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1、四年級上冊書法教 案 四年級上冊書法教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)。、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細(xì)、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。、加強(qiáng)對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進(jìn)行臨帖。五年級的同學(xué)可以用長款落款；四年級的同學(xué)可以用窮款落款。、能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。二、教學(xué)方法及措施。、以欣賞古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，

2、激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標(biāo)。、針對各年級的學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習(xí)慣，能寫十筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價；四、五年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習(xí)字基本方法，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆、通過開展學(xué)校的各類比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。三、教學(xué)內(nèi)容、藏鋒、露鋒；提

3、、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫法：折類、各類結(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類，楷書章法對齊、一致、復(fù)合筆劃的寫法：鉤類）、楷書章法一筆為一字之始，一字為一篇之始）、復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤、復(fù)合筆劃的寫法：綜合類筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化、筆勢和呼應(yīng)、綜合訓(xùn)練（臨貼）、結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱）、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練四、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時1點(diǎn)的概念、側(cè)點(diǎn)12側(cè)點(diǎn)的變化13其他點(diǎn)法14提的寫法與運(yùn)用15短折與高折16橫撇折與橫鉤折17豎折與豎提18豎彎折兩種19右角折與斜角折110走之折與雙撇折111豎鉤與弧彎鉤112橫折鉤與刀鉤113斜鉤與臥鉤114豎彎鉤與耳鉤115飛折鉤與乃

4、鉤116總復(fù)習(xí)1第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。2、學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長橫在不同位置時的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）長橫在上部。觀察“

5、可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。當(dāng)長橫在上部時，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長橫不宜過斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。當(dāng)長橫居于中部時，字的外廓接近菱形，其長橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫法。當(dāng)長橫居于下部時，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書寫時盡量突出底部長橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評：1、展示典型佳作與病例，先由

6、學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評。五、我來比一比下面是四位書法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書法家-歐陽詢3、我先試試橫的不同名稱七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？8、 作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫的重要作用。3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。2、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解

7、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫，常常要支撐起作用。無論是長還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫。4生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。8評議學(xué)生作品。9指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個字的共

8、同特點(diǎn)。（3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“甲”。（5）集體評議。（6）同樣方法生練寫“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評。五、我來比比我能說出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

9、撇與捺之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授1、出示：撇 、捺。2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？小結(jié)：撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。3、書空練習(xí)三遍。4、師示范撇與捺的寫法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等

10、字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？2、師小結(jié)。 （撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。）3、師示范難寫字“天”的寫法。4、學(xué)生練寫例字。 五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。5、講評。五、我來比比下面是四個書法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】，我能說出他們“撇、捺”的寫法不同。六、了解文字源流1、象形字文、夫的演變2、古代著名書法家-褚遂良3、我先試試五、小結(jié)：這節(jié)課有什

11、么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤與弧鉤的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書課題。二、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個字的主心骨。書寫時應(yīng)該注意以下三點(diǎn)： 確定筆畫所在的位置是中軸線、左半格還是右半格。確定鉤的位

12、置。找準(zhǔn)鉤和其他筆畫的交叉點(diǎn)的位置。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。1、出示范字：東、求、乎、可。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、教師演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、我來比一比我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的帶豎

13、鉤的字的不同點(diǎn)。四、了解文字源流1、象形字東的演變2、古代著名書法家-李世民3、我先試試五、小結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的寫法及注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。斜鉤又稱戈鉤。以斜鉤為主筆的獨(dú)體字，不易寫穩(wěn)。書寫時應(yīng)該注意

14、幾點(diǎn)： 斜鉤要舒展，長度要合適、到位。斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。出鉤不能太短，也不要太長。和斜鉤交叉的橫畫一般不宜太長，并且要配合斜鉤向右上仰起一些。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜

15、鉤的字。1、出示范字：成、氏、哉、民。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、我來比一比我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的以斜鉤為主筆的字的不同點(diǎn)。四、了解文字源流1、象形字氏的演變。2、古代著名書法家-孫過庭。3、我先試試。五、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第6課 瘦長、扁寬形的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒。3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相

16、關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)：1、請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。2、帶有橫折或橫折鉤的字，其外輪廓的形狀常為扁方或長方。橫長豎短時，如“雨”“西”“白”“兩”等字，多呈扁方結(jié)構(gòu)；橫短豎長時，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦長形結(jié)構(gòu)。書寫時要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及

17、筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系，也可通過米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫橫折及橫折鉤的寫法。出示范字。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時板書課題。誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法生試總結(jié) （橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）

18、橫折的寫法：1、先左上，再右下按。2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法。 現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會。 注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個。4、學(xué)生練習(xí)靜下心來，用毛筆寫 1 個橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。 生動筆寫。5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己） 生評（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會欣賞別人）（三）橫折和橫折鉤在字中的不同1、老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)

19、習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。出示：丹、身、兩、目。請同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個字中書寫時有什么不同？生觀察并匯報。2、橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。3、請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目” 。四、實(shí)踐練習(xí)1、剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中 16 頁四位書法家的這幾個字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍

20、問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個字，強(qiáng)調(diào)書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜）4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）五、了解文字源流1、象形字身的演變。2、古代著名書法家-李泰和。3、我先試試。六、課堂小結(jié)。七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

