《2014秋貴州版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014秋貴州版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主題活動(dòng)一 我的社區(qū)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)社區(qū)一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。2.打印調(diào)查表格。3.訪問(wèn)一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定方案1、引入研究課題我們的社區(qū)（1）同學(xué)們生活在什么社區(qū)？（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？（3）社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問(wèn)題？你最感興趣的是哪方面的問(wèn)題？2、確定具體研究方案對(duì)相同問(wèn)題感興趣的學(xué)生組成小組，并制定各自的研究課題及方案A、 調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施（如綠化、商店等）第二課時(shí)

2、我的社區(qū)一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。2.打印調(diào)查表格。3.走訪一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定方案由上一節(jié)安排的課外任務(wù)交流匯報(bào)：1、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，小組長(zhǎng)根據(jù)各組調(diào)查報(bào)告并結(jié)合統(tǒng)計(jì)表、平面圖、調(diào)查表向全體學(xué)生匯報(bào)。2、學(xué)生質(zhì)疑：每組匯報(bào)后，全班同學(xué)針對(duì)每組的研究課題進(jìn)行質(zhì)疑，小組派代表進(jìn)行解答。（二）師生總結(jié)：（三）課外作業(yè)：寫一份小區(qū)情況調(diào)查報(bào)告。第三課時(shí) 我愛(ài)我的社區(qū)一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)

3、社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。2.打印調(diào)查表格。3.走訪一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)方案根據(jù)一星期的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了社區(qū)設(shè)施和居民的情況。在調(diào)查時(shí)，對(duì)社區(qū)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決辦法，完成一份建議方案，送到社區(qū)居委會(huì)。（二）實(shí)踐活動(dòng)每個(gè)學(xué)生為社區(qū)建設(shè)出一份力，進(jìn)行一次社區(qū)服務(wù)。四、活動(dòng)建議1、為了調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，調(diào)查的范圍應(yīng)稍廣泛。2、制定調(diào)查方案時(shí)，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使方案更趨完美。

4、3、調(diào)查活動(dòng)過(guò)程中，教師要經(jīng)常了解各小組調(diào)查進(jìn)展情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)和發(fā)展實(shí)踐中成長(zhǎng)。主題活動(dòng)二 同在藍(lán)天下第一課時(shí) 情境體驗(yàn)一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解什么是弱勢(shì)群體？感受弱勢(shì)群體的困難？。2、調(diào)查周圍社會(huì)上弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀。3、了解國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)之情，從而為他們伸出援助之手。二、活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、小品演講材料三、活動(dòng)設(shè)計(jì)及過(guò)程（一）、主題活動(dòng)產(chǎn)生的背景現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ械牡匚欢己芨?，關(guān)愛(ài)的人很多，好似家中的小皇帝。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，難免讓他們產(chǎn)生一種自私自利，唯我獨(dú)尊的感受，很多孩子只知道享受別人所給與的愛(ài)，從沒(méi)想到報(bào)答別人，關(guān)愛(ài)

5、別人。他們更無(wú)法體會(huì)到在同一片藍(lán)天下，有人幸福健康，擁有快樂(lè)的生活，可也有相當(dāng)一部分人因各種原因而導(dǎo)致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。為了讓學(xué)生比較全面的認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)心教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)之情，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。使學(xué)生能從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。因此，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生的合作能力、調(diào)查能力、交流能力、自我評(píng)價(jià)等能力得以提高。（二）、主題活動(dòng)課外作業(yè)：1、了解什么是弱勢(shì)群體？感受弱勢(shì)群體的困難？。2、調(diào)查周圍社會(huì)上弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀。3、了解國(guó)家對(duì)

6、弱勢(shì)群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)之情，從而為他們伸出援助之手。第二課時(shí) 走近殘疾兒童一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中查找資料，掌握利用計(jì)算機(jī)查詢國(guó)家現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行了保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。2、通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備組織形式：小組合作研究和獨(dú)立研究相結(jié)合。三、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，明確探究的主題。師：同學(xué)們，同在一片藍(lán)天下，有人幸福健康、擁有快樂(lè)的生活，可也有相當(dāng)一部分，他們因各種各樣的原因而造成身體殘缺，導(dǎo)致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。而他們當(dāng)中的有些人，即使身體有缺

