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1、2019江蘇省崗前培訓高等教育學題目和答案1-1高等教育與高等教育學一、單選（共2道試題，共60分）1恩格斯在辯證唯物主義的客觀性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，對科學知識作了(30分)A、主觀性分類B、客觀性分類C、“解剖分類”D、理論性分類標準答案：C2潘懋元主編的高等教育學中寫到高等教育學的研究對象是(30分)A、高等教育B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律C、教育科學D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律標準答案：A二、多選（共1道試題，共30分）3培根按照人類理性的哪三種能力對科學知識做出了主觀性分類(30分)A、記憶B、想象C、判斷D、分析標準答案：A,B,C2-1西方高等教育發(fā)展史一、單選（共2道試題，共60

2、分）1學完文學學科的學生，即可稱：(30分)A、學士B、碩士C、博士D、院士標準答案：A2美國研究型大學的出現(xiàn)，歸功于1876年成立的(30分)A、哈佛大學B、霍普金斯大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3歐洲中世紀大學的特點包括(40分)A、行會性B、自治性C、國際性D、宗教性標準答案：A,B,C,D2-2中國高等教育發(fā)展史一、單選（共2道試題，共60分）1中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學校是(30分)A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館標準答案：C2“癸卯學制”縱向?qū)⒔逃龣C構(gòu)劃分為初、中、高三個階段，在高等教育

3、階段又分為三級，第一級是(30分)A、高等學堂B、是大學堂C、通儒院D、研究生院標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3下列書院哪些屬于宋代四大書院(40分)A、江西廬山白鹿洞書院B、湖南衡陽石鼓書院C、河南商丘應天府書院D、湖南長沙岳麓書院標準答案：A,B,C,D3-1高等教育理念的構(gòu)成要素一、單選（共2道試題，共60分）1“自由教育”的概念最早是由誰提出的？(30分)A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德標準答案：A2大學擁有不受政府、教會和任何其他社會力量的干預和控制，獨立自主地決定自己的一切事務(wù)的權(quán)利，指的是哪個理念(30分)A、學生自治理念B、教授治校理念C、管理專業(yè)化理

4、念D、大學自治理念標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3大學校長職業(yè)化理念中大學校長扮演哪些角色(40分)A、募捐者B、管理專家C、政治家D、協(xié)調(diào)者標準答案：A,B,C,D3-2高等教育理念的主要流派一、單選（共2道試題，共60分）1實用主義的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克克爾D、德雷克博克標準答案：B2中國最著名的杜威思想的解讀者是(30分)A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有(40分)A、紐曼B、赫欽斯C、維布倫D、弗萊克斯納標準答案：A,B,C,D4-1高等學校教育制度一、單選

5、（共2道試題，共60分）1在硬件方面，基本的邏輯是(30分)A、“越發(fā)達、越復雜”B、“現(xiàn)存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差異”標準答案：A2在特定情境方面，基本邏輯是(30分)A、“越發(fā)達、越復雜”B、“現(xiàn)存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差異”標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費來源進行劃分，區(qū)分為(40分)A、公立高校B、部屬高校C、私立高校D、市屬高校標準答案：A,C4-2高等教育辦學體制一、單選（共2道試題，共60分）1馬丁特羅的高等教育大眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為精英型高等教育發(fā)展階段(30分)A、15%以下B、

6、20%以下C、25%以下D、30%以下標準答案：A2馬丁特羅的高等教育大眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為普及型高等教育發(fā)展階段(30分)A、超過50%B、超過55%C、超過60%D、超過65%標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3國高等教育辦學體制的改革趨勢包括(40分)A、進一步推進高等教育辦學體制的多元化B、進一步擴大高等教育對象C、不斷加強高等教育辦學主體間的合作D、進一步促進和規(guī)范了民辦高校的發(fā)展標準答案：A,B,C4-3高等教育管理制度一、單選（共2道試題，共60分）1校長負責制的優(yōu)點有(30分)A、決策程序簡單、決策效率高B、有利于集思廣益和民主管理C、決策程序科

7、學，決策質(zhì)量有保證D、通過董事會成員的多元化，促進了社會參與辦學標準答案：A2以下是中央集權(quán)型優(yōu)點的是(30分)A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(尤其是私立高校)是法人實體，辦學經(jīng)費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校的領(lǐng)導體制按照決策主體的不同，分為(40分)A、校長負責制B、理事會會制C、校務(wù)委員會制D、董事會制標準答案：A,B,C,D4-4高等教育評價制度一、單選（共2道試題，共60分）1下列哪個制度呈現(xiàn)了

