《2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃疫情就是命令，現(xiàn)場就是戰(zhàn)場。狙擊新型肺炎的戰(zhàn)疫，共產(chǎn)黨員是當之無愧的主力軍。xxxx今天為大家精心準備了2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃為了進一步全面做好疫情防控期間的xx教學(xué)工作，面對目前的狀況，結(jié)合我班的情況，與時俱進，在不能開學(xué)的現(xiàn)在，采取在線上教學(xué)的方式進行上課。盡管線上教學(xué)困難重重，但是為了學(xué)生，我們老師也要想盡辦法解決問題。面對全班幾十位同學(xué)的線上教學(xué)，以下是我的工作計劃：一、 計劃3月8日全部把書本發(fā)放給我班所有學(xué)生. 二、學(xué)生和家長方

2、面的溝通工作，保證學(xué)生能收看電視教學(xué)或教學(xué)視頻。應(yīng)對特殊時期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對這個新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準備好器材并進行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。保證學(xué)生能收看電視教學(xué)，實在不行的能用手機收看教學(xué)視頻。三、合理安排課程資源 1. 結(jié)合電視教學(xué)的內(nèi)容，每周日之前安排好下周的教學(xué)內(nèi)容;2. 每天根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，跟著學(xué)生學(xué)習(xí)視頻,在線答疑, 3. 并且布置好作業(yè),可適當降低難度,并及時督促學(xué)生上傳作業(yè);4

3、. 每日及時批改作業(yè)，晚上18:00公布答案;5. 18：00至18：40教師答疑。四、多種方法，讓學(xué)生收到教學(xué)視頻. 1.根據(jù)課排表，及時提醒學(xué)生收看電視教學(xué)或者教學(xué)回放;2. 結(jié)合電視教學(xué)的內(nèi)容，利用同桌百分百視頻分享教學(xué)視頻;3.結(jié)合電視教學(xué)的內(nèi)容，利用七彩課堂分享教學(xué)預(yù)習(xí)視頻;五. 積極備課,做好線上答疑工作. 總之，線上教學(xué)確實是一次全新的嘗試，困難肯定重重，我們邊做邊學(xué)習(xí),找方法找辦法解決,相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們一定能克服困難，讓每一個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的進度!2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況：本年級學(xué)生共計120人，從上期測評

4、情況看，學(xué)生基本能正確進行計算，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)(一)、走進鄉(xiāng)村、加與減(一)、認識圖形、加與減(二)、整理與復(fù)習(xí)(二)、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)三、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)四、教學(xué)難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量五、教學(xué)目標(一)、數(shù)與代數(shù)1、第一單元除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并

5、能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第二單元混合運算(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到要遵循先乘除、后加減及先算括號里面的運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。3、第四單元生活中的大數(shù)。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比百大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到一千一萬有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、第六單元加與減(一)，第八單元加與減(二)。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及

6、連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣;能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。(二)、空間與圖形1、第三單元方向與路線。借助實踐活動，認識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2、第五單元測量。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗1千米1分米1毫米;了解長度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。(三)、統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)

7、據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。(四)、實踐活動本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。6、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活

8、中的簡單應(yīng)用;初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。六、教學(xué)措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué)，提出以下建議。一、 讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學(xué)生體會千萬的實際含義;利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認方向;通過數(shù)學(xué)游戲你問我答、神奇的495，練習(xí)萬以內(nèi)加減法;通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形;通過泡黃豆的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)。二、

9、 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?解決這個問題時，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。三

10、、 加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算;在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng)。四、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。七、教學(xué)用具：1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數(shù)器 6、幾何

11、圖形八、課時安排：一、除法 7課時二、混合運算6課時三、方向與路線3課時四、生活中的大數(shù)7課時五、測量3課時整理與復(fù)習(xí)(一)2課時走進鄉(xiāng)村 2課時六、加與減(一)12課時七、認識圖形6課時八、加與減(二)8課時美麗的植物園2課時九、統(tǒng)計4課時總復(fù)習(xí) 5課時附送：-2020年北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)期中測試題姓名 班級 分數(shù)一、 填空。(25分)1.把15個草莓平均放在2個盤子里，每個盤子里放( )個，還剩( )個。2.( )個十是一百; 10個( )是一千。3.在數(shù)位順序表中，從右邊數(shù)第二位是( )位，第( )位是千位。4.寫一寫，讀一讀。5.( )里填上合適的長度單位。(1)數(shù)學(xué)書本的厚度是9

12、( )。(2)小明的身高約是120( )。6.( )里最大能填幾。3 x( ) 16 2 x ( ) 177. 由西北吹的風(fēng)叫西北風(fēng)，由東北吹的風(fēng)叫( )，由西南吹的風(fēng)叫( )。8.小明面向南方站著，他的后面是( )方，他的左面是( )方。9.10.照樣子，寫一寫。9861 = 9000 + 800 + 60 + 1202 = ( ) + ( )11.找規(guī)律填數(shù)。6210 ， ( ) ， 6230 , ( ) , ( ),6260二、 判一判。(10分)1.小明的爸爸身高18米 。 ( )2.一枚一角的硬幣約厚1毫米。( )3.在20dm 、5米 和150cm中，5米最長。( )4.五個百和六

13、個一組成的數(shù)是650。 ( )5.小麗上學(xué)時走的是正南方向，回家時走的還是正南方向。( )三、選一選。(10分)1.只讀一個零的數(shù)是( )。A. 1201 B . 2200 C. 3100 D. 11202.如果大樹的影子在北面，太陽在( )面。A. 東 B. 西 C. 南 D. 北3.地圖上的上方是北，左方是( )A. 北 B . 南 C. 西 D. 東4.把15平均分成5份，每份是3，列除法算式是( )。A. 155=3 B. 152=3 C. 3x5=155.兩個千是( )個百。A. 2 B. 20 C. 200 D.2000四、連一連。(10分)五、解決問題。(45分)1. 有多少(