7、陷，但是他們不氣餒，堅(jiān)持奮斗，也把自己的人生過(guò)得精彩。為了讓大家比較全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)他們的自強(qiáng)不息，他們的追求。使我們大家能從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。因此，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。板書：同在藍(lán)天下-獻(xiàn)出我們的愛(ài)（二）、進(jìn)入主題師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)完成一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們從操場(chǎng)走回咱們的教室有問(wèn)題嗎？（沒(méi)有）如果我要求大家蒙著眼睛走回教室呢？（1）學(xué)生分組，分成盲人組啞巴組。（2）宣布活動(dòng)要求盲人和啞巴兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室，在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，盲人不允許摘下眼鏡，啞巴不許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒對(duì)方。（學(xué)生活動(dòng)）（三）、交流感受師：

8、今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到哪些困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？生：我一被蒙上眼睛，什么都看不見(jiàn)，心中立即感到恐慌。走在路上，一腳高，一腳低，全身失去了重心。生：我被蒙上了嘴巴不能說(shuō)話，在扶我的同伴走路時(shí)，他看不見(jiàn)，到處亂走，想指揮他走這邊，他偏要走那邊，真是費(fèi)力。生：在活動(dòng)中，我深深體會(huì)到作為一個(gè)盲人太痛苦了，太需要?jiǎng)e人的幫助了。生：在活動(dòng)中，我體會(huì)到一個(gè)聾啞人不能與別人正常的交流，不能表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)真是太不方便了，我覺(jué)得他們需要我們每一個(gè)人的幫助。師：同學(xué)們，通過(guò)活動(dòng)我們大家感受到這些殘疾人他們需要我們的幫助，你幫助過(guò)他們嗎？生：我沒(méi)有幫助

9、過(guò)他們，因?yàn)槲铱匆?jiàn)他們很臟，不愿接觸他們。生：我不僅沒(méi)有幫過(guò)他們，我以前還很看不起他們，欺負(fù)過(guò)他們，現(xiàn)在想起來(lái)，我很慚愧。生：（四）、活動(dòng)小結(jié)，隨機(jī)提出研究計(jì)劃教師提議：為了更進(jìn)一步了解這些弱勢(shì)群體，讓我們?cè)诮窈蟮囊欢螘r(shí)間里走近他們。我們將怎樣做呢？四、活動(dòng)任務(wù)1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員，一個(gè)攝影師，分配各個(gè)同學(xué)的任務(wù)，確定小組名稱。2、各小組的成員明確任務(wù)。3、討論：我們應(yīng)該怎樣收集資料？4、掌握搜集資料的幾種方法：（1）到街上對(duì)殘疾人進(jìn)行訪問(wèn)；（2）到社區(qū)調(diào)查社區(qū)內(nèi)殘疾人的生活現(xiàn)狀。（3）到縣福利機(jī)構(gòu)調(diào)查目前國(guó)家對(duì)殘疾人的安置狀況。（4）到老殘?jiān)毫私?/p>

10、殘疾人的生活狀況。（5）上網(wǎng)、讀報(bào)搜集相關(guān)資料。第三課時(shí) 同在藍(lán)天下一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。2、在合作中承擔(dān)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。二、探索與研究1、指導(dǎo)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)計(jì)劃與調(diào)查表教師指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃要有活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，參加活動(dòng)的人，活動(dòng)目的。調(diào)查表的設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握表格設(shè)計(jì)的格式，如：標(biāo)題、主要欄目、活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查日期、調(diào)查人姓名，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查感受等。這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面。2、分組實(shí)施調(diào)查，收集整理資料（1）學(xué)生根據(jù)本組所定的計(jì)劃表，利用課余時(shí)間和雙休日進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并填好調(diào)查表。（2）以小

11、組為單位，整理調(diào)查資料，比較分析資料，做好交流準(zhǔn)備。3、獨(dú)立反思，撰寫心得將自己的活動(dòng)心得寫下來(lái)，談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)，你有什么收獲？你感受最深的是什么？在活動(dòng)中遇到哪些問(wèn)題，是怎樣解決的？今后你怎樣幫助殘疾人？第四課時(shí) 同在藍(lán)天下一、交流與評(píng)價(jià)1、集體交流師：同學(xué)們，通過(guò)這一短時(shí)間的努力，我相信大家一定很好地完成了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)同在藍(lán)天下-獻(xiàn)出我們的愛(ài)的活動(dòng)任務(wù)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一定有很多收獲吧！今天我們就來(lái)交流一下你們的研究成果，也可以談?wù)勀銈兊幕顒?dòng)經(jīng)歷或感受師：首先上場(chǎng)的是獻(xiàn)愛(ài)隊(duì)小組，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)，看看他們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲是什么？（）全組同學(xué)上場(chǎng)與大家見(jiàn)面，由組長(zhǎng)介紹本組組名、口號(hào)。（）匯報(bào)

