《就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告-工作報告一:關(guān)于加快大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系促進大學(xué)生就業(yè)的調(diào)研報告 關(guān)于加快大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系促進大學(xué)生就業(yè)的調(diào)研報告 摘 要當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)成為社會廣泛關(guān)注的話題，如何提高就業(yè)率，轉(zhuǎn)變就業(yè)方式成為大家討論的熱點。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)新的增長點。 關(guān)鍵詞創(chuàng)業(yè) 就業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 中圖分類號：f241.4 文獻標識碼：a 文章編號：1009-914x（x）09-0071-01 為掌握在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本情況，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的困難和對扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的建議意見，積極引導(dǎo)和大力扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，x年7月以來，我對全院在校生進行了實地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)

2、上，認真分析影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究鼓勵扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，形成了加快促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的基本思路?，F(xiàn)報告如下： 一、當(dāng)前宏觀環(huán)境和全院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作基本情況 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生個人及群體利用所學(xué)知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。近年來，在國家有關(guān)政策方針的指導(dǎo)下，通過校地、校企和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的共同努力，我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺初步構(gòu)建，創(chuàng)業(yè)氛圍逐漸濃厚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系得到不斷完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了一定規(guī)模，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 （一）國家、省市出臺扶持措施，營造良好政策環(huán)境。當(dāng)前，金二:關(guān)于

3、大學(xué)生就業(yè)價值取向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研報告 關(guān)于大學(xué)生黨員 就業(yè)價值取向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研報告 一、背景概況 為積極響應(yīng)中央文明辦、教育部。共青團中央和中宣部關(guān)于深入開展社會實踐，增強大學(xué)生思想教育的號召，我院就關(guān)于大學(xué)生就業(yè)價值取向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題開展了一場升入調(diào)查活動就業(yè)問題是近年來中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性針對這一現(xiàn)象，我們小組對臨沂大學(xué)機械工程學(xué)院的學(xué)生進行了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)價值取向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)調(diào)查。 二、調(diào)研的目的及內(nèi)容 1.調(diào)研目的：為促進高校教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一時和能力

4、，培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 2.調(diào)研內(nèi)容： （1）調(diào)研對象：機械工程學(xué)院學(xué)生及黨員 （2）調(diào)研時間：x年11月21至11月25日 （3）調(diào)研方法:問卷調(diào)查和走訪調(diào)查相結(jié)合 （4）調(diào)研小組成員：王同鳳、宗凱、王和其樂圖、高威 三、調(diào)研基本情況 （1）在升學(xué)和工作的選擇上，65.2的人選擇“工作”；9.9 的人選擇“升學(xué)”；有13的人選擇“先考研，如果考不上再去找工作”；還有12的人沒有考慮好本科畢業(yè)后怎樣發(fā)展。這表明大多數(shù)的同學(xué)對自己以后的方向還是很明確的。_就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告。 （2）在擇業(yè)壓力上，有66.3的人選擇“求職競爭激烈”；52.2的人有家庭壓力；34.8的人有愛情壓力；4

5、5.7的人有“學(xué)校和專業(yè)壓力”；16.3的人有其他方面的壓力。 （3）在企業(yè)影響中，65.2的人看重公司的發(fā)展前景；54.3的人看重薪酬的高低；82.6的人選擇個人發(fā)展空間；19.6的人選擇公司的名氣；50的人選擇了公司重視人才的程度；還有 4.3的人選擇了其它。 （4）在就業(yè)形式上，有43.5的人認為“與專業(yè)要有關(guān)聯(lián)，不一定對口”32.6的人認為“先找份工作，不一定對口”，認為“一定要與專業(yè)對口”的人只有7.6，“根據(jù)喜好來選擇工作”的人有16.3?？梢妼τ诋?dāng)前的機械人，專業(yè)對口與否已經(jīng)顯得不那么重要了。而在面對就業(yè)的態(tài)度中，56.5的人選擇“充滿信心，憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)”，只有5.4的人

6、選擇“有自卑或恐懼心理，害怕畢業(yè)就失業(yè)”12.0的人表示“鎮(zhèn)定自若有家人和熟人關(guān)照”24.1的人表示“心理沒底，有觀望從眾的心理”，可見，就算是就業(yè)形勢嚴峻，但是大多數(shù)大學(xué)生還是對未來充滿了信心，在我們的訪問中，大二的學(xué)生表現(xiàn)的特別明顯。 （5）在就業(yè)觀上，有62.3%的同學(xué)認為把“符合自己興趣，有發(fā)展前景的”作為首選33.5%的人選擇了“認為只要待遇好就行”， 而另外的5.2%的同學(xué)則是“沒有什么特定的目標”。 （6）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，67.6%同學(xué)積極參與學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，20.3%的同學(xué)對這類活動不太感興趣，有時間就去，還有12.1% 的同學(xué)對該類活動很反感。 （7）在如何看

