(xué)派更是對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著重要 意義。 學(xué)派是指在學(xué)術(shù)上圍繞集中的問(wèn)題、聚集了優(yōu) 秀的人才、采取了新穎的視角、形成了獨(dú)特的風(fēng)格、 取得了引人注目的成就的研究群體。 重要的科學(xué)學(xué)派 不僅是做出奠基性、里程碑式和開(kāi)拓性的工作的群體，

16、 而且也是涌現(xiàn)新的學(xué)界領(lǐng)袖的搖籃；既是科學(xué)知識(shí)的 生產(chǎn)基地，又是培植新的科學(xué)思想和科學(xué)方法的溫床。 象李比希學(xué)派在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域、哥本哈根學(xué)派在量子 力學(xué)領(lǐng)域都起到了這樣的作用。 3、課文中引用了佩爾西科的敘事長(zhǎng)詩(shī)，這 首詩(shī)在文中有何作用？你覺(jué)得這首詩(shī)從詩(shī)歌 的角度看，它優(yōu)美嗎？為什么？說(shuō)出你判斷 的理由。 這首詩(shī)歌在文中的作用是進(jìn)一步渲染了這 篇課文的風(fēng)趣活潑的文風(fēng)。但從詩(shī)歌本身 的角度看，它的藝術(shù)價(jià)值是不高的，稱不 上優(yōu)美。它其實(shí)只是首先開(kāi)玩笑而信手寫 的打油詩(shī)。 4、本文和 在哈金森工廠 一樣，都是 由親人為傳主寫傳，結(jié)合本文來(lái)談?wù)勥@樣 來(lái)寫的好處是什么？ 由于作者的身份特殊，她能夠與這些人朝 夕相處，所以了解到許多真切的細(xì)節(jié)；同 樣也由于她這個(gè)特殊的身份，她對(duì)這些人 的觀察和記敘的視角是家人與朋友的視角， 更注重生活的細(xì)節(jié)，并貫注了深厚的情感， 文章因而極富生活情趣，具有很強(qiáng)的感染 力 5、本文在寫作方面有幾個(gè)比較突出的特 點(diǎn)你能說(shuō)說(shuō)是什么？ 一是，文章的敘述緊緊圍繞著羅馬學(xué)派 的形成這條線索，主干十分清晰 二是，文章按人物的主次，出場(chǎng)的先后， 分別介紹學(xué)派的成員 三是，在描述整個(gè)學(xué)派的共同活動(dòng)的同 時(shí)，有散點(diǎn)凸顯出各個(gè)人物在其中扮演 的角色及所起到的作用