8、高校辦學的全方位的原始數(shù)據(jù)，以及相應的診斷性分析？(30分)A、政府行政性評價制度B、第三方評價制度C、高校自我評價制度D、高等學校教師自主評價標準答案：C2第三方評價采用的是什么權(quán)力(30分)A、行政權(quán)力B、市場權(quán)力C、自治權(quán)力D、教師權(quán)利標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3下列屬于政府行政性評價制度的有(40分)A、院校評估B、民間機構(gòu)開展的“大學排行”C、本科教學工作水平評估D、研究生院評估標準答案：A,C,D5-1高等教育的個體功能一、單選（共2道試題，共60分）1高等教育促進個體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在(30分)A、促進個體行為的社會化B、高等教育在促進個體社會化的同時，還應該尊

9、重個體的獨特性，促進個體的個性成長。C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力標準答案：B2高等教育的負向功能是由教育的負向功能衍生而來的，它的基本特征不包括(30分)A、難以消除性B、延遲性C、可減低性D、應試性標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3高等教育促進個體社會化的功能體現(xiàn)在(40分)A、促進個體行為的社會化B、促進個體思想意識和價值觀念的社會化C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力標準答案：A,B,C,D5-2高等教育的社會功能一、單選（共2道試題，共60分）1下列哪項是一切教育最基本的功能(30分)A、高等教育的文化保存、繼承功能B、高

10、等教育的文化傳播和交流功能C、高等教育的文化選擇功能D、高等教育的文化創(chuàng)新功能標準答案：A2經(jīng)濟對高等教育的反作用不包括(30分)A、經(jīng)濟增長為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)B、經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有制約作用C、經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有導向作用D、經(jīng)濟增長對高等教育發(fā)展具有促進作用標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3高等教育的政治功能主要包括(40分)A、高等教育促進社會政治延續(xù)B、高等教育推進社會政治生活C、高等教育是實現(xiàn)個體政治社會化的重要工具D、教育的功能完全是為政治服務(wù)的標準答案：A,B,C5-3高等學校的職能一、單選（共2道試題，共60分）1從19世紀初到19世紀末，

11、是高等學校的職能演變的第二階段，這一階段的主要職能是(30分)A、培養(yǎng)人才B、培養(yǎng)人才、發(fā)展科學C、發(fā)展科研與社會服務(wù)D、培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務(wù)標準答案：B2高等學校服務(wù)社會的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在(30分)A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎(chǔ)性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現(xiàn)代先進的科學技術(shù)和管理理念等推廣、應用于社會標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3國際21世紀教育委員會在教育財富蘊藏其中的報告中對21世紀人才提出的要求包括(40分)A、學會認知B、學會做事C、學會共同生活

12、D、學會生存標準答案：A,B,C,D6-1高等學校課程理論一、單選（共2道試題，共60分）1用“城市”隱喻“巨型大學的理念”的下列哪位？(30分)A、阿普爾B、克拉克克爾C、潘懋元D、卡內(nèi)基標準答案：B2下列屬于高深學問課程的特征的有(30分)A、強調(diào)知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，從統(tǒng)一知識轉(zhuǎn)向多樣知識、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識本身轉(zhuǎn)向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3盡管對大學課程的定義不同，但各定義中都包

13、括以下一個或多個要素(40分)A、大學或?qū)I(yè)的使命、目的或者大家普遍認為對學生學習非常重要的因素B、必修與選修的科目C、學生都應該擁有的一系列經(jīng)歷D、具體的學科內(nèi)容標準答案：A,B,C,D6-2高等學校課程規(guī)劃一、單選（共2道試題，共60分）1下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)的地位的是(30分)A、多學科交叉課程B、文化素養(yǎng)課程C、科研項目課程D、專業(yè)課程標準答案：B2普通高等學校本科專業(yè)目錄原則上多少年修訂一次(30分)A、10年B、5年C、1年D、3年標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3學生咨詢課程，從內(nèi)容上分包括(40分)A、學術(shù)咨詢B、研究咨詢C、道德咨

14、詢D、自我了解標準答案：A,C,D6-3高等學校課程編制一、單選（共2道試題，共60分）1進行課程評價,首先要(30分)A、確定評價主體B、確定評價對象C、制定評價過程D、制定課程評價標準和方式標準答案：D2我國大學的課程主要是依據(jù)哪種模式進行編制的(30分)A、經(jīng)驗演進模式B、過程模式C、目標模式D、實踐模式標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3影響高校課程編制的主要因素有(40分)A、社會力量B、學生需求C、學科發(fā)展D、專業(yè)架構(gòu)標準答案：A,B,C,D6-4高等學校課程管理一、單選（共2道試題，共60分）1每門課程結(jié)束前或是每學期的最后幾周都要求學生對該課程及任課教師的教學工作進行