7、待專業(yè)是否對口的問題上，21.31%的同學(xué)認為“專業(yè)不對口的則不予考慮”，55.75%的同學(xué)認為“先找份工作后，待機向?qū)I(yè)方面發(fā)展”剩余的34.04%的同學(xué)認為“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非自己所愛，將會尋求新的專業(yè)”。 通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的優(yōu)點和缺點， 四、調(diào)研總結(jié) 通過以上的調(diào)研報告我們可以看出：對于機械學(xué)院的學(xué)生，大多數(shù)人有自己的職業(yè)定位。他們追求自我實現(xiàn)，尋求自我價值和社會價值的最佳結(jié)合點。他們看重發(fā)展空間，但太過于追求職業(yè)帶來的直接利益。在擇業(yè)就業(yè)過程中，過于功利，實際務(wù)實，工資福利成為其擇業(yè)就業(yè)時考慮的主要因素，使價值觀和傳統(tǒng)的價值觀形成強烈的對比，但個人獨立自主的地

8、位得以確立。在就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力不斷加大的新形勢下，他們注重能力的發(fā)展，他們認為綜合能力才是最重要的，對成績和能力有較為正確的看法。在就業(yè)地點和單位的選擇上大家表示都愿意去發(fā)達的沿海地區(qū)工作、工作輕松的單位，缺乏奉獻精神和吃苦精神。但總體來看，機械學(xué)院的擇業(yè)就業(yè)價值取向呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向， 擇業(yè)就業(yè)表現(xiàn)出明顯的時代特征。 但是報告之中我們也不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對于自我創(chuàng)業(yè)的想法十分的感興趣，臨沂大學(xué)也是一個以創(chuàng)建全國知名，區(qū)域特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。但是大多數(shù)同學(xué)都僅僅是存在于想象之中，對于真正的創(chuàng)業(yè)計劃卻沒有什么實質(zhì)性的建樹。當(dāng)前的社會情景之下，自我創(chuàng)業(yè)無疑是一大主流，但是同學(xué)

9、們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行的不夠充分，很多同學(xué)也是在進入臨沂大學(xué)之后才進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。可見現(xiàn)在大學(xué)生的自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題仍舊存在很大的缺陷，臨沂大學(xué)也在一直努力改善這一現(xiàn)狀。 這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰(zhàn)。本次調(diào)查以機械學(xué)院作為研究對象，從得的數(shù)據(jù)可知，他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值觀的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益，同時也受到多方面因素的影響。他們當(dāng)中出現(xiàn)的盲目樂觀，奉獻意識和艱苦奮斗精神的缺乏，誠信缺乏等心態(tài)。不僅會影響到畢業(yè)后的擇業(yè)，同時會進一步影響到以后的成長和職業(yè)生涯中的發(fā)展。 五、調(diào)研建議 （1）學(xué)校應(yīng)加

10、強學(xué)生人生價值觀教育，堅持個人價值與社會價值的統(tǒng)一。會存在決定 社會意識，大學(xué)生職業(yè)觀的變化是市場經(jīng)濟體制和招生分配制度的產(chǎn)物，既有積極因素，也有消極因素，但是我們應(yīng)該明確，只有將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè) 才是成功的事業(yè)，才能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作力度，多多舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)家宣講團，把這些優(yōu)秀的人集合在一起，以座談會或者報告會的形式，給大學(xué)生提供良好的經(jīng)驗和充足的創(chuàng)業(yè)信心。 （2）學(xué)校應(yīng)及時地對學(xué)生提供國家的就業(yè)信息和政策，鼓勵學(xué)生奉獻和艱苦奮斗，到祖國最需要的地方去。加強大學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，提高人文素養(yǎng)，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想通過教學(xué)的

11、方式逐步滲透到學(xué)生的思想。 （3）加強大學(xué)生誠信教育。在市場經(jīng)濟條件下，誠信既是人們安身立命和得以成功的基本道德品質(zhì)，也是人們處理個人與社會、個人與個人之間關(guān)系的基本道德規(guī)范，丟了誠信，任何人都不可能獲得生活與事業(yè)的成功。 （4）實行私營企業(yè)家與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一對一幫扶計劃，這些企業(yè)家還可以與大學(xué)生結(jié)成對子，實施師傅帶徒弟一對一的幫扶計劃，學(xué)生可以到自己感興趣的企業(yè)中實習(xí)，實時體驗。對他們在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，企業(yè)也要提供及時的指導(dǎo)與幫助，私營企業(yè)與大學(xué)各專業(yè)對口，私營企業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)生對接，對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在最初的二到三年內(nèi)，一對一企業(yè)要繼續(xù)對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)道路上的指導(dǎo)與幫組，協(xié)助他們將自己的企業(yè)走上正途

