《青島版三年級下冊科學(xué)《它們都是鳥》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版三年級下冊科學(xué)《它們都是鳥》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 時 教 案 授課人 授課班級 授課時間 年 月 日 課題 20、 它們都是鳥 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能用各種感官對動物進(jìn)行較細(xì)致地觀察； 能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2、 認(rèn)識常見的動物類型——鳥； 知道鳥的共同特征。 重難點 知道鳥的共同特征。 方法手段 直觀教學(xué)，小組交流。 板 書 設(shè) 計 20、它們都是鳥 鳥的共同特點： 身體表面都有羽毛、卵生。 檢測題 基礎(chǔ)訓(xùn)練，46頁 1—2題 教學(xué)反思

2、 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、 導(dǎo)入新課。 交流課前學(xué)生搜集到的 有關(guān)鳥的謎語，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。 如：鐵嘴彎彎眼雪亮， 海闊天空任飛翔， 捕捉蛇鼠除害蟲， 不怕虎豹和豺狼。 雙腳跳跳，吵吵鬧鬧， 吃蟲吃糧，功大過小。 二．研究活動。 1、對鳥的認(rèn)識： 不要求學(xué)生準(zhǔn)確的說出 鳥的特征。 2、觀察鳥： 出示各種鳥的圖片或標(biāo)本等…… 重點解決這樣幾個問題： 學(xué)生猜謎語 學(xué)生認(rèn)真思考 回答：“鷹”

3、 學(xué)生回答： （麻雀） 學(xué)生交流 在生活中對鳥 進(jìn)行交流。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 學(xué)生分組觀察： 身體表面有羽毛，前肢 為翅膀，卵生，羽毛有 幫助飛翔、保溫的作用。 卵的形狀不易破碎等。 3、歸納概括鳥的特征, ⑴認(rèn)識更多鳥的特點， 可以是圖片、視頻等 小組討論 它們的身體有什么特點？ 繁殖方式有什么特點？（羽毛、卵等）各有什么作用？ 學(xué)生匯報交流 觀

4、察鳥的頭、頸、軀干、尾、四肢5部分 學(xué)生交流 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 （2） 歸納概括鳥的共同特征： 具體的思維過程是：麻雀的身體表面有羽毛，卵生；鸚鵡的身體表面有羽毛，卵生；喜鵲的身體表面有羽毛，卵生…… 所有的鳥的身體表面都有羽毛，卵生。 （3） 認(rèn)識不會飛的鳥。像雞…… 它們雖然不會飛，但符合鳥的共同特征，所以也是鳥。 （4） 保護(hù)鳥。 鳥的種類繁多，與人類的關(guān)系密切，是我們的朋友，我們要保護(hù)鳥類。 學(xué)生歸納共同特征： 卵生、全身長有羽毛……是鳥的共同特征。 學(xué)生回答： 鴕鳥、企鵝……等。 小組討論 為什么要保護(hù)鳥？ 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 三、 小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么？ 四、 布置作業(yè)： 46頁—47頁 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1—2題 怎樣保護(hù)鳥？ 學(xué)生歸納、匯報： 一是鳥與人類有什么關(guān)系？ 二是為了保護(hù)鳥，我們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生獨立完成