《幼兒園大班音樂(lè)教案 （15篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂(lè)教案 （15篇）（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班音樂(lè)教案 （15篇） 幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第一篇：幼兒園大班音樂(lè)教案：啄木鳥【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三桃花朵朵中的次主題二鶯歌燕舞。這首樂(lè)曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè)，A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)(可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹);B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍(可理解為啄木鳥為大樹捉蟲);C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢(可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用三幅圖畫作為欣賞線索;利用欣賞不同圖畫幫忙幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu);選取聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖畫)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開(kāi)放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律

2、的變化，理解音樂(lè)和形象。2、幼兒在理解音樂(lè)資料，分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】啄木鳥音樂(lè)磁帶、三幅森林的情景畫(啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開(kāi)心的飛舞)、大樹模型、啄木鳥頭飾若干?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化，理解音樂(lè)和形象。難點(diǎn)：幼兒在理解音樂(lè)資料，分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解【活動(dòng)過(guò)程】：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開(kāi)樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。引出樹木醫(yī)生啄木鳥。2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂(lè)欣賞的興趣。幼兒啄木鳥這天又去干什么了呢出示第一幅圖畫：

3、在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來(lái)飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(重點(diǎn)突出尋找一詞)出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄(重點(diǎn)突出捉蟲)出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞(重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興3、引導(dǎo)幼兒欣賞啄木鳥音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，有一首音樂(lè)講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽(tīng)啄木鳥是怎樣給大樹治病的4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么5、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)，教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)資料，感知旋律的變化。6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。(1)啄木鳥在森林里，它不明白哪

4、棵樹生病，它會(huì)先怎樣樣(尋找)讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛;飛左飛右(2)找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開(kāi)始捉蟲了，它怎樣捉蟲呢(捉蟲)可加語(yǔ)言篤篤篤，隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。(3)捉蟲后我們聽(tīng)到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺(jué)怎樣樣(高興)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞7、師幼互動(dòng)，分不同主角表演。教師或個(gè)別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。8、分組隨音樂(lè)進(jìn)行群眾表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，必須表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興比較。9、活動(dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?！净顒?dòng)延伸】可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼

5、續(xù)表演。【活動(dòng)開(kāi)展小感】音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，仍然十分具有難度。在幼兒毫無(wú)所知的狀況下，讓幼兒欣賞這段音樂(lè)，他們很難聽(tīng)出什么，更不用說(shuō)到達(dá)預(yù)想目標(biāo)了。而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角;然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒明白是啄木鳥給大樹治病的故事;之后，讓幼兒欣賞音樂(lè)，他們便能夠慢慢說(shuō)出自己聽(tīng)到和感受到了什么;再次，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們到音樂(lè)段落轉(zhuǎn)折處，能夠加上手勢(shì)或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幫忙他們分辨旋律的變化。在活動(dòng)中，還必須要注意提問(wèn)的技巧性。讓幼兒透過(guò)提問(wèn)能說(shuō)出尋找捉蟲高興等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會(huì)得心應(yīng)手。期望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有幫忙，如有不足請(qǐng)大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)!

6、謝謝!幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第二篇：幼兒園大班音樂(lè)課教案-瑤族舞曲一活動(dòng)目的：1運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。2啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。二活動(dòng)準(zhǔn)備：1知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。三活動(dòng)過(guò)程：1律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)真善美的世界。2直接引題：BRPi故事的形式把音樂(lè)中的資料復(fù)述給幼兒聽(tīng))講完故事在提問(wèn)：故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、欣賞音樂(lè)第二遍，出示圖譜把音樂(lè)中的資料表述出來(lái)。(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事

7、情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表此刻這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行1、教師講解游戲規(guī)則及玩法2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。4、師生共同游戲五、結(jié)束部分師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們明白嗎吱吱吱吱游游游游i留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞資料。1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。個(gè)別幼兒表現(xiàn)。自由組合表現(xiàn)。、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋

8、律，學(xué)唱歌曲。、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。、師生共同指大圖譜唱。、出示符號(hào)、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。、訴幼兒歌曲名稱。、合唱：幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第七篇：幼兒園大班音樂(lè)教案：放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。2、透過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有必須的了解。2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。3、打擊樂(lè)器若干。活動(dòng)過(guò)程：一、在化蝶的

9、樂(lè)曲的伴奏下，做蝴蝶飛進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止。二、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。1、我們一齊來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。三、學(xué)習(xí)唱新歌放風(fēng)箏。1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說(shuō)出歌詞后，與幼兒一齊有節(jié)奏的念歌詞。2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎樣唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)教師出示波浪線問(wèn)：你們明白這代

10、表什么嗎幼兒自由猜測(cè)。教師，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫，就是我們要一向唱。教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。5、傾聽(tīng)歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。6、邊看教師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲。我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。四、有表情的唱歌。1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)2、根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)五、輪流到教室前面進(jìn)行表演，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員，在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)拔跟蘆

11、柴花。1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用適宜的力度，與同伴合作表演。2、正確的收拾活動(dòng)室，整理打擊樂(lè)器。幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第八篇：幼兒園大班音樂(lè)教案：小海軍活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的狀況下獨(dú)立歌唱。2、根據(jù)帶給的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。3、透過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步構(gòu)成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、海軍帽一頂。2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲看大橋。在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。2、感受雄壯有力的小海軍歌曲旋律。傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。