12、員邊出示圖片邊介紹活動(dòng)地點(diǎn)以及活動(dòng)收獲。（3）各成員匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲以及存在的不足之處。（4）全體同學(xué)手語(yǔ)舞蹈歌曲表演感恩的心師：聽(tīng)了愛(ài)心小分隊(duì)小組的匯報(bào)，讓我們對(duì)特殊學(xué)校的同學(xué)們有所了解。對(duì)老殘?jiān)汗職埲藛T們的生活有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們也看到了國(guó)家、社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)微笑隊(duì)小組的匯報(bào)吧。（1）由組長(zhǎng)介紹班組活動(dòng)主題，主要活動(dòng)地點(diǎn)。（2）展示圖片，介紹活動(dòng)經(jīng)過(guò)。（3）各成員匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲以及存在的不足之處。（4）全組齊背愛(ài)心詩(shī)歌。師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我看到了大家的進(jìn)步，活動(dòng)中同學(xué)們了解了殘疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了關(guān)愛(ài)殘疾人，并向他們伸出了援助之手。希望同學(xué)

13、們永遠(yuǎn)做一個(gè)愛(ài)心使者，不僅自己幫助他們，還應(yīng)號(hào)召身邊的人關(guān)愛(ài)他們，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。（全體合唱愛(ài)的奉獻(xiàn)）二、總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生擬定愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。成立愛(ài)心小組，定期對(duì)殘疾人進(jìn)行幫助。2、發(fā)出倡議書，號(hào)召周圍的人，大家都來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。二、活動(dòng)過(guò)程（一）、拓展與延伸到此，同在藍(lán)天下獻(xiàn)出我們的愛(ài)這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，而學(xué)生的情趣還很高。從教育學(xué)生懂得對(duì)別人要有愛(ài)心，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人的角度，教師決定將活動(dòng)延伸與拓展，另行安排了一些主題活動(dòng)。（二）、此次活動(dòng)的收獲與總結(jié)1、此次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，

14、并從實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷與體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的時(shí)間性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)非常積極、主動(dòng)，他們置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，在積極、高效的互動(dòng)交往中共同得到提高，大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、整理資料能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高。3、在探究過(guò)程中，同時(shí)也存在許多問(wèn)題，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，所以每組人數(shù)很多，活動(dòng)中管理很混亂。個(gè)別性格內(nèi)向的同學(xué)活動(dòng)時(shí)不夠主動(dòng)、積極，其他同學(xué)也不愿要他們參加其組，在活動(dòng)中表現(xiàn)很被動(dòng)。在進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。有些組不夠團(tuán)結(jié)，組員之間分工發(fā)生

15、歧義，組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)差，解決同學(xué)之間的問(wèn)題不夠恰當(dāng)。部分同學(xué)在活動(dòng)中吃不了苦，有的家長(zhǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)重要，怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不予支持該項(xiàng)活動(dòng)。由于教師精力有限，當(dāng)幾個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)時(shí)，老師不在場(chǎng)，非常擔(dān)心學(xué)生的安全。主題活動(dòng)三 紐扣第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)紐扣一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。2、通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布等）。2、學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工

16、具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布）三、活動(dòng)過(guò)程（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁(yè)上的小看臺(tái)）小朋友，不知你們平時(shí)有沒(méi)有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞： 紐扣前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來(lái)相互看看吧！二）、傳統(tǒng)紐扣展示出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）（三）學(xué)生欣賞紐扣并畫圖標(biāo)示。第二課時(shí)活動(dòng)課題：釘紐扣一、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。2、以“人”為本，

17、在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過(guò)程更貼近生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè)2、學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動(dòng)過(guò)程（一）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦?。堪鍟暾n題：釘1、以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用2、了解釘紐扣的步驟溫馨提示：課本第20頁(yè)

18、看圖了解釘紐扣的步驟穿線打結(jié)釘紐扣打結(jié)3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。（二）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。2、交流存在問(wèn)題，出示各種情況討論：在剛才釘?shù)倪^(guò)程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒(méi)打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來(lái)回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的）3、交流：瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）4、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件四孔紐扣，思考：

19、該怎么釘？5、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。6、交流收獲，收集金點(diǎn)子根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形“”形和“T”形第三課時(shí)活動(dòng)課題：比一比釘紐扣一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。2、課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)

20、紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè)2、學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動(dòng)過(guò)程（一）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘我們都愛(ài)漂亮，怎樣才能釘?shù)米钇聊兀?、以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用2、了解釘紐扣的步驟溫馨提示：課本第20頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟穿線打結(jié)釘紐扣打結(jié)3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

