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1、探究技能大賽推動高職會計專業(yè)實踐教學(xué)模式改革 技能大賽 教學(xué)模式 混合式教學(xué) 摘要:近幾年我國會計技能大賽都如火如荼的舉行著，會計大賽不僅可以對學(xué)生的專業(yè)技能進行考察，也可以對高職院校的教學(xué)成果和質(zhì)量進行考察。由于會計大賽的比賽項目都是目前社會上企業(yè)需要的技能和崗位，所以對于高職會計專業(yè)實踐教學(xué)來說也起到了積極的影響，并且正在逐步的促進高職院校教學(xué)的改革。本文針對技能大賽推動高職會計專業(yè)實踐教學(xué)模式的改革進行分析。關(guān)鍵詞:技能大賽 高職會計專業(yè) 實踐教學(xué)模式 改革 創(chuàng)新任何比賽都會促進選手自身以及身后隊伍的發(fā)展，而會計技能大賽同樣可以促進學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展和改革，以下筆者針對技能大賽對高職院校的

2、影響以及改革進行分析和討論。課題名稱:職業(yè)技能競技賽推動會計實踐教學(xué)模式改革研究一、技能大賽對高職會計專業(yè)教學(xué)的影響(一)技能大賽可以展示高職會計專業(yè)的教學(xué)成果技能大賽通過專業(yè)比試可以有效的展示出各個高職院校會計專業(yè)的教學(xué)成果。通過近幾年的技能大賽，我們可以從中看到一些有關(guān)高職會計專業(yè)教學(xué)成果的問題：比賽中都會出現(xiàn)差距較大的情況，選手的各方面素質(zhì)和技能都存在很大的距離，比分懸殊；部分院校做不到各項目均衡發(fā)展；部分學(xué)生技能實力不俗，但比賽時心里素質(zhì)較低，影響發(fā)揮。由此我們就可以知道，技能大賽不僅能展現(xiàn)出各個院校會計專業(yè)的教學(xué)成果，也可以有效的發(fā)現(xiàn)和教學(xué)相關(guān)的很多問題，對于會計實踐教學(xué)來說具有一定

3、的積極影響。(二)技能大賽可以有效的針對高職院校的教學(xué)質(zhì)量做出正確評價任何院校在技能大賽中獲得了一定的成績，對于學(xué)校以及學(xué)生自身都會帶來積極的影響。對于院校來說，在技能大賽上獲得很多成績就代表其會計教學(xué)質(zhì)量達到了一定的水平，并且獲獎還能有效的提高學(xué)校的口碑，就會吸引很多優(yōu)秀學(xué)生前來就讀，如此的良性循環(huán)對學(xué)校的發(fā)展起到推動作用。對于學(xué)生來說，獲得了一定的成績對于將來的就業(yè)來說也會帶來積極的影響。(三)技能大賽對高職會計改革具有指導(dǎo)作用技能大賽可以有效的反應(yīng)出各行業(yè)的需求以及最新職業(yè)技能的要求，技能大賽采用了最新的技術(shù)，對于高職會計專業(yè)教學(xué)的改革具有一定的影響和意義。所以說技能大賽對于高職會計教學(xué)

4、的改革來說具有重要的指導(dǎo)作用，通過技能大賽，讓院校的教學(xué)逐漸朝著實際應(yīng)用發(fā)展，由此讓高職會計學(xué)生在未來可以更好的面對就業(yè)。二、高職會計專業(yè)實踐教學(xué)模式改革策略（一）重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念技能大賽可以有效的反應(yīng)出目前企業(yè)需要什么技能、需要什么樣的人才，而學(xué)校再將目前社會上的實際情況加以分析，就可以重新建立教學(xué)目標(biāo)。由于高職會計專業(yè)的學(xué)生文化課較弱，所以大多數(shù)的學(xué)生短期內(nèi)可能無法邁入高級會計人員的隊伍中，所以學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)會計大賽所體現(xiàn)的實際要求進行針對性的強化技能訓(xùn)練，由此讓學(xué)生在未來可以在行業(yè)中占據(jù)一席之地。對于教學(xué)理念來說，教師應(yīng)深切的了解到興趣才是最重要的，而過去的灌輸式的理念已經(jīng)無法

5、適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)生。教師應(yīng)強化學(xué)生的理念，激發(fā)學(xué)生對會計工作的向往，由此逐漸的引導(dǎo)學(xué)生去喜歡會計，有了興趣，學(xué)習(xí)自然事半功倍。（二）針對專業(yè)課程進行改革近幾年的技能大賽都是根據(jù)企業(yè)實際需要什么樣的人才和技能而出題的，所以根據(jù)實際需要，高職會計專業(yè)課程在設(shè)置上必須要具有實用性和綜合性。在課程的設(shè)置上要加強針對專業(yè)的涉獵面，并且任何的專業(yè)都必須將原理講透，讓學(xué)生既能明白原理，也具有極強的操作技能。（三）不斷提高高職的師資技能大賽中的比賽都是企業(yè)實際需要的技能，所以學(xué)校的師資力量必須足夠的強大和優(yōu)化才能保證學(xué)生的技能可以適應(yīng)實際要求，所以必須要加強“雙師型”師資隊伍的優(yōu)化：將部分只有理論知識，缺乏實際經(jīng)

6、驗和創(chuàng)新的教師除名；教師必須要時常的針對最新的法律、法規(guī)以及相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，保證教師的教學(xué)可以與社會同步；引入教學(xué)競爭制，有效促進教師的教學(xué)能力。（四）不斷加強高職實訓(xùn)基地的完善高職院校講究的是實際的操作，也就是說實訓(xùn)基地非常重要。通過會計比賽中的項目，我們就可以看出完善會計專業(yè)實訓(xùn)基地是非常必要的。要將校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地同步進行完善，校內(nèi)實訓(xùn)基地要保證具有完善的設(shè)施，而校外實訓(xùn)基地就需要學(xué)校通過聯(lián)系合作單位進行聯(lián)合建設(shè)。（五）加強學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)通過技能大賽就可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的技能不差，但心里素質(zhì)較低。所以在實際的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力，通過練習(xí)和鼓勵逐漸的打倒學(xué)生心中的恐懼，讓學(xué)生可以輕松的面對比賽和工作。參考文獻：1廖曉群.關(guān)于中職會計技能大賽的思考J.考試周刊,x2高菊紅.談技能大賽與會計專業(yè)教學(xué)改革J.職業(yè)技術(shù),x3蔡晴晴.技能大賽顯實力職教改革是關(guān)鍵J.江蘇科技信息:科技創(chuàng)業(yè),x4馬月.高職會計專業(yè)實訓(xùn)之我見J.財會月刊,x5孟銀平.探究技能大賽引領(lǐng)高職會計教學(xué)改革J.中國教育技術(shù)裝備,x6李姝娟.高職會計實踐教學(xué)改革之我見J中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,x