15、評價，以便為教師改進教學提供反饋信息，為學生選課、選教師提供信息。這屬于(30分)A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：D2將教學計劃規(guī)定的課程和教學環(huán)節(jié)，以學分的形式進行量化，用于評估學生學習成績和授予學位的是哪一制度(30分)A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校課程管理制度很多，基本制度主要包括(40分)A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：A,C,D7-1高等學校教學原則一、單選（共2道試題，共60分）1循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的(30分)A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子標準答案：B2從做中學、興

16、趣和主動參與等教學原則是由誰提出的(30分)A、杜威B、布魯納C、葉圣陶D、胡適標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3我國高等學校的原則主要有(40分)A、講述思路為主原則B、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則C、增強學生參與原則D、強化問題意識原則標準答案：A,B,C,D7-2高等學校教學方法一、單選（共2道試題，共60分）1實驗法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設(shè)備，進行獨立操作，以獲得直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C

17、、教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導學生進行學習的方法標準答案：B2討論法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設(shè)備，進行獨立操作，以獲得直接經(jīng)驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教

18、學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導學生進行學習的方法標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3下列屬于通過直觀感知傳遞教學內(nèi)容的方法的有(40分)A、實驗法B、演示法C、參觀法D、練習法標準答案：A,B,C7-3高等學校教學環(huán)節(jié)和組織形式一、單選（共1道試題，共40分）1課堂教學的核心是(40分)A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑標準答案：B二、多選（共2道試題，共60分）2教學組織形式有(30分)A、個別教學B、小組教學C、班級授課制D、遠程授課標準答案：A,B,C,D3上課這一環(huán)節(jié)中應該做到下列哪些要求(30分)A、感受理解B、知惑解疑C、運用加深

19、與個別輔導D、系統(tǒng)整理與復習歸納標準答案：A,B,C,D8-1學科的基本理論一、單選（共2道試題，共60分）1對比中國和西方，兩種學科制度之間的主要差別在于(30分)A、高等學校在學科設(shè)置上有無自主權(quán)B、學科門類體系C、學科分類方法D、制度制作主體標準答案：A2我國現(xiàn)行的分類，共有多少個學科門類(30分)A、12B、13C、14D、15標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3教育學科門類分為哪幾個一級學科(40分)A、教育學B、心理學C、藝術(shù)學D、體育學標準答案：A,B,D8-2高等學校的學科建設(shè)一、單選（共2道試題，共60分）1學科建設(shè)的實施是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、高校、基層學

20、科組織等多個層面，下列屬于高校層面的是(30分)A、政策引導與支持B、建設(shè)經(jīng)費的投入C、學科建設(shè)成效的評估檢查D、學科的布局和調(diào)整標準答案：D2高等學校學科建設(shè)的前提是(30分)A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設(shè)C、學科梯隊建設(shè)D、學科基地建設(shè)標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校的學科建設(shè)應遵循的基本原則有(40分)A、要科學定位，確定學科發(fā)展方向B、要突出重點，建設(shè)具有特色的學科C、落實高校的政策與決策，負責具體學科建設(shè)項目的實施D、要克服封閉保守，面向經(jīng)濟社會需要標準答案：A,B,D8-3高等學校的科學研究一、單選（共2道試題，共60分）1知識的生產(chǎn)和應用過程的集中表現(xiàn)在(

21、30分)A、大學科研活動B、教育教學活動C、學科建設(shè)活動D、教學管理活動標準答案：A2高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設(shè)D、招生就業(yè)標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3我國2016年開展的第四輪學科評估從哪些方面對學科建設(shè)進行評估(40分)A、師資隊伍與資源B、人才培養(yǎng)質(zhì)量C、科學研究水平D、社會服務(wù)與學科聲譽標準答案：A,B,C,D9-1高等學校的教師特點一、單選（共2道試題，共60分）1高等學校教師在教育過程中處于什么地位(30分)A、輔助B、主導C、引領(lǐng)D、實施標準答案：B2對象性價值表現(xiàn)在(30分)A、傳遞知識、傳播文化B、開啟心智、塑造人格C

22、、完善自身、自我實現(xiàn)D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校教師有怎樣的勞動價值(40分)A、社會性價值B、對象性價值C、主體性價值D、自我實現(xiàn)的價值標準答案：A,B,C9-2高等學校教師的專業(yè)發(fā)展理論一、單選（共2道試題，共60分）1高校教師成功地從事教育教學與科研工作所應具備的人格特征是指(30分)A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格標準答案：D2高校教師在教學和科研實踐中形成的、有關(guān)教學和科研工作的一種實踐認知和能力是指(30分)A、專業(yè)精神B、專業(yè)信仰C、專業(yè)人格D、實踐智慧標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3從心理發(fā)展階段論出

