《一年級(jí)期末考試一年級(jí)語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)期末考試一年級(jí)語(yǔ)文試題（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分 書(shū)寫(xiě)（4分）當(dāng)紅歌手解曉東中國(guó)娃一歌中唱道：“最?lèi)?ài)說(shuō)的話是咱中國(guó)話，最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是方塊字?！闭?qǐng)你把這“最?lèi)?ài)”的感情書(shū)寫(xiě)在最美的文字里。自選一句歌詞，寫(xiě)在下邊格子里。（不超過(guò)24字）第二部分 閱讀（46分）一、 閱讀下面的短文，然后答題。一天，著名的動(dòng)物標(biāo)本制作師愛(ài)克蘭正背著獵槍在非洲索馬里熱帶雨林四處張望著，忽然，一只金錢(qián)豹趁他不備對(duì)他發(fā)起進(jìn)攻。愛(ài)克蘭被金錢(qián)豹撲倒在地，胸堂也被它那銳利的爪子狠狠地壓住了。金錢(qián)豹沒(méi)有咬住愛(ài)克蘭的喉管，卻咬住了愛(ài)可蘭的右手腕。在這_（緊急 危急） 關(guān)頭，愛(ài)克蘭忍著劇痛，舉起左手將一梭子彈射入了它的腹部 ，鮮血從它的體內(nèi)不斷地流出來(lái)。不一會(huì)兒，金錢(qián)豹的大嘴張

2、開(kāi)了，渾身軟棉棉的癱倒在地上。愛(ài)克蘭這才松了口氣。他慢慢地從豹嘴中拖出血肉模糊的右手，跑到附近的一棵大樹(shù)底下，急忙把傷口包扎好，等愛(ài)克蘭重新回到金錢(qián)豹倒下的地方，金錢(qián)豹已經(jīng)不翼而飛。_愛(ài)克蘭來(lái)到與金錢(qián)豹搏斗的地方，仔細(xì)一看，草地上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血帶，斷斷續(xù)續(xù)地向左前方延伸過(guò)去。他順著血跡，一步步搜索過(guò)去。血跡和被壓倒的花草痕跡，把愛(ài)克蘭引到了一棵巨大的沙松樹(shù)跟前。他抬頭一望，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豹尾巴和兩條毫無(wú)生氣的后腿從樹(shù)洞（d）_拉下來(lái)，鮮血染紅了洞口的樹(shù)干。愛(ài)克蘭心里一陣_（納悶 疑惑），這只金錢(qián)豹就是剛才和自己搏斗的那只豹子，可是，它是怎么跑到這里來(lái)的呢？它有為什么要爬到這個(gè)樹(shù)洞里去呢？愛(ài)克蘭想著

3、，大膽地踮起腳跟向樹(shù)洞里望去 ，??！愛(ài)可蘭驚喜地叫了聲，他看見(jiàn)兩只豹崽偎依在金錢(qián)豹的懷里，起勁地(shn)_吸著奶頭。它們渾身沾著血，不時(shí)發(fā)出“咂咂”的響聲，愛(ài)克蘭受到了很大的震動(dòng)，原來(lái)是偉大的母愛(ài)使這只金錢(qián)豹重新回到了自己孩子的身邊??！愛(ài)克蘭的眼睛模糊了。后來(lái)，愛(ài)克蘭把這兩只小豹崽送給了國(guó)家動(dòng)物園，把那頭母豹制成了一個(gè)漂亮的標(biāo)本，他在旁邊的標(biāo)牌上寫(xiě)著：_。1、 給文中拼音寫(xiě)上漢字。（2分）(d)_拉 (shn)_ 吸2、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到文中括號(hào)里。（2分）_ _3、 請(qǐng)?jiān)诘谌蔚哪┪矙M線上寫(xiě)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。（2分）4、 揭示本文“文眼”的一句話是_。5、 根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)出末尾“標(biāo)

4、牌”上的話。（50字以內(nèi)）（2分）二、 閱讀梁衡的秋思，然后答題。秋 思梁衡十月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中去，一進(jìn)到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人，真不知道大自然原來(lái)是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山，原該是披著一件綠裳的吧，而這時(shí)，卻鋪上了一層花毯，那絨絨的灌木，齊齊的莊禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如煙如織，一起拼成了一幅五光十色的大圖案。這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹(shù)，干紅的山楂，血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。點(diǎn)綴這紅色