21、課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。2檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。4學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。1出示范字，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？偏斜結(jié)構(gòu)的字，筆畫相對集中于一側(cè)，導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。書寫偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨(dú)體字，首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置，找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認(rèn)真分析這個比筆畫與筆畫之間的搭配組合關(guān)系，使其險中求穩(wěn)、偏中取正。2認(rèn)識左斜和右斜，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫左斜例字“也”。4生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評

22、議。6同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法7評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。8指名上臺寫，集體評議。生練寫. 互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)1偏左斜的字。出示：也、已、九。觀察這幾個字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“九”集體評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“也、已”。2偏右斜的字。出示小黑板：戶、乃、夕。用同樣的方法練寫這幾個字評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。四、優(yōu)秀作品展評五、我來比一比1、我能說出書法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。2學(xué)生臨寫。六、展示學(xué)生作品七、評選“寫字小能手”八、了解文字源流1、象形字也的演變。2、古代

23、著名書法家-張旭。3、我先試試。九、小結(jié)。十、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第8課 綜合練習(xí)上下五千年教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎學(xué)習(xí)書法，臨摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通過臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書寫中。怎么應(yīng)用的呢？方法有很多。比如今天學(xué)了一個字，當(dāng)時就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師

24、同學(xué)寫的便條上。另外，就是我們在前面的學(xué)習(xí)中已嘗試過的集字城幅練習(xí)。2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。3、板書課題。二、出示“上下五千年”。請同學(xué)們想一想這個詞的含義。三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力。“五”字呈梯形，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白均勻?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。“年”字豎畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提

25、示。2、學(xué)生討論整幅書寫時應(yīng)注意哪些問題。3、小組討論整幅書寫規(guī)格。五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。1、學(xué)生展示作品。2、集體評議。六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之一第9課 單人旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單人旁的寫法。2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：單人旁的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。二、教學(xué)“單人旁”1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬

26、于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。一般豎畫自撇的中部起筆，上輕下重，行至末端作回峰收筆，為垂露豎。單人旁在與不同筆畫搭配時會有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。單人旁和右邊部件，要考慮相背關(guān)系。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字1、師范寫：儒、何、作、偉。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。3、檢查效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時

27、期“人”字的寫法。3、閱讀“顏真卿”的資料。4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第10課 雙人旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。二、教學(xué)“雙人旁”1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。雙人旁由兩撇和豎組成，一般第一撇略短，第二撇稍長，兩撇的斜度接近：豎畫從第二撇的

28、中部落筆，形態(tài)不宜過長，用筆短促有力，應(yīng)為垂露豎。書寫左邊時要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。 雙人旁在與不同筆畫搭配時會有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字1、師范寫：彼、行、徒、德。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）小組評選優(yōu)秀字。（2）集體評出最優(yōu)者。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時期

29、“徒”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第11課 三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。2、師范寫三點(diǎn)水。3、學(xué)生練習(xí)書寫。4、小組欣賞，評議更正

30、。（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字1、出示例字：江、洞、漠、浙。2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時期“水”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。44、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第12課 豎心旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握

31、豎心旁的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。二、教學(xué)“豎心旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字1、師范寫：悟、惟、恪、情。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（

32、3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時期“心”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家柳公權(quán)的簡介。4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第13課 提手旁教學(xué)目標(biāo)：1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：提手旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)

33、習(xí)書寫提手旁。1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。2、師范寫提手旁。3、學(xué)生練習(xí)書寫。4、小組欣賞 ，評議更正。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字1、出示例字：抽、提、捐、掃。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。三、了解文字源流1、象形字手的演變2、古代著名書法家-楊凝式3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上提手旁。四、總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十四課 木字旁、禾木旁

34、教學(xué)目標(biāo)：1.了解帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2掌握木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字3了解文字源流教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1課件欣賞2復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)過程指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。（一）指導(dǎo)寫“樞”字1引導(dǎo)學(xué)生說“樞”字的寫法。2師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個。（2）生閉眼想老師的書寫過程。（3）生臨兩個“樞”。（4）展示學(xué)生作品并評價。（二）指導(dǎo)

35、寫“稱”字1書寫“稱”的筆順。2判斷“稱”字在田字格中的位置。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。3師范寫并講清寫法。4讓生再寫兩個“稱”字，師巡視。5生互評作品。師小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學(xué)們評得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫字，還是評字高手呢?。ㄈ┲笇?dǎo)寫“栱”字1書寫“栱”的筆順。2判斷“栱”字在田字格中的位置。3師范寫并講清寫法。仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。4讓生再寫兩個“栱”字，師巡視。5生互評作品。小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學(xué)們評得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫四、我來比一比1、我能說出書法家們寫的帶木字旁的字，我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

36、同學(xué)們，下面開始臨字。2學(xué)生臨寫。五、展示學(xué)生作品六、評選“寫字小能手”七、了解文字源流1、象形字手的演變2、古代著名書法家-蔡襄3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。八、總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。九、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十五課 左耳旁教學(xué)目標(biāo)：1.了解帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字3了解文字源流教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1課件欣賞2復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)過程左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。豎畫為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。（一）指導(dǎo)寫“陵”字1引導(dǎo)學(xué)生說“陵”字的寫法。2師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個。（2）生閉眼想老師的書寫過程。（3）生臨兩個“陵”。豎不是直的，要略帶彎度。（4）展示學(xué)生作品并評價。- 39 -