《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《冰心詩(shī)三首》課件2 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《冰心詩(shī)三首》課件2 蘇教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三 冰心詩(shī)三首 冰心的話 :有了愛就有了一切 冰心，原名謝婉瑩。福建長(zhǎng) 樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué) 家。 主要作品有 冰心小說(shuō)散文 集 、 冰心散文集 、 寄小 讀者 、 再寄小讀者 、 三 寄小讀者 、 小橘燈 等。她 的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成 一派，被稱為“冰心體”。 1.了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)。 2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理。 3.通過(guò)欣賞優(yōu)美詩(shī)文 ,激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。 母親呵！ 天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了， 我只躲到你的懷里。 母 親 “心中的風(fēng)雨來(lái)了， /我只

2、躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？ 如果你有過(guò)這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。 這里的 “ 風(fēng)雨 ” 指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛 苦的心情。 如：在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候，我們會(huì)向母親傾訴，從母親身 上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著 留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，粘在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去 。 紙 船 寄母親 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入

3、夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山求它載著她的愛和悲哀歸去 。 1.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？ 2.全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容？ 這首詩(shī)表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親的思念之情，是獻(xiàn)給母親的深情的歌。 第一節(jié) 疊紙船； 第二節(jié) 拋紙船； 第三節(jié) 紙船進(jìn)入母親夢(mèng)鄉(xiāng)。 1.詩(shī)人為什么要疊紙船并把它拋進(jìn)海里？ 2. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 3.本詩(shī)用“紙船”做題有什么好處？ 詩(shī)人在船上無(wú)法與母

4、親通音信，只幻想紙船拋進(jìn)海里能 載著她對(duì)母親的一顆 愛心飄到母親的懷抱中。 這首詩(shī)抒發(fā)熱愛母親、思念母親的情感；表達(dá)了對(duì)母愛 的感恩和回報(bào)。 詩(shī)人以紙船展開自己的情思，使抽象的情感變得具體可 感，又富有童稚氣， 適合表達(dá)子女的心態(tài)。 一、研讀文本 “ 總是留著 留著，疊成一只一只很小的船兒， ” 一句中的 “ 一 只一只 ” 有什么表達(dá)作用？ 二、品析語(yǔ)言 “ 一只一只 ” 表明詩(shī)人所疊紙船數(shù)量之多，也表明對(duì)母親的思 念之深。 嫩綠的芽?jī)? 嫩綠的芽?jī)海? 和青年說(shuō)： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說(shuō)： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒，

5、 和青年說(shuō)： “犧牲你自己！” 1.本首詩(shī)的內(nèi)在涵義是什么？ 通過(guò)“芽、花、果”的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)指出青年們要 學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有 如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。 最終甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，使人生更 顯輝煌。 一、研讀文本 2. “ 芽?jī)海▋?，果兒”的順序能否調(diào)換？ 這三節(jié)詩(shī)之間按內(nèi)容來(lái)看是遞進(jìn)關(guān)系， “ 芽?jī)?”“ 花 兒 ”“ 果兒 ” 的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的 生長(zhǎng)過(guò)程。 “ 芽?jī)?”“ 花兒 ”“ 果兒 ” 說(shuō)的話不能互換， 因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的， “ 芽 兒 ” 需要成長(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高，使自己成 才。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地， 又如青年要以自己的青春年華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。最 終結(jié)成 “ 果兒 ” ，又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造 巨大業(yè)績(jī)，使人生更顯輝煌。 一個(gè)青年，專注地看著芽?jī)?、花兒、果兒，由?及彼展開聯(lián)想，有了許多感受。慢慢地，慢慢地，似 乎不是自己想到了什么，而是那些芽?jī)?、花兒、果?在對(duì)你訴說(shuō) 設(shè)想自己正在凝視那些芽?jī)?、花兒、果兒，它?huì) 對(duì)你講些什么呢？