《幼兒園大班社會課教案《說聲謝謝》及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班社會課教案《說聲謝謝》及教學(xué)反思（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班社會課教案說聲謝謝及教學(xué)反思第一篇：幼兒園大班社會課教案說聲謝謝及教學(xué)反思大班社會課教案說聲謝謝含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝，對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情，快來看看幼兒園大班社會課說聲謝謝含反思教案吧。1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍

2、惜別人的勞動。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。1、故事說聲謝謝的課件，歌曲親愛的謝謝你;2、各種國家的道謝語。3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。1、導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么?幼：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧;歌曲親愛的謝謝你;師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)謝謝的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事說聲謝謝2、分段講述故事，設(shè)置懸念：師

3、：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！睅煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。3、說說親身經(jīng)歷：師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候，心里是什么感受?比如，你去醫(yī)院看病，看

4、完以后，你應(yīng)該怎么說?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎?我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?5、動手操作：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人?；顒友由欤盒∨笥?，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們?！苯虒W(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人

5、真心誠意地去表達感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。本文擴展閱讀：謝謝是漢語中表達感謝的常用詞語。第二篇：幼兒園大班社會課教案說聲謝謝及教學(xué)反思大班社會課教案說聲謝謝含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝，對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感

6、激之情，快來看看幼兒園大班社會課說聲謝謝含反思教案吧。1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。1、故事說聲謝謝的課件，歌曲親愛的謝謝你;2、各種國家的道謝語。3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。1、導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么?幼

7、：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧;歌曲親愛的謝謝你;師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)謝謝的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事說聲謝謝2、分段講述故事，設(shè)置懸念：師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！睅煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大

8、樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。3、說說親身經(jīng)歷：師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候，心里是什么感受?比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎?我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?5、動手操作：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人?；顒友由欤盒∨笥?，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親

9、爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。”教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。本文擴展閱讀：謝謝是漢語中表達感謝的常用詞語。第三篇

10、：說聲謝謝大班社會教案1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。1、故事說聲謝謝的課件，歌曲親愛的謝謝你；2、各種國家的道謝語。3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。1、導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么？幼：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲親愛的謝謝

11、你；師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)謝謝的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事說聲謝謝2、分段講述故事，設(shè)置懸念：師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！睅煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快

12、嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。3、說說親身經(jīng)歷：師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？5、動手操作：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人?；顒友由欤盒∨笥?，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們?！钡谒钠捍蟀嗌鐣f聲謝謝大班社會說聲謝謝

13、 大班社會說聲謝謝活動目標(biāo)： 1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。 2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 3. 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。 4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。 活動準(zhǔn)備： 1.故事說聲謝謝的課件，歌曲親愛的謝謝你 2.各種國家的道謝語。 3.卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。 活動過程： 1. 導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么？幼兒：謝謝。今天，這么多的老師到我們班

14、來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲親愛的謝謝你； 老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)謝謝的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事-說聲謝謝 2.分段講述故事，設(shè)置懸念： 老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？ 講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉

15、快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。 3.說說親身經(jīng)歷： 老師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當(dāng)你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？ 4.世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？ 5.動手操作： 我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。 活動延伸： 小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親

16、爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們?！钡谖迤捍蟀嗾Z言活動說聲謝謝教學(xué)反思說聲謝謝這活動的教學(xué)重點是讓幼兒懂得接受別人的幫助后要道謝，并且了解不同國家的道謝語是不同的。第一個環(huán)節(jié)我是以一個例子作為導(dǎo)入語：今天，我有一件事要問你們，老師為一位小朋友系鞋帶了，那這位小朋友該說什么?孩子們都異口同聲的說，謝謝。我們表揚了他們，小朋友們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師有一個故事也講到有關(guān)謝謝的事，我們來聽聽故事里的主人公有沒有禮貌。然后，我開始講述故事為什么要說“謝謝”。講述故事這一環(huán)節(jié)時，我是分段講述的，雖然故事很短。故事第一部分我講到小男孩的問題為止，接著我以故事里的小男孩的問題問幼

17、兒?，F(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?有的幼兒說：“得到幫助都要說謝謝”;有的說：“我們要有禮貌”;有的說：“因為他們很渴，很熱” 幼兒們的發(fā)言非常熱烈，加上我鼓勵他們大膽發(fā)表自己的見解，猜的不對不要緊，不把故事完整的講述完是為了制造懸念，為幼兒制造發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會，充分發(fā)揮大家學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性?；顒拥谌齻€環(huán)節(jié)，請幼兒說說自己的親身經(jīng)力。幼兒們說出了許多的例子。如他們有的為爸爸和媽媽拿包和鞋子;有的幫小朋友穿鞋、疊被子;有的幼兒說為老師放杯子等事。通過親身經(jīng)歷地講述加深了對謝謝這一詞的理解。這個教學(xué)活動，使幼兒懂得受到別人的幫助后道謝是人與人之間交往的基本要求，了解故事中老人意味深長地用：“狼”和“人”作比較，引起了幼兒的思考?；顒又?，如果配上圖片，會增強具體形象性，易于幼兒理解。在整個教學(xué)活動中自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。