12、。 （5）要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)知識很重要，但要不斷地拓寬自己 的知識面。有人說：“好關(guān)系是泥飯碗，會碎的，文憑是鐵飯碗，會銹的，只有有個人能力才是金飯碗，走三:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告_就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告。報告能以文字的記錄方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的過程描述清楚，也能發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)節(jié)容易出錯。以下是x為大家整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告相關(guān)文章。案例1：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動報告總結(jié)社會實踐的參加者：xxx實踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)時間：xxxx年地點：xxxxxx現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始

13、了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。現(xiàn)在結(jié)合前程無憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報告的首題為你是否有創(chuàng)意的沖動所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇沒有一項，其余的96.4%有

14、沖動的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學(xué)生成長成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學(xué)的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好?？炊嗔嗣赖臇|西，

15、真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西。作為大學(xué)生應(yīng)該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力,累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。x年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。十七大報告提出的促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。 勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比

16、較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自1998年清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護照。但始終令

17、人困擾的一個問題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當(dāng)自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但

18、到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動地求職,不能主動地創(chuàng)

19、業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生無業(yè)才創(chuàng)業(yè)的錯誤認識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的無奈之舉自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神要使高校畢業(yè)生不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責(zé) 任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸

20、索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生會創(chuàng)業(yè)的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當(dāng)然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的

21、辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習(xí)的，一下子身份的改變，開始還真的是不習(xí)慣。在人多的時候，就會手忙腳亂?？磥硎裁炊际切枰糠e累的，經(jīng)驗也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今

22、后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。案例2：實踐隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告西瓜這個作物一般是要求高強光照，高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的，超過35度它的生長就受到抑制，所以一般我們維持在30度左右的溫度，它是高溫的作物。現(xiàn)在光照溫度也是比較好的，如果把西瓜安排在這個時間上市的時候，晝夜溫差比較大，品質(zhì)是比較好的。溫度管理： 20-30度左右是最合適的，所以在這段時間管理主要是溫度不要太高。因為這段溫度比較高，所以要加強通風(fēng)，不需要晚上再蓋。水分管理：瓜在接近成熟的時候一般情況不用再澆水，所以一般水分充足的情況下或者水分過多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜，出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會變壞，

23、所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水，如果是滲灌期就適當(dāng)?shù)臐颤c小水，以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長。如果到后期就要適當(dāng)控制澆水，保證水分充足夠就行。然后，當(dāng)西瓜到來是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時要時刻注意溫度和水分。最后，在這一時間里，我們在旁監(jiān)督他們卸貨，并在稱重的看是否符合重量。對于，一些在運輸過程和卸貨過程中導(dǎo)致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。2、6 了解本次合作的結(jié)果2、7 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，

24、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?，F(xiàn)在我國要實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，到2020年進入創(chuàng)新型國家行列，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)年青一代的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有非常重要的作用。當(dāng)然，關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，有成功的例子，也有失敗的例子。成功的例子：成功在于堅持六畝地 區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易x年暑假，當(dāng)同屋舍友們都在張羅著實習(xí)時，即將讀大四的袁艷春卻以在學(xué)校創(chuàng)業(yè)比賽上獲得的2萬元獎金和同伴湊起的1萬元錢，開起了一家名叫六畝地的國內(nèi)首家專注于高校水果市場的網(wǎng)站。每天清晨三四點

25、，他都要去南城的新發(fā)地進貨，白天在高校里賣貨。大學(xué)生在宿舍里想吃水果了，便上六畝地下個訂單，半個小時后，二三十塊錢的水果便送到了宿舍樓下。六畝地很快火了起來，行情最好時袁艷春每天有好幾千塊的進賬。 撿來的獎杯在研二時，一位同學(xué)在校園BBS上發(fā)布了一則消息：招募創(chuàng)業(yè)成員。一直有創(chuàng)業(yè)想法的袁艷春報了名，但由于報名人數(shù)過多，報名順序靠后的他被刷了下來。這個時候，袁艷春和幾個被刷下來的同學(xué)自行組成一個創(chuàng)業(yè)隊伍參加了第二屆中國人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽。他們選擇的創(chuàng)業(yè)項目是區(qū)域商業(yè)水果貿(mào)易。這個項目源于國外流行的一種商業(yè)模式：LBS(Localbusinessservice)。這種商業(yè)模式與城市社區(qū)中一個個的連鎖