21、（二）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）2、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。（三）、學(xué)生成果展示1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）3、最能干小組評(píng)比（四）、延伸課外，回歸生活1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？欲設(shè)：溫馨小提示最好找到原來(lái)的紐扣用上同色的線最好采用相同的釘法釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致 2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說(shuō)：我會(huì)釘，我能行！回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理（

22、五）、交流收獲，收集金點(diǎn)子根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形“”形和“T”形主題活動(dòng)四 成長(zhǎng)的“足印”第一課時(shí) 玩“泥巴”一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，明白自己的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)愛(ài)，離不開(kāi)友誼。2、 學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)查詢資料。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、 指導(dǎo)學(xué)生自由組合研究小組。2、 指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃。3、 指導(dǎo)作好資料的篩選整理工作。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，明確探究的主題。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我們?cè)?jīng)得到爸爸、媽媽的關(guān)愛(ài)，也得到老師的愛(ài)，我們和別人建立了深厚的友誼，我們和家人共度美好的時(shí)光。一路走來(lái)，我們有

23、歡喜、有悲傷、有憂愁、有煩惱。但是隨著時(shí)間的推移，這些經(jīng)歷在我們的腦海里慢慢地的淡忘。為了留住這些美好的回憶，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。1、 同學(xué)們，今天你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有哪些比較深刻的記憶？2、 同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸、媽媽、老師以及周圍人的關(guān)心，你能把記憶最深的一件事講給大家聽(tīng)嗎？3、 指導(dǎo)確定研究課題。板書：成長(zhǎng)的足?。ǘ?啟發(fā)收集1、 邊出示相片，邊說(shuō)說(shuō)每張相片上的故事。2、 人們記錄往事的方法很多，有的人用文字記載，有的用雕塑記載，有的用畫像記載，有的用照片記載，有的用制模記載。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)程中，有歡樂(lè)、有悲傷、有憂愁、有煩惱。每

24、個(gè)人都有不同的經(jīng)歷，小朋友，你能把你的經(jīng)歷展現(xiàn)給大家看嗎？你將采取什么方式，能告訴大家嗎？（學(xué)生發(fā)言）為了使同學(xué)們收集的資料更加豐富，我們將自由組合成幾個(gè)小組，大家在一起研究資料。第二課時(shí) “克隆”足印一、活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂(lè)趣。2、 培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。二、活動(dòng)過(guò)程（一）、制定活動(dòng)研究計(jì)劃1、 組織分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員，分配各個(gè)組員的任務(wù)，確定小組的名稱。2、 各小組的成員明確任務(wù)。3、 討論：我們應(yīng)該怎樣收集資料？4、 掌握收集資料的幾種方法：（1） 問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)老師。（2

25、） 到自己曾經(jīng)生活過(guò)的地方、到自己讀過(guò)的幼兒園去調(diào)查。（3） 收集從小到大的相片，收集小時(shí)候自己穿過(guò)的衣物。了解其中的故事。（4） 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表。5、準(zhǔn)備照相機(jī)、（二）、活動(dòng)實(shí)施階段小組自由展開(kāi)調(diào)查，收集相關(guān)資料。1、 指導(dǎo)學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，明白自己的調(diào)查范圍。2、 指導(dǎo)學(xué)生在課外通過(guò)各種渠道和方法，了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。3、 填寫調(diào)查記錄表，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查日記。4、 小組內(nèi)交流收集的資料。5、 整理資料。第三課時(shí) 燒制、埋藏一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。2、 在合作中承擔(dān)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。研究形式：小組合作研究和個(gè)

26、人獨(dú)立研究相結(jié)合。活動(dòng)年級(jí)：三（1）班全體學(xué)生二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圍繞活動(dòng)目標(biāo)，采取表格式評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、匯報(bào)交流，展示成果1、 教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料、匯報(bào)調(diào)查、認(rèn)識(shí)資料的過(guò)程。2、 學(xué)生之間互評(píng)，其他同學(xué)可對(duì)在介紹的同學(xué)提出問(wèn)題。3、 學(xué)生匯報(bào)自己收集資料的方法和收集資料的過(guò)程中自己的感受、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法。4、 學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，交流自己收集的資料，正確評(píng)價(jià)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（二）、評(píng)價(jià)總結(jié)與延伸1、 今天，我們?cè)鯓佑涊d自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷？2、 通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？3、 總結(jié)、評(píng)價(jià)、擬寫“自我成長(zhǎng)記錄”。4、 在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們將更加努力，把自己

27、的人生過(guò)得豐富多彩。主題活動(dòng)五 走親訪友第一課時(shí) 了解當(dāng)?shù)囟Y儀一、活動(dòng)目標(biāo)1、豐富學(xué)生暑期生活，自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力，更好地融入社會(huì)生活中。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)卡片、登記表格。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、活動(dòng)背景：中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮儀作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響，并推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，對(duì)于修養(yǎng)良好個(gè)人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有深遠(yuǎn)意義。我們的同學(xué)肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命。成為知