5、世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹(shù)矗立著，像金色的大掃帚，把藍(lán)天掃得潔凈如鏡。境中又映出那些松柏林，在這一派暄熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這釅釅的秋色。金風(fēng)吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠(yuǎn)望，只見(jiàn)紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個(gè)熱烈、濃艷的世界。我奇怪，這秋色為什么紅得這樣深濃。林業(yè)工作者告訴我，這萬(wàn)山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨，承受太陽(yáng)的光熱，吸吮大地的養(yǎng)分，就由淺而深，如黛如墨；再漸黃而紅，如火如丹。就說(shuō)這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時(shí)能成果的也不過(guò)千分二三，要經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果。這其中濃縮了造物者多少的心血

6、。那滿山火紅的楓葉則是因?yàn)樗娜~綠素已經(jīng)用完，顯紅色的花青素已經(jīng)出現(xiàn)。這是一年來(lái)完成了任務(wù)的訊號(hào)，是驕傲與勝利的標(biāo)志本來(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無(wú)言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸后的歡樂(lè)。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。我站在秋的山巔，遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過(guò)的小路，不覺(jué)想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名

7、言；“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎 樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不致于因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不致于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！蔽蚁?，不管是少年，青年還是中年人，都請(qǐng)來(lái)這大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生注：釅(yn)釅，(汁液)濃；味厚。6、 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（2分）(1)點(diǎn)綴( ) (2)憧( )憬7、 作者筆下的秋景有什么特點(diǎn)？從文中找出最能概括這一特點(diǎn)的詞句。（2分）8、 請(qǐng)仿照文中加橫線的句子再寫(xiě)一句描繪夏天或者冬天

8、的句子。（2分）9、 作者在本段先說(shuō)“坡坡洼洼，全都讓紅墨漫了個(gè)透”，后來(lái)又說(shuō)“點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠”，兩句話是否矛盾?請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）10、 古人也有許多描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詩(shī)句，請(qǐng)你試著默寫(xiě)一句。（應(yīng)注意寫(xiě)出上下句）（2分）閱三、讀下邊的短文，然后答題。植物纏繞方向之謎牽?；?、金銀花等攀緣植物有一套非凡的本領(lǐng)，這就是能夠依附支架，利用莖尖的“運(yùn)動(dòng)”不斷向上爬攀。就拿牽?；▉?lái)說(shuō)，它莖的頂端1015厘米一段，由于各個(gè)方向的表面生長(zhǎng)速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，并以此為半徑，在一圓周內(nèi)遇到依附物后，就會(huì)把依附物纏繞起來(lái)，攀向高處去爭(zhēng)取陽(yáng)光和雨露。有趣的是

9、，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動(dòng)”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭，有時(shí)左旋，有時(shí)右旋。那么，這些纏繞莖植物為什么會(huì)有固定的纏繞方向呢?科學(xué)家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來(lái)的本能。遠(yuǎn)在億萬(wàn)年以前，有兩種攀緣植物的始祖，一種生長(zhǎng)在南半球，一種生長(zhǎng)在北半球。為了獲得更多的陽(yáng)光和空間，使其生長(zhǎng)發(fā)育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的大陽(yáng)。這樣，生長(zhǎng)在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長(zhǎng)在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的適應(yīng)、進(jìn)化過(guò)程，它們便退步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方

10、向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性被遺傳下來(lái)而固定不變。而起源于赤道附近的單緣植物，由于太陽(yáng)當(dāng)空，它們就不需要隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，因而其纏繞方向沒(méi)有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。分清作物的左旋、右旋在實(shí)踐中具有重要意義。若錯(cuò)把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會(huì)自行脫落；若繞的方向與其習(xí)性相同，則會(huì)纏得更緊，順利向上攀緣，生長(zhǎng)發(fā)育良好。11第段告訴我們，牽?；ǖ戎参镏阅軌蛐D(zhuǎn)爬攀，需要具備的自身?xiàng)l件是_需要具備的客觀條件是 （2分）12第段中加線的“本能”具體指的是什么?(可以用原文語(yǔ)句回答)（2分）答：13這篇文章告訴我們，在種植攀緣植物時(shí)應(yīng)注意什么?(用自己的話回答)

