《七年級道德與法治下冊 3_6_2 集體生活成就我課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 3_6_2 集體生活成就我課件 新人教版.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 在集體中成長 第六課 “ 我 ” 和 “ 我們 ” 第 1課時 集體生活成就我 釋疑解難 1 集體生活的作用是什么 ？ (1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力 。 (2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 。 2 怎樣在集體中涵養(yǎng)品格 ？ (1)在集體中 ， 每個人有不同的角色 ， 承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認真做 事的過程中體現(xiàn)自己的價值 ， 體驗責(zé)任感 ， 做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。 (2)在集體中 ， 每個人來自不同的家庭 ， 有不同的生活經(jīng)歷和性格特點 ， 我們在交往中學(xué)會彼此尊重 、 理解 、 寬容 、 接納 ， 學(xué)會友好相處 。 3 怎樣在集體中發(fā)

2、展個性 ？ (1)在集體生活這個平臺上 ， 我們要展示自己的個性 ， 發(fā)展自己的個性 ， 不斷認識和完善自我 。 (2)包容他人的不同 ， 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點 ， 有助于我們完善個性 。 (3)積極參與共同活動 ， 把握機遇 ， 自主發(fā)展 ， 使自己的個性不斷豐富 。 知識拓展 1 個性的含義 。 就是一個人在思想 、 性格 、 品質(zhì) 、 意志 、 情感 、 態(tài)度等方面不同于其 他人的特質(zhì) ， 這個特質(zhì)表現(xiàn)就是他的言語方式 、 行為方式和情感方式等 。 2 集體生活對個性的作用或影響 。 個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響 。 在集體生活中 ， 每個人都展現(xiàn)自己的個性

3、 ， 了解和認識他人的個性 ， 并在了解和認識他 人的過程中深入地認識自己 ， 不斷發(fā)展自己的個性 。 一 、 在集體中涵養(yǎng)品格 1 集體生活可以培養(yǎng)我們 _______的態(tài)度和能力 。 2 集體生活可以培養(yǎng) _________的基本態(tài)度和能力 。 二 、 在集體中發(fā)展個性 3 集體生活為我們搭建起與他人 、 與周圍世界交往的 ______。 在 這個平臺上 ， 我們展示自己的個性 ， 發(fā)展自己的個性 ， 不斷認識和 ___________。 4 人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的 “ _______”， 也是 集體生活中重要的 ___________。 包容他人的不同 ， 學(xué)

4、習(xí)他人的優(yōu)點 ， 能夠幫助我們 __________。 5 作為集體的一員 ， 我們要積極參與 ___________， 把握機遇 ， ___________， 使自己的個性不斷豐富 。 負責(zé)任 人際交往 平臺 完善自己 明鏡 學(xué)習(xí)資源 完善個性 共同活動 自主發(fā)展 1 我們在集體中生活和成長 ， 集體生活可以涵養(yǎng)的品格有 ( ) 負責(zé)任的態(tài)度和能力 自立自強的態(tài)度和能力 與人交往的 態(tài)度和能力 揚長避短的態(tài)度和能力 A B C D 2 在一個集體中 ， 每個人都 ( ) 只能扮演一個角色 扮演著不同的角色 因不同的身份而有 不

5、同的責(zé)任 可以根據(jù)喜好選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任 A B C D B B 3 小明的父母是一所小學(xué)的老師 ， 他從小生活在父母所在的學(xué)校 ， 養(yǎng)成了霸道 、 自私 、 任性的性格和態(tài)度 。 上初中遠離父母 ， 在新的集 體生活和學(xué)習(xí)半年后 ， 個性大變 ， 不再霸道 、 自私 。 這說明 ( ) A 小明是一個生活能力差 、 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生 B 集體生活可以培養(yǎng)我們與人交往的態(tài)度和能力 C 人是環(huán)境的動物 ， 都是會變的 D 個人離不開集體 B 4 俗話說 “ 花在樹則生 ， 離枝則死；鳥在林則樂 ， 離群則悲 。 ” 集體生活為我們搭建起與他人 、 與周圍世界

