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教學單位 機電工程系 學生學號 編 號 本科畢業(yè)論文（設計） 題　　目 CA6140普通車床 數(shù)控化改造 學生姓名 專業(yè)名稱 指導教師 五月十五日 目 錄 一、論文（設計）正文……………………………………………（頁碼） 一級標題……………………………………………………………（頁碼） 二級標題……………………………………………………………（頁碼） 三級標題……………………………………………………………（頁碼） 二、附錄 1. 論文（設計）任務書……………………………………………（頁碼） 2. 論文（設計）中期檢查報告……………………………………（頁碼） 3. 指導教師指導記錄表……………………………………………（頁碼） 4. 論文（設計）結題報告…………………………………………（頁碼） 5. 成績評定及答辯評議表…………………………………………（頁碼） 6. 論文（設計）答辯過程記錄……………………………………（頁碼） 注：頁碼統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字標識。 本科畢業(yè)論文（設計）任務書 畢業(yè)論文（設計）總體要求： （1）要求在12周之內(nèi)自主完成設計方案； （2）要求查閱與題目相關文獻20篇以上； （3）完成畢業(yè)論文一份，其中應詳細寫明自己的設計過程及設計說明； （4）用AutoCAD軟件繪制相關圖形。 畢業(yè)論文（設計）主要內(nèi)容： （1）完成設計任務書一份； （2）完成車床改造裝配圖和其他圖紙若干； （3）完成不少于15000字數(shù)的論文； （4）完成不少于5000字數(shù)的外文資料及其中文翻譯。 課題性質(zhì) ①理論型 ②實踐應用型。 主要參考文獻： [1] 吳振彪主編．機電綜合設計指導[M]．中國人民大學出版社:2000． [2] 余英良主編．機床數(shù)控改造設計與實例[M]．機械工業(yè)出版社:1997． [3] 機床設計手冊編寫組編．機床設計手冊第一，三，四冊[M]．機械工業(yè)出社:1998． [4] 明興祖主編．數(shù)控加工技術[M]．化學工業(yè)出版社:2001． [5] 胡占齊，楊莉主編．機床數(shù)控技術[M]．機械工業(yè)出版社:1986． [6] 楊有君主編．數(shù)字控制技術與數(shù)控機床[M]．機械工業(yè)出版社:1999． [7] 廖念釗,古瑩庵主編．互換性與技術測量[M]．中國計量出版社:2000． [8] 陳碧秀等主編．實用中小電機手冊[M].遼寧科學技術出版社:2000． [9] 王槐德主編. 機械制圖新舊標準代換教程[M].中國標準出版社:2003. [10] 邱宣懷主編. 機械設計[M].高等教育出版社:2002. 指導教師簽名：　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下達任務時間：　　 年　　月　　日 學生意見： 接受任務學生簽名： 注：任務書由指導老師下達，被指導學生簽名。 本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查報告 學生撰寫情況： 畢業(yè)設計能有安排有計劃的進行，能夠按時按量的完成每個階段的設計任務。在設計過程中遇到不明白的問題都會積極請教老師或同學并在老師的指導下發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改正，虛心接受同學意見。 指導教師： （簽名） 教師指導情況： 檢查人： （簽名） 系主任： （簽名） 注：學生撰寫情況由指導教師填寫，教師指導情況由檢查人填寫。 本科畢業(yè)論文（設計）指導教師指導記錄表 指導的具體時間及指導內(nèi)容（由學生分次填寫）： （1）3月9日：給出設計課題，對設計課題作初步的講解并講述可查閱的相關資料。 （2）3月16日：查看參閱的資料，檢查設計準備情況和初步的設計方案。 （3）3月23日：檢查該設計的總體方案大綱，提出修改建議。 （4）3月30日：對設計方案進行數(shù)據(jù)計算和處理進展的檢查。提出問題和修改建議。 （5）4月6日：對設計方案進行數(shù)據(jù)計算和處理進展的檢查。提出問題和修改建議。 （6）4月13日：指導設計說明書的書寫檢查部分完成內(nèi)容。提出不足幫助豐富內(nèi)容。 （7）4月20日：檢查設計說明書的內(nèi)容，指出遺漏之處并加以改正。 （8）4月30日：審查設計初稿，提出修改意見。 （9）5月7日：第二次審查設計，提出修改建議。完成設計。 （10）5月9日：繪制相關圖紙。 對第一稿提出的修改意見： 1.格式不對，請嚴格遵照所給范文的格式要求，如摘要，關鍵詞單獨成頁；每段開頭空兩格；一級題序和標題居中等。 2.目錄要根據(jù)內(nèi)容自動生成，并且是說明書的一部分。 3.需要進一步豐富車床設計改造步驟的介紹，使其內(nèi)容完整明了。 對第二稿提出的修改意見： 進一步檢查畢業(yè)設計中的不足之處和格式規(guī)范，加以修改。 指導教師： （簽名） 學 生： （簽名） 注：指導的具體時間及指導內(nèi)容由學生分次填寫，對第一、二稿提出的修改意見由指導教師填寫。 本科畢業(yè)論文（設計） 結題報告 本課題完成情況，包括研究過程、結果、存在的問題等： 研究過程： 首先進行了課題設計的可行性研究，在研究時重點查閱了近些年來車床改造部分的相關期刊和文獻，了解了目前國內(nèi)外的發(fā)展研究狀況；在資料收集的基礎上，進行了課題定位和可行性分析，確定了CA6140普通車床數(shù)控化改造相關方案。 