11、（2分）14、如果把“分清作物左旋、右旋的重要意義”引申到教育中來(lái)，你覺(jué)得能給人什么啟示？（3分）四、閱讀美好的明天，然后答題。美好的明天劉墉“讓我們等待一個(gè)美好的明天吧！”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)這句話的時(shí)候，就會(huì)想，明天真的那么美好嗎？我只知道，不論明天是多么令人留戀，今天總會(huì)毫不猶豫的來(lái)到;我也知道，不論我們抗議或沉默，生存或死亡,明天總是不停的要溜走。明天是平凡而無(wú)情的，它很快地變?yōu)榻裉?、化做昨天、成為往日。明天是未可知的，是一連串的問(wèn)號(hào)，用它彎彎的鉤子鉤著我們又向前跨進(jìn)一日，又長(zhǎng)大三百六十五分之一歲，又不知覺(jué)地增添了些許，減少了些許。明天是辛苦的，要工作、要考試、要出操、要買(mǎi)菜,要戰(zhàn)斗，只要

12、有一件事沒(méi)辦好，明天就翻臉不認(rèn)人。明天是脆弱的，如同人生的幸福一般；可能有病痛、有戰(zhàn)爭(zhēng)、有親人永遠(yuǎn)離我們而去，即使是一片瓦默默地滑落，也可能奪走我們的生命。但是我們不能因此就說(shuō)明天不再美好，而只能說(shuō)明明天是太純了，如同一張白紙，雪白得令人發(fā)慌。我們可以將它接過(guò)來(lái)，再隨手遞出去，成為一張零分的白卷；也可以在上面亂涂幾筆，成為糟糕的作品；但更可以賦予它最優(yōu)美的色彩、最巧妙的情思，成為一幅傳世不朽的杰作啊所以明天又是操之在我的，是等待我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)、去塑造的，對(duì)于那些戀人，明天可能是他們的佳期；對(duì)于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收獲的日子；對(duì)于那些勇士、明天或許面臨戰(zhàn)斗、卻可能得來(lái)勝利；對(duì)于那些反抗暴政的

13、人們，明天或許最艱辛，卻可能重獲自由。即使有一位偉人不幸在明天逝去，也絕不是明天戰(zhàn)勝了他，而是他偉大了明天，使明天成為一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。不要等明天向我們走來(lái)，讓我們走向明天吧！只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好明天”的 “等待”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí)，才能擁有一個(gè)真正屬于自己的、美好的明天。15、 讀書(shū)要善于思考和質(zhì)疑。你認(rèn)為本文第段加線句子中哪兩個(gè)詞應(yīng)該互換位置表意才準(zhǔn)確？（2分）_與_互換。16、 揣摩第段加線句子，結(jié)合你自己的感受，談?wù)劽魈炀烤棺屛覀冇植恢X(jué)地“增添了”什么？“減少了”什么呢？（2分）增添了_；減少了_。17、 第段中面對(duì)明天這張“白紙”，不同的態(tài)度寫(xiě)出來(lái)的答卷大相徑庭。你將怎樣“

14、書(shū)寫(xiě)”這張?zhí)厥獾摹鞍准垺蹦?？讀完全文,相信你定有新的思考。請(qǐng)擬寫(xiě)一條有關(guān)明天的格言以自勉（2分）。格言:_18、明天對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最公平的。請(qǐng)仿照第段的排比句式再補(bǔ)寫(xiě)兩句。（2分）對(duì)于_，明天可能_；對(duì)于_，明天可能_。五、閱讀下邊的文言語(yǔ)段，然后答題。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。19、解釋下列文言詞語(yǔ)。（2分）沿、_ 或、_ 雖、_疾、_20、文段主要采用_描寫(xiě)的方法，突出了江水流水流速之快。（2分）21、文中加線部分與李白的兩句詩(shī)意境相同，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句詩(shī)。（2分）_,_。22、長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程已以今夏開(kāi)始蓄水發(fā)電，文中的景觀從此將不復(fù)存在，你能用對(duì)聯(lián)的手法描繪一下長(zhǎng)江過(guò)去和將來(lái)兩種不同的壯觀景象嗎？（上下句各不超過(guò)10個(gè)字）。（2分上聯(lián):_,下聯(lián)：_。第三部分 作文（70分）作文（一）（30分）以下三個(gè)表格是某中學(xué)在121人中所做的一次課外閱讀情況調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)這些表格所提供的數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)要分析一下目前中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并根據(jù)你的分析提出相應(yīng)的合理化建議。表（一）：學(xué)生對(duì)“學(xué)校開(kāi)設(shè)課外書(shū)籍閱讀課”的態(tài)度統(tǒng)計(jì)贊成 無(wú)所謂 不贊成人數(shù) 199 22 0百分比 90.1 9.9 0