《語(yǔ)文版八下滄州市一中《永久的悔》ppt課件5.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文版八下滄州市一中《永久的悔》ppt課件5.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、制作人：滄州市一中 豆豆 教法學(xué)法 教 材 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 永久的悔 是當(dāng)代名師季羨林先生的 代表作，曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 該文語(yǔ)言平實(shí) 自然，作者通過(guò)回憶過(guò)去的家庭生活表達(dá)了 對(duì)母親的深深思念，表達(dá)了因無(wú)法報(bào)答母親 的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。教學(xué)此篇課 文除讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文源于生活，掌握閱 讀敘事散文的方法外，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生感悟 生活，懂得珍惜身邊的至愛(ài)親情，學(xué)會(huì)做人。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)平實(shí)自然卻又飽含深情的語(yǔ)言風(fēng)格，理解作者對(duì)母親深 深的思念和追悔莫及的感情。 過(guò)程與方法： 通過(guò)多層次的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生品味文本中所蘊(yùn)含的深情；通 過(guò)討論交流的

2、形式培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、理解能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有孝心的人，珍惜身邊的至愛(ài)親情，懂得孝 敬父母的長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理清敘事線(xiàn)索，理解作者在文字間所 包含的母愛(ài)子，子思母的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中作者所透露的悔的復(fù)雜情 感，并從中有所獲益做到將此付諸行動(dòng)。 教法學(xué)法 啟發(fā)引導(dǎo)為主體 輔以多媒體手段 探究品讀相結(jié)合 兼用情感體驗(yàn)法 教法： 學(xué)法： 教學(xué)過(guò)程 蓄 情 導(dǎo) 行 抒 情 悟 情 蓄 情 蓄 情 蓄 情 假若你現(xiàn)在就是長(zhǎng)大后的 潘子浩，你想對(duì)故去的父母說(shuō) 些什么？請(qǐng)大家暢所欲言。 1933年 12月 24日 晚上又想到母親，又大哭失

3、聲，我 真不了解，上天何以單給我這樣的命 運(yùn)呢？我想到自殺。 1934年 5月 3日 因?yàn)橄氲酵鯆屔Ｏ氲阶约旱哪赣H。 我真不明白了整八年在短短一生里占多 長(zhǎng)時(shí)間，為什么我竟一次也沒(méi)回家去看 看母親呢？使她老人家含恨九泉，不敢 瞑目！ 教學(xué)過(guò)程 蓄 情 導(dǎo) 行 抒 情 悟 情 悟 情 悟 情 讀懂作者 讀出自我 悟 情 讀懂作者 1、初讀。接觸作品。 范讀 選擇自己喜歡的段落，有感情的讀； 2、再讀。探究性的讀。 作者 “ 永久的悔 ” 是什么？包括哪些具體內(nèi)容？ 作者在回憶與母親生活往事時(shí)，是按什么線(xiàn)索組織文章結(jié)構(gòu)的？ 初步說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者 “ 悔 ” 的理解。 3、品讀。品味關(guān)鍵語(yǔ)句，觸及作者內(nèi)

4、心。 這個(gè)五里路，就是我母親畢生所走的最長(zhǎng)的距離。 特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的 笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。 古人說(shuō)： “ 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 ” 悟 情 讀出自我 找出課文中你感受最 深的句子，聯(lián)系你的生活 實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。 教學(xué)過(guò)程 蓄 情 導(dǎo) 行 抒 情 悟 情 抒 情 抒 情 1、憶愛(ài)。 我們每一個(gè)人都是在母親的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大成人的，都是在母 親的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的，在你從小到大的人生歷程中，母親留 給你印象最深的是什么，能不能講給我們聽(tīng)一聽(tīng)？ 3、寫(xiě)愛(ài)。 請(qǐng)以 “ 母親是 ” 的形式寫(xiě)話(huà)，將這份愛(ài)和感受用語(yǔ)句表達(dá) 出來(lái)。 2、抒愛(ài)

5、。 讀完此文，你感觸最深的是什么？你最想母親說(shuō)些什么？請(qǐng)盡 情表達(dá)出來(lái)吧。 教學(xué)過(guò)程 蓄 情 導(dǎo) 行 抒 情 悟 情 導(dǎo) 行 導(dǎo) 行 1、探究思考： 父母含辛茹苦美育我們長(zhǎng)大，我們?cè)撊绾位貓?bào)父母呢？ 2、拓展導(dǎo)行： 收集相關(guān)的表現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的詩(shī)歌文章，以及孝順父母的典 型出一期板報(bào)。 每天做一件孝順父母，令父母開(kāi)心的小事。 開(kāi)展一次以 “ 孝順父母 ” 為主題的班會(huì)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 在這個(gè)課堂里，教師以課本為中介，進(jìn)行 了一次教師與學(xué)生的對(duì)話(huà)，進(jìn)行了一次師生與 課本的對(duì)話(huà)。這是一次心與心的撞擊。在這次 對(duì)話(huà)中，教師只作為這次對(duì)話(huà)的參與者之一， 和學(xué)生一同體驗(yàn)、感悟；或傾訴、或探討、或 抒發(fā)。民主、平等、真誠(chéng)、和諧的課堂氛圍讓 學(xué)生擁有展示自己才能的天地，擁有盡抒情感 的土壤。 再見(jiàn)