其次進行了論文的結構設計，對收集和查閱的各種資料，文獻進行細化和分類，結合我國目前機床的現(xiàn)狀，確定了以經(jīng)濟性改造為主的總思路對CA6140普通車床進行數(shù)控化改造。同時將所做的內(nèi)容提供給指導老師指導，對潛在的錯誤和不合理之處給予糾正。 最后開始論文初稿的寫作，將設計過程進一步系統(tǒng)化，條理化，同時及時向指導老師匯報寫作進展和遇到的問題，發(fā)現(xiàn)不足后立即進行修正，力求使設計更加完整。 研究結果： 設計論文終稿基本完成，對普通車床的改造方面更加了解，同時對所學的專業(yè)知識有了進一步熟悉，對調(diào)查研究進行設計進一步熟悉，對軟件繪圖更加得心應手。存在問題： 由于本人能力有限，所學知識不夠，經(jīng)驗欠缺，設計中對于機床的數(shù)控化改造缺乏理論深度和個人創(chuàng)新，并在論文的語句和用詞方面存在不少問題，對于一些相關的設計過程可能存在一定的欠缺，望老師加以諒解和糾正。我國機械行業(yè)還有很大的發(fā)展空間，我還需要不斷努力。在以后的工作和學習中進一步加強學習理論知識和實踐知識，提高自己的設計水平。 注：由學生填寫。 指導教師意見： （同意、不同意）答辯 指導教師： （簽名） 系畢業(yè)論文（設計）指導委員會審查意見： 經(jīng)審查，（同意、不同意）答辯。 系畢業(yè)論文（設計）指導委員會主任： 本科畢業(yè)論文（設計）成績評定及答辯評議表 指導教師評語： 該設計按機床數(shù)控化改造方案和指導教師的修改意見完成了設計撰寫。該設計內(nèi)容正確，步驟合理，層次基本清晰；摘要簡練完整，設計結構符合要求；文理通順，用語基本規(guī)范。設計格式比較完整，論據(jù)充分，計算準確，資料數(shù)據(jù)足以支持其內(nèi)容要求，體現(xiàn)出了該學生分析問題和解決問題的能力。 畢業(yè)設計中的，關于機床機械部分設計內(nèi)容的介紹完成準確，設計的邏輯性連貫性強。設計過程比較正確，思路清晰。計算過程明了。在設計過程中正確使用機械基礎工具書，參考前人的經(jīng)驗數(shù)據(jù)。應用內(nèi)容完整準確。但其中也有一些不足之處，比如設計初稿中的錯誤較多，內(nèi)容不完整，層次不明了，經(jīng)過修改，即豐富了設計內(nèi)容，又符合設計要求。 在為期十二周的畢業(yè)設計中，該生能在老師的嚴格要求下順利完成整個設計工作和論文的撰寫。設計過程及內(nèi)容正確，結構安排合理，符合要求。在整個畢業(yè)設計過程中，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動的提前完成，做到時間的前緊后松。當然，在這期間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，做事情不夠仔細，處理問題和運用知識的能力有待提高。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。 成績： 指導教師： （簽名） 答 辯 小 組 評 定 成 績 答辯成績： （答辯小組成員打分的平均值） 組長簽名： 年 月 日 答辯 委員會意見 主席簽名： 年 月 日 畢業(yè)論文成績 指導教師評定成績 （權重50%） 答辯小組評定成績 （權重50%） 總評成績 畢業(yè)設計成績 指導教師評定成績（權重30%） 評閱教師評定 成績（權重30%） 答辯小組評定成績 （權重40%） 總評成績 系畢業(yè)論文(設計)指導委員會 意見 負責人簽字： 年 月 日 本科畢業(yè)論文（設計）答辯過程記錄（附頁） 答辯記錄（所提出問題及對問題答辯要點） 注：每名學生的答辯過程都要分別記錄。 秘書： （簽名） 屆本科畢業(yè)論文（設計）征題審查表 系別： 教研室： 教師姓名 職稱 學歷 科研方向 序號 課 題 名 稱 課題性質(zhì) 課題來源 教研室意見 系畢業(yè)論文（設計）指導委員會意見： 負責人簽名： 年 月 日 注：1.課題來源填寫：①系命題；②教師科研項目；③橫向聯(lián)合項目；④學生自擬。 2.課題性質(zhì)一欄填寫：①理論型，②實踐應用型。 本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦審批表 姓名 系名稱 專業(yè) 學號 指導教師 總評成績 論文（設計）題目 課題性質(zhì) 指導教師推薦評語： 指導教師簽字：　　　 年　 月　 日 系畢業(yè)論文（設計）指導委員會意見： 負責人簽字（公章）：　　　 年　 月　 日 教 務 處 意 見 教學質(zhì)量管理科 意見 科 長： （簽名） 教務處主管副處長意見 副處長： （簽名） 教務處處長意見 處 長： （簽名） 注：課題性質(zhì)一欄填寫：①理論型，②實踐應用型。此表一式兩份，一份留系上裝訂，一份交教務處。 屆本科畢業(yè)論文（設計）綜合一覽表 系別： 專業(yè)： 年 月 日 學號 學生 姓名 論文（設計）題目 課題來源 課題性質(zhì) 字數(shù) （千） 指導教師情況 總評 成績 推薦評獎情況 姓名 職稱 學歷 注：1.課題來源填寫：①系命題；②教師科研項目；③橫向聯(lián)合項目；④學生自擬。 2.課題性質(zhì)一欄填寫：①理論型，②實踐應用型。 屆本科畢業(yè)論文（設計）成績統(tǒng)計表 系別： 專業(yè) ： 年 月 日 序號 姓名 學號 論文（設計）題目 指導 教師 成績（等級） 總評 成績 指導教師打分 評閱教師打分 （畢業(yè)設計用） 答辯委員會打分