12、如：很有力、很有精神等。在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。3、學(xué)唱新歌。教師出示海軍帽，提問(wèn)：這是誰(shuí)戴的帽子便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱6、聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。7、歌表演。幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第九篇：幼兒園大班音樂(lè)教案：小樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你此刻扮演的是誰(shuí)啊(小樹葉)小樹葉你們的媽

13、媽是誰(shuí)啊原先是大樹媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎2、音樂(lè)表演游戲小樹葉，發(fā)聲練習(xí)教師：此刻是什么季節(jié)秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音沙沙沙沙的響呢，你聽(tīng)。(發(fā)聲練習(xí)小樹葉沙沙)引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。二、展開(kāi)1、教師范唱教師：小樹葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么你想不想明白答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一齊聽(tīng)一聽(tīng)。2、學(xué)習(xí)第一段歌詞(1)范唱完提問(wèn)：小樹葉發(fā)生了什么事情了引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)：小樹葉離開(kāi)了媽媽，它會(huì)害怕嗎我們一齊問(wèn)問(wèn)它。(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。

14、)(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師：咱們一齊說(shuō)說(shuō)小樹葉發(fā)生了什么事情。3、學(xué)習(xí)第二段歌詞(1)教師范唱第二段。教師：小樹葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹葉是怎樣說(shuō)的。(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師：聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹葉勇敢的小樹葉是怎樣說(shuō)的(引導(dǎo)幼兒一齊說(shuō)一說(shuō))4、教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的情緒，我先來(lái)給大家唱一唱。提問(wèn)：剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊(第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到)教師：咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢5、幼

15、兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎那你來(lái)唱一唱，用你的聲音來(lái)表現(xiàn)出勇敢。6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱)(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師：誰(shuí)想扮演勇敢的小樹葉上來(lái)表演表演三、結(jié)束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們必須也是勇敢的孩子是嗎咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室)幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第十篇：幼兒園大班音樂(lè)教案：小星星一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。2、透過(guò)合作感受輪唱所帶來(lái)的和諧美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星

16、的圖譜一份2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份3、圖譜三：五個(gè)連在一齊的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程(一)出示圖譜一，唱歌詞1、師：這是一首什么歌(出示圖譜三：閃爍的小星)2、師：黃色的星星聽(tīng)到小朋友都明白它的歌名，都高興地眨起眼睛來(lái)，好象在和我們打招呼呢，我們也來(lái)和它打聲招呼吧!(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺(jué)了，這時(shí)你覺(jué)得要用什么樣的聲音來(lái)唱歌(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢(用只能自己聽(tīng)見(jiàn)的，更舒緩，更

17、柔和的聲音唱歌)(二)出示圖譜二，念歌詞1、師：看!誰(shuí)出來(lái)玩了橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來(lái)，不是唱，我們來(lái)試一下吧!2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽(tīng)聽(tīng)小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來(lái)。(三)分主角同時(shí)唱或念歌詞1、師：此刻我們來(lái)分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。2、師：此刻我們來(lái)交換一下：你們扮演誰(shuí)，是唱還是念你們又扮演誰(shuí)，是唱還是念(四)介紹什么叫輪唱1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小

18、節(jié)處)2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一齊開(kāi)始唱啊那它在什么時(shí)候開(kāi)始唱呢4、師：對(duì)了，當(dāng)黃色的星星唱完一閃一閃開(kāi)始唱亮晶晶時(shí)，橙色的星星才開(kāi)始唱一閃一閃，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱會(huì)是怎樣樣呢你們想聽(tīng)嗎(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)5、師：這樣唱歌搞笑嗎這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。(五)嘗試輪唱1、師：誰(shuí)也想來(lái)試試(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)2、師：你們想不想也來(lái)試一下這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們?cè)鯓幽俏覀兙驼?qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)帶一

19、下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。3、師：沒(méi)有小朋友帶，你們自己唱，行嗎4、師：我們?cè)俳粨Q一下，此刻哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰(shuí)先唱，誰(shuí)后唱5、師：剛才，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，此刻我們來(lái)跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!(六)結(jié)束：造型游戲1、師：最后，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，如果你想唱的話，能夠在心里唱，但是音樂(lè)停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美，就請(qǐng)他下次做指揮!幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第十一篇：幼兒園大班音樂(lè)教案-葡萄豐收活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)跳舞蹈葡

20、萄豐收，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)如何從臂測(cè)過(guò)渡到目測(cè)的方法來(lái)學(xué)會(huì)S形穿插的隊(duì)形變換。3、在葡萄搭架的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣，在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一：教師談話，引入課題。教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一齊，高興的跳起舞來(lái)了。二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身應(yīng)對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)S形穿插的隊(duì)形變化。1、男孩在面向圈里拉手成葡萄架，教師示范鉆葡

21、萄架。2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè)较?，在男孩搭成的葡萄架下進(jìn)行S形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂(lè)練習(xí)S形穿插的隊(duì)形變化。四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。2、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流。3、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈12遍。4、男孩、女孩交換主角，男孩學(xué)習(xí)S穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們能夠猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴，再隨樂(lè)舞。幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第十二篇：幼兒園大班音樂(lè)教案

22、：快樂(lè)的一天活動(dòng)目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)34節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)2、學(xué)唱新歌師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，最后到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀所及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作除了歌曲中地刷牙，還能怎樣樣刷？用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。（2）創(chuàng)編漱口的水聲，如咕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕嚕等，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。（3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊表演。（1）教師唱歌，幼兒按歌詞資料做動(dòng)作。