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1、學生主動參與構建自主課堂 自主課堂構建 當前，信息技術是一門發(fā)展很快、應用十分廣泛的新興技術，它是以計算機為主要媒介進行的教學活動，是一門工具性很強的學科。它使課堂活動由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，增強了感染力，有利于學生拓展知識面，從而大大激發(fā)學生的學習熱情和思維與創(chuàng)造能力的發(fā)展，信息技術促進了素質教育的全面開展。本人通過這些年的教學對學生主動參與構建自主課堂談一下自己的觀點。一、培養(yǎng)學生的主動參與意識在課堂中我總是有意識培養(yǎng)學生的主動參與意識，讓他們自己去探索、去思考問題，從而讓學生體驗到自己就是學習的主人，對學習產生興趣。學生主動參與意識的培養(yǎng)應從培養(yǎng)興趣開始。要想做到這一點

2、，教師必須承認學生在學習活動中的主體地位，并在這種思想指導下構建教學模式。因此，要促進學生主動參與意識，我們就必須讓學生對學習產生濃厚的興趣。通常情況下，假如一個學生對所學的知識產生興趣，他就會努力學習這方面的知識（就和一個學生喜歡某個老師一樣喜歡這個老師所上的課），并且搜集大量的相關的資料，在掌握本門課的知識點的同時也擴展了課外知識的視野。二、培養(yǎng)學生主動參與的方法（一）多思考。讓學生們多思考不是讓他們胡思亂想，而是讓學生針對一個問題或者是圍繞某個討論進行正確的思考。我讓學生動手設計學校網(wǎng)頁之前，首先要讓他們考慮網(wǎng)頁的樣式、主題，以及如何美化圖片、視頻等方面的問題，這就要求學生要實現(xiàn)善于觀察

3、平時所看到的網(wǎng)頁構成，思考如何按照要求設計自己的網(wǎng)頁。我在講解過程中給學生留有獨立思考的時間、以便開拓他們的想象空間。（二）多討論。當我們給學生提供機會，讓他們交流自己的知識時，會使課堂氣氛活躍。教育家贊可夫說過：在課堂教學中，要多方營造民主和諧的教學氛圍，以此調動學生學習的主動性和積極性，增強其參與意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。在上網(wǎng)頁設計這一課時，我首先讓學生們討論三個問題：一是在頁面中，如何向頁面上插入文字、圖片、聲音、視頻；二是怎樣設計才能使頁面排列整齊；三是怎樣才能設計出形狀新穎頁面對這三個問題，學生通過討論找到了答案，完成了教學任務，他們學習的積極性、主動性得到了提高。（三）給學生多

4、實踐的機會。讓學生們多實踐對掌握本節(jié)課的知識很重要。在信息技術課堂中我很重視多給學生們實踐的機會，在學習設計“學校網(wǎng)頁”這節(jié)課時，學生們從對設計網(wǎng)頁知識不了解到慢慢認識網(wǎng)頁，再到把學校開展的活動、自己發(fā)現(xiàn)的問題進行設計，最終完成自己的網(wǎng)頁作品，在這一過程中，學生的動手實踐能力得到了很大的提高。（四）多創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生只有在創(chuàng)新思想的引導下，才會有創(chuàng)新想法。在平時的教學中，教師并不需要告訴學生要怎樣去創(chuàng)新，而是要去引導學生創(chuàng)新。在上網(wǎng)頁這一課中，學生們設計完自己的網(wǎng)頁作品后，我進行了匯總和評選，對好的和有問題的作品進行課堂評議。比如：在沒有講到頁面背景設置時，某某學生已經給頁

5、面增添了背景顏色，教師可以問這位同學設計的頁面與其他學生設計的頁面有什么不同，讓大家知道他是通過格式-背景進行了顏色的修飾。我們可以激發(fā)其他同學能不能設計更新穎的頁面？能不能以圖片的形式添加背景？學生在這種驅動下就會有創(chuàng)新的舉動。（五）給予評價。學生們設計完自己的作品后，要用5-7分鐘進行評價，我們可以選取幾個好的和有問題作品進行評價，當然這個評價過程也要讓學生參與進來，讓他們評價自己的作品的同時也評價一下別人的作品，這樣既活躍了課堂，也提高了學生的語言表達能力和學習信息技術課的興趣。（六）給予展示機會。在課堂中學生們最高興的事情的就是在全班面前展示自己的作品，這對提高學生的自信心有很大的作用。網(wǎng)頁設計一課將要結束的時候，我挑學生一些好的作品讓學生講解作品的亮點在哪里。讓學生體驗到成功的喜悅，是對他們莫大的鼓舞和激勵，為他們主動學習提供了情感支持。三、培養(yǎng)學生主動參與的習慣老教育家葉圣陶先生說過：教育就是培養(yǎng)習慣。學生養(yǎng)成良好的學習習慣對他們以后的成長是很有好處的。我們通過學生學習習慣的培養(yǎng)可以讓他自己積極融入到課堂中。首先，我們要做到一課一型，不要多課一型，也就是說：教師要針對不同的內容，選擇靈活多樣的教學形式和方法，使學生保持良好學習興趣和積極性。其次，我們要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提供豐富的學習資料，使學生在學習課內知識的同時，獲取更多的課外知識，開闊他們的視野。