6、交往的平臺 。 這個平臺的 作用有 ( ) 展示自己的個性 發(fā)展自己的個性 不斷認識和完善自己 獲得安全感 A B C D 5 集體生活中 ， 每個人之間性格不同 ， 特點各異 ， 每個人都有優(yōu) 點和長處 ， 也有缺點與不足 。 對此理解不正確的是 ( ) A 人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的 “ 明鏡 ” B 人與人之間的差異是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源 C 要包容對方的任何缺點與不足并聽之任之 D 要學(xué)會包容他人的不同 ， 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點 A C 6.奧斯特洛夫斯基說： “ 誰若與集體脫離 ， 誰的命運就要悲哀 ， 集 體什么時候都能提高你并

7、且使你兩腳站穩(wěn) 。 ” 這句話說明 ( ) A 集體中的每個人可以自行其是 B 只要在集體中就可以成功 C 集體的發(fā)展為個人發(fā)展提供了條件和可能 D 有共同目標(biāo)的集體就是優(yōu)秀集體 C 7 升入初中后 ， 小華被老師任命為學(xué)習(xí)委員 ， 在小學(xué)時從來 沒有干過任何班干部的她 ， 在擔(dān)任班干部后工作干勁十足 ， 贏得 了老師和同學(xué)們的贊譽 。 對此認識正確的是 ( ) A 要想不斷進步 ， 就要努力當(dāng)班干部 B 集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力 C 升入初中 ， 小華知道學(xué)習(xí)了 D 初中的環(huán)境更有利于自己的進步與發(fā)展 B 8 品德首先是在人們相互交往中形成的 。 對此

8、， 下列理解正 確的是 ( ) 集體中的交往可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 通過 人際交往可以使人與人之間互通信息 ， 交流思想 ， 完善自我 青少年的主要任務(wù)就是交往 ， 學(xué)習(xí)并不重要 在交往中學(xué)會彼 此接納 ， 友好相處 A B C D D 9 小明是急性子 ， 小剛是慢性子；小明性格外向 ， 小剛性格 內(nèi)向；小明愛好體育運動 ， 小剛愛欣賞戲曲 。 小明和小剛的個性 雖然迥然不同 ， 但卻成為一對要好的伙伴 。 你認為其原因可能是 ( ) 兩人都忽視了對方的個性 兩人都尊重了彼此的個性 兩人在生活中能夠彼此寬容和理解對方

9、的個性 求同存異 、 取 長補短 A B C D C 10 一個班集體 ， 是由個性各異的人組成的 。 對于班級和個人 自身的發(fā)展 ， 下列說法正確的是 ( ) 在班集體中 ， 個性應(yīng)得到完全的張揚 集體生活為個人發(fā) 展提供了條件和可能 在集體中 ， 發(fā)展個性會影響到集體的發(fā) 展進步 個人要積極參與集體生活 ， 在活動中豐富自己的個性 A B C D D 11 欣賞圖片 ， 回答問題 。 (1)請你用一句話概括漫畫說明的道理 。 集體生活成就我 。 (2)結(jié)合圖片和相關(guān)知識 ， 請你寫出集體生活對個人成長所起到 的作用 。 集

10、體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力 。 集體生活可 以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 。 在集體生活中可以發(fā)展自 己的個性 ， 不斷認識和完善自我 。 12 閱讀名人名言 ， 回答問題 。 只有在集體中 ， 個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段 。 馬克 思 要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下 ， 要與集體一起生活 ， 要記住 ， 是集體教育了你 。 哪一天你若和集體脫離 ， 那便是末 路的開始 。 奧斯特洛夫斯基 (1)為什么只有在集體中 ， 個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段 ？ 集體生活為我們搭建起與他人 、 與周圍世界交往的平臺 。 在這 個平臺上 ， 我們能展示自己的個性

11、， 發(fā)展自己的個性 ， 不斷認 識和完善自我 。 (2)集體是由個人組成 。 面對個性迥異的 “ 你 、 我 、 他 ” ， 我們 應(yīng)有的態(tài)度和做法是什么 ？ 態(tài)度：承認每個人的個性特點不同 ， 人與人之間的差異是我們 發(fā)展和完善個性的 “ 明鏡 ” ， 也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源 。 做法：包容他人的不同 ， 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點 ， 能夠幫助我們完善 個性 。 (3)為了使自己不與集體脫離 ， 不走 “ 末路 ” ， 我們該怎樣 “ 與 集體一起生活 ” ？ 作為集體的一員 ， 我們要積極參與共同活動 ， 把握機遇 ， 自主 發(fā)展 ， 在不斷豐富自己的個性的同時 ， 促進集體共同目標(biāo)的實 現(xiàn) 。