26、便利店十分相似，但更重要的是我們可以網(wǎng)上訂購水果并且在一小時內(nèi)免費送貨。由于留給他們的時間太短，團隊的準備工作并未做到最好，加上大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)團隊選擇科技發(fā)明項目，他們這個偏傳統(tǒng)的商業(yè)模式在創(chuàng)業(yè)大賽上并不太吸引人們的眼球，但最終還是憑借著其新穎獨到的銷售模式和服務(wù)榮獲第十名。按照比賽規(guī)則，前十名隊伍都可以獲得一座獎杯。當(dāng)時就是覺得自己很幸運，沒有白參加，但總覺得以第十名的身份獲得獎杯，有點難以啟齒。袁艷春笑著說道，他戲稱這是座撿來的獎杯。不變的信念創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)束了，獲獎隊伍走的走，散的散。唯一堅持下來的只剩我一人了。袁艷春之所以能干下去，客觀原因是他們的項目比較實際、好操作、不需要巨大的資金投入，

27、雖然看似只針對一個市場(整個人民大學(xué))，但要知道人大校區(qū)的人數(shù)為3萬;主觀原因是我是真的想創(chuàng)業(yè)。而對于同學(xué)們相繼放棄自己的創(chuàng)業(yè)項目，袁艷春說：關(guān)于創(chuàng)業(yè)，要有敢想的頭腦和能干的身體，有一邊萎縮都不行。于是，懷著這樣的信念，袁艷春投入到創(chuàng)業(yè)之中。他說：我在農(nóng)村種過水果，但還真沒賣過。于是他進入一家水果超市中當(dāng)起了水果銷售員，包括進貨、搬運、銷售、記賬?能干的我全干了，就是想摸清楚水果的銷售渠道。袁艷春說，后來發(fā)現(xiàn)如今的水果銷售存在許多弊端，這些弊端會損害整個銷售市場，比如本來并不是進口水果，卻貼上了進口水果的專用標簽，而且這些標簽經(jīng)常會貼在有蟲眼的地方;除此之外，價格便宜的水果不讓顧客挑選;更有甚

28、者，會在電子秤上做文章?袁艷春總結(jié)了一番，他認為自己的水果銷售模式很具優(yōu)勢。無處不至的團隊袁艷春召集了幾個好朋友，其中不乏自己的同學(xué)、老鄉(xiāng)等，他們聽了袁艷春詳細的創(chuàng)業(yè)策劃后，十分感興趣，有幾個是辭掉自己的工作加入到這個團隊中來。于是，公司的管理、注冊、網(wǎng)站、財務(wù)，貨物的采購、運輸、配送等等袁艷春都安排得井井有條，麻雀雖小五臟俱全。袁艷春說：當(dāng)時考慮到我們的公司還不大，又是做水果銷售，于是起名叫做六畝地，以后業(yè)務(wù)擴張了，估計就百畝地了。當(dāng)記者問到他以后的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是否會擴大時，他說：炒黃金有跳樓的，撿垃圾有發(fā)財?shù)模P(guān)鍵是你要找自己愿意投入的領(lǐng)域與地盤。不要這山望著那山高，到了那山?jīng)]柴燒。好好做一個

29、項目比什么都強。就這樣，袁艷春每天早晨4點出發(fā)去新發(fā)地采購水果，到了人大校區(qū)的貨物中轉(zhuǎn)站，再把該天的主打水果入網(wǎng)，等待發(fā)貨。我對顧客的承諾就是質(zhì)量第一、絕不缺斤短兩、價格絕對低于市場價，買貴了保證退款。我要把六畝地標價做成像京東報價那樣權(quán)威。他和他的員工配送貨物經(jīng)常到晚上11點。作為人大的學(xué)生，袁艷春對于校園的每個角落都很清楚，因此學(xué)生經(jīng)常是在自習(xí)的時候、剛洗完澡的時候、剛出飯?zhí)瞄T的時候，甚至是剛下課走出教室的時候收到網(wǎng)上訂購的新鮮水果，正是如此，袁艷春的配送團隊會出現(xiàn)在校園的任何一個角落，如此人性化的服務(wù)不用怎么宣傳，一傳十、十傳百，很快全校就知道了我們這個無處不至的團隊。 失敗的例子：要敢于面對失敗鑫宇科技創(chuàng)業(yè)之路創(chuàng)業(yè)，要敢于面對失敗大學(xué)生王鑫的創(chuàng)業(yè)故事從哪里跌倒，從哪里爬起來，我不怕失敗王鑫總是這樣鼓勵自己。出生于1998年王鑫，還在西安音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開始創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷起初的成功后，由于管理欠缺等原因，轟轟烈烈的創(chuàng)業(yè)計劃以失敗告終。不過，他并沒有被失敗嚇住，他努力學(xué)習(xí)，為下一次創(chuàng)業(yè)準備著。