28、書達(dá)理的文明小學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)文明禮儀，促進(jìn)社會(huì)公德的形成。（二）、活動(dòng)過(guò)程：1、調(diào)查走訪全班同學(xué)按居住地分4個(gè)組，確定組長(zhǎng)，分別調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦奈拿鞫Y儀程度。大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)分組討論，最后確定調(diào)查內(nèi)容、方式：調(diào)查內(nèi)容人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛(ài)幼等狀況調(diào)查方式走訪、觀察、問(wèn)卷等在同學(xué)們調(diào)查走訪的基礎(chǔ)上，大家進(jìn)行熱烈的討論，整理各個(gè)村及社區(qū)的文明禮儀及民族風(fēng)俗狀況資料，對(duì)存在的陋習(xí)進(jìn)行原因分析與對(duì)策研究，制定“走進(jìn)社區(qū)”的下階段的具體步驟與有效措施。要求：1、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不怕苦累。2、認(rèn)真觀察、記錄、收集好資料。第二課時(shí) 做受歡迎的小客人一、活動(dòng)目標(biāo)：

29、1、促使學(xué)生了解文明禮儀的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。 2、關(guān)注社會(huì)，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。二、活動(dòng)方案：以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。 了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓

30、自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。1、討論分組和組員分工情況，注意合作學(xué)習(xí)意識(shí)2、分組查閱有關(guān)資料，注意自學(xué)、交流總結(jié)3、各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資料4、繼續(xù)收集、篩選資料5、分板塊交流信息，暢談感受三、各小組繼續(xù)整理活動(dòng)成果，撰寫調(diào)查報(bào)告1、以手抄報(bào)、倡議書、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于禮儀方面的知識(shí)，談感想。第三課時(shí) 禮儀在我心中一、活動(dòng)目標(biāo)1、豐富學(xué)生暑期生活，自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力，更好地融入社會(huì)生活中。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。 二、活動(dòng)過(guò)程（一）、讓文明禮儀走進(jìn)各村各寨 為了更有效地開(kāi)展好

31、文明禮儀宣傳活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)商量，決定到學(xué)校附近、學(xué)生較集中的3個(gè)村進(jìn)行“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。 根據(jù)“走進(jìn)社區(qū)”的步驟與措施，同學(xué)們又自愿地分成3組，每組設(shè)一名組長(zhǎng)和一名安全員。各組承擔(dān)起不同的任務(wù)，為完成各自任務(wù)，組內(nèi)又進(jìn)行了具體分工。 1、宣傳組：從學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設(shè)計(jì)宣傳招貼畫和標(biāo)語(yǔ)。 2、行動(dòng)組：用自己文明的行動(dòng)來(lái)清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識(shí)。3、勸導(dǎo)組：由口頭表達(dá)能力強(qiáng)、文明習(xí)慣良好的同學(xué)組成，事先經(jīng)過(guò)預(yù)排，對(duì)可能發(fā)生的各種情況進(jìn)行模擬，使學(xué)生掌握一定的勸導(dǎo)技巧，在實(shí)踐中做到有效地勸導(dǎo)。第四課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、促使學(xué)生了解文

32、明禮儀的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。 2、關(guān)注社會(huì)，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。3、讓文明禮儀走進(jìn)各村各寨。二、活動(dòng)過(guò)程（一）成果展示1、撰寫課題研究報(bào)告隨著“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”綜合性活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)社區(qū)文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)開(kāi)展“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專家、合作探究，要完成關(guān)于后宅街道居民文明禮儀的調(diào)查報(bào)告、陋習(xí)的形成與整治對(duì)策等論文5篇，課題研究報(bào)告不僅提高了學(xué)生的文明水平，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、收獲與體會(huì)通過(guò)“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受頗多，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，提升了文明禮儀意識(shí)，寫出 “動(dòng)之以情、曉之以禮”的文章，表示要將文明禮儀進(jìn)行到底。3、評(píng)選“文明禮儀小使者”根據(jù)同學(xué)們?cè)凇拔拿鞫Y儀進(jìn)社區(qū)”綜合性活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)選出“文明禮儀小使者”，最后根據(jù)評(píng)分細(xì)則、綜合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、社評(píng)的結(jié)果，評(píng)出幾名“文明禮儀小使者”，獎(jiǎng)勵(lì)那些一貫嚴(yán)以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動(dòng)制止一些不良現(xiàn)象的好學(xué)生。