23、發(fā)，教師的專業(yè)發(fā)展劃分為(40分)A、自我保護期B、墨守成規(guī)期C、盡責期D、自治期標準答案：A,B,C,D9-3高等學校教師專業(yè)發(fā)展模式與途徑一、多選（共3道試題，共100分）12012年教育部在中央部委所屬高等學校中重點支持建設(shè)30個國家級教師教學發(fā)展示范中心，重點突出建設(shè)的內(nèi)容包括(33.33分)A、開展教師培訓B、教學咨詢服務(wù)C、教學改革研究和教學質(zhì)量評估D、提供優(yōu)質(zhì)教學資源標準答案：A,B,C,D2“派出培訓”模式包括哪些形式(33.33分)A、學歷進修B、學位進修C、干部外出培訓D、外出掛職鍛煉標準答案：A,B,C,D3就我國目前的教師專業(yè)發(fā)展來看，教師專業(yè)發(fā)展模式有(33.34分)

24、A、“自我實現(xiàn)”模式B、學校推動模式C、領(lǐng)導推動模式D、學院推動模式標準答案：A,B9-4高等學校的教師管理一、單選（共2道試題，共60分）1用人單位因某種原因不宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系是(30分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘標準答案：C2教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是(30分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3我國職稱制度的發(fā)展大致可以分為(40分)A、技術(shù)職務(wù)任命制階段B、職稱評定階段C、技術(shù)職稱制度恢復與整頓階段D、職稱制度成熟與全面落實階段標準答案：A,B,C,D10-1高等學校的組織特性和權(quán)力類型一、單選（共2道試題，

25、共60分）1高校依法管理學校內(nèi)部事務(wù)是指高等學校的(30分)A、“舉辦者”B、“管理者”C、“辦學者”D、“引領(lǐng)者”標準答案：C2比如醫(yī)學的救死扶傷理念、精益求精的技術(shù)等，是從哪方面理解“學科”(30分)A、領(lǐng)域B、規(guī)訓C、忠誠D、其他標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3高等學校的權(quán)力類型包括(40分)A、學術(shù)權(quán)力B、行政權(quán)利C、研究權(quán)利D、招生權(quán)利標準答案：A,B10-2高等學校的管理過程和高等學校治理一、單選（共2道試題，共60分）1在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分)A、管理活動一般由專職行政人員承擔，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理

26、具有“計劃發(fā)展”的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)標準答案：A2學科參與治理的組織載體是(30分)A、學校學術(shù)委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3高校的學術(shù)自由主要包括(40分)A、教師“教的自由”B、學生“學的自由”C、師生“互動的自由”D、師生“研究的自由”標準答案：A,B,D11-1高等教育研究的類型和方法一、單選（共2道試題，共60分）1通過

27、控制影響因素，主動對研究對象加以處理和干預，從而“創(chuàng)造”出事實，以驗證假說并揭示對象的因果性聯(lián)系的研究方法是(30分)A、比較研究法B、調(diào)查研究法C、文獻研究法D、實驗研究法標準答案：D2以單個高等院校為研究對象、以服務(wù)于該院校實際工作的一種研究方式是(30分)A、實驗研究法B、文獻研究法C、比較研究法D、院校研究標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3根據(jù)高等教育研究的目的劃分，高等教育研究可以分為(40分)A、學術(shù)研究B、描述研究C、分析研究D、規(guī)范研究標準答案：B,C,D11-2高等教育研究的過程和規(guī)范一、單選（共1道試題，共20分）1研究的起點是(20分)A、問題B、文獻C、假設(shè)

28、D、計劃標準答案：A二、多選（共2道試題，共80分）2下列屬于學術(shù)穿鑿的現(xiàn)象的有(40分)A、有的研究者只是從二手文獻得到對某人的觀點的初步印象，并沒有對原作進行詳細研讀，但為了論證自己的觀點，就想當然地運用別人的觀點來支持自己，或?qū)Τ址从^點的意見進行批評B、為了論證自己的觀點而故意曲解別人的觀點或?qū)e人的觀點進行歪曲評價C、作者實際并沒有使用某文獻，但在自己的論著中卻注明使用了該文獻D、一些作者僅僅是從提高自己作品影響的角度，通篇都是引注自己的文章或著作，而不參照別人的觀點標準答案：A,B3保證研究符合規(guī)范，需要遵循的原則有(40分)A、學術(shù)忠誠原則B、學術(shù)累積原則C、學術(shù)民主原則D、學術(shù)法治原則標準答案：A,B,C,D23