14、)塊。(4分)2. 1,2,3,4 組成的最大的四位數(shù)是( );最小的四位數(shù)是( )。(4分)3.一根繩子長1000米，第一次用去5分米，第二次用去300毫米，這根繩子短了多少分米?(5分)4.有一束鮮花21枝，平均插在5個花瓶里，每個花瓶插幾枝，還剩幾枝?(6分)5.一支鉛筆長9厘米，用去15毫米，還剩多長?(6分)2020年疫期數(shù)學(xué)線上教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃隨著假期無限期不定期延長，線上教學(xué)幾乎將下冊全本內(nèi)容都涉及到了，同時留給我們在校時間也越來越少，在逐漸轉(zhuǎn)變線上教學(xué)方式、深度的同時，我也在考慮，開學(xué)后該怎么樣教學(xué)使得既能讓疫情期間自覺學(xué)習(xí)的孩子仍能有收獲，又讓幾乎不跟線上教學(xué)的

15、孩子能對內(nèi)容做一個全面接收呢?為此我分章節(jié)內(nèi)容制定如下計劃。一、數(shù)據(jù)收集整理學(xué)情分析：主要內(nèi)容和概念已經(jīng)掌握，但是缺乏的是收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力時間、鍛煉。教學(xué)中遇到問題：練習(xí)一，第1題調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組，第一次統(tǒng)計出現(xiàn)52.9%的同學(xué)選擇其他，再次利用智能填表進行填空而非表格統(tǒng)計，收到的數(shù)據(jù)顯示同學(xué)們的愛好依然非常不集中。那么這個任務(wù)正好可以讓同學(xué)們分組交流、討論，最后大家共同擬定一個收集數(shù)據(jù)的方案。讓同學(xué)們實踐中學(xué)會收集、整理并分析數(shù)據(jù)，培育數(shù)據(jù)分析觀念，學(xué)會思考，學(xué)會表達，善于合作交流。二、表內(nèi)除法(一)、(二)和有余數(shù)的除法這是第2單元、第4單元、第6單元的內(nèi)容，這幾

16、個單元計算比較多，內(nèi)容并不抽象，需要重點理解的主要在于理解算理，應(yīng)用的部分在于解決問題，這部分的教學(xué)我這樣計劃：1.以實物操作幫助理解算理，教師輔助、學(xué)生為主，跳出能力突出的孩子主導(dǎo)操作，多層次、多維度地培養(yǎng)孩子。2.以口算闖關(guān)游戲、比賽為主要形式鍛煉孩子們的計算能力、提升計算速度、正確率。三、混合運算、圖形的運動(一)這看似沒有聯(lián)系的內(nèi)容，在我看來，卻可以通過共同的教學(xué)方法思維導(dǎo)圖總結(jié)法，放在一起規(guī)劃，二者都有容易混淆的地方，混合運算的運算順序、小括號對運算順序的改變等，移動、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形的區(qū)分，我們正好都可以Mind-Map很好地呈現(xiàn)出來，生活中的各種運動現(xiàn)象更是可以利用思維導(dǎo)圖進行頭

17、腦風(fēng)暴。而且Mind-Map的認識和繪制我已經(jīng)在線上領(lǐng)著大家以學(xué)習(xí)、實踐、批改的方式多次接觸，已經(jīng)建立了熟悉感，一部分同學(xué)已經(jīng)畫得相當有模有樣了。相信開學(xué)后我們再在黑板上一起制作，一定很酷吧。四、克與千克這部分內(nèi)容在上周末已經(jīng)安排好，由于跟生活聯(lián)系特別密切，實踐性很強，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)了本章內(nèi)容。本周除了學(xué)習(xí)課本知識，還指導(dǎo)同學(xué)們實際稱重，重點感受1克有多重、1千克有多重，沒有稱的同學(xué)也想了各種辦法，比如400克的鹽2袋加200克的鹽1袋掂一掂感受1千克都有多重，一包4克的沖劑(盡量)平分成4份放在手里掂一掂來感受1克有多重，每班都有十位同學(xué)展示自己身邊的1克、1千克，同時根據(jù)同學(xué)們提交的不太

18、符合1克的物品，我利用家中的精度為0.1克的電子秤，一一找到對應(yīng)物品稱重，我把這些作為優(yōu)秀作業(yè)以及我稱重結(jié)果展示給同學(xué)們，我們一起感受物品的輕重，并據(jù)此判斷、估算其他物品大概多重、使用什么質(zhì)量單位。從今天的作業(yè)情況看，教學(xué)效果還不錯。那么開學(xué)后，這不再額外需要投入時間重新學(xué)習(xí)。五、數(shù)學(xué)廣角推理這部分簡單的推理和四宮格的數(shù)獨，可以當成很好的思維游戲來玩的，我可是游戲高手呢，正好利用線上課的優(yōu)勢，一定帶著孩子們玩得不亦樂乎。所以這部分也同樣不需要開學(xué)后再投入時間重新學(xué)習(xí)。六、萬以內(nèi)的認識這一單元的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)情況、家長反饋情況，我是計劃按照教師教學(xué)用書給的教學(xué)目標和教學(xué)建議，重新進行教學(xué)。以上就是當前形勢下我的一些計劃，并屆時根據(jù)實際開學(xué)情況相應(yīng)調(diào)整。