《作文指導有詳有略、詳略得當.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《作文指導有詳有略、詳略得當.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一天深夜，著名的雕塑家羅丹好不容易完 成了巴爾扎克的雕像，他非常滿意，連夜叫 醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像 反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在 雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來， 放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說： “ 好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇 妙的手??！ ” 羅丹的臉上笑容消失了。他突 然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔 雕像，砍掉了那雙 “ 完美的手 ” 。 有詳有略 詳略得當 寫文章要注意文章的詳略，詳略 安排得當，文章才會生動吸引人， 中心突出。 日常寫作中，常有一些寫得不生 動的作文，除了內容、語言的毛病 之外，關鍵是這些作文的作者還沒 有掌

2、握好“詳寫、略寫和不寫”的 基本功。 指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以 具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較 充分； 指對雖與表現(xiàn)中心意思有關但不是直接表 現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括 式的敘述。 詳寫 略寫 詳寫 略寫 詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。詳 寫的內容必須是主要的，次要的不能詳寫，否 則文章就羅嗦、冗長，材料堆砌，淹沒了中心 意思；詳寫必須與略寫配合，略寫補充詳寫， 使文章繁簡適當，重點突出。 詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。 一般地說， 詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點”的情況， 反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情 況，反映事物的廣度。 最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文

3、章中 心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有 些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影 響 或者使情節(jié)不完整，或者使內容顯 得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些 屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 詳寫和略寫 原則 如何確定 詳略 寫人的文章 表現(xiàn)人物的思想品質、性格，是寫作的 重點，對人物的外貌、語言、行動、心理等方面要詳寫。 記事的文章 事情的經(jīng)過是重點，事情的發(fā)展、變化 ，要詳寫。（敘事時，要用生動、形象的語言，帶上感情 來描述；細節(jié)部分要細致描寫；感人部分，要寫具體。） 主要人物要詳寫，次要人物要略寫。 寫景的文章 景物特點是重點，景物特征要詳寫。 （要用恰當?shù)恼Z言，如比喻、擬人等修辭手

4、法，形象地表 現(xiàn)景物之特點。）如朱自清的春中關于春草、春花、 春風、春雨等景物的描寫。 “ 咚咚咚 ” ，一陣忙亂的腳步聲吵醒了我， “ 女兒，媽今天加班，照顧好你表妹 ，我走了。 ” 老媽急匆匆地丟下這么一句話留給我。 陽光偷偷地鉆進了屋里，擾了我的睡意，也罷，我頂著亂亂的 “ 雞窩頭 ” 走向客 廳，妹妹笑我像個乞丐，我氣不打一處來，便呵斥道： “ 我媽叫我管你，關了電視 ，快寫作業(yè)去，小心我揍你。 ” 話音剛落， 她 “ 噌 ” 的一下溜走了，拿著書包趴在 寫字臺上，擺弄著她的練習冊。 我沒在說什么，陽光照在她的臉上，她是那么的可 愛天真，我心中有一絲愧疚。 不知不覺來到臥室打開電腦，登

5、上 QQ，陽光射進屋里，感覺是那么愜意。 “ 咕 .”肚子開始唱歌了，我起身走出臥室去搜尋食物，不巧氣人的一幕讓我撞 個正著，妹妹開心的看著 熊出沒 ，這次我真發(fā)火了。 “ 快寫你的作業(yè)，你懂不 懂時間就是金錢?。?.”我一口氣說了一大堆話， 她的臉霎時間通紅 ，一個箭步跑向 寫字臺，將頭深深的埋進書本里，背輕輕地一起一伏，仿佛在抽泣，卻又不敢出聲 。 我依舊聽著歌，時不時哼出聲來，門不知何時被打開了，一個嬌小的身影立在墻 上，妹妹倚在門口，一手拿著練習冊，一手拿著筆，指著我說： “ 你不也在浪費時 間嗎？ ” 瞬間，我驚呆了，我想反駁，卻無以反駁，頓時，我的羞愧在屋內蔓延。 我打開門，跑向妹

6、妹： “ 喂，你不會做的題，我來教你。好吧？ ” 她抬頭給了我 一個大大的微笑，照亮我的心房。 妹妹的提醒正如那道陽光，將我?guī)蛄藴嘏牡胤?。（牛新霞?動作描寫 語言描寫 神態(tài)描寫 夏日黎明的初陽，帶著絲縷的光輝溜進了公雞的喉嚨。于是，這一天就來到了。清脆而洪亮的 雞鳴聲喚我起床洗漱。到門口，騎上自己心愛的自行車，走在朦朧醒意的村路上。 姥姥家到了，才知姥爺已出發(fā)了。我再一次騎上車去追趕他。 一路上，雞鳴、狗吠、羊咩、牛 哞。聲音雜亂交錯，似乎就是一曲晨間的鄉(xiāng)村小調。 到了堤上，姥爺已經(jīng)上船，由于心急，連忙將他喊下。姥爺帶我一起去劃船、捕魚。上船后， 即刻感到一縷微風拂過臉面。船動了，船底泛

7、出層層漣漪，波到岸邊，又再一次飄回 。 此時，有許多船也同時跟著動了起來。水面上，還有未沉入底的棵棵枯木，讓人略感一絲凄涼 。一年前，這里還是綠樹成蔭，玉米遍地的祥和莊稼地，可就在半年前，一場洪水來臨，莊稼地被 淹了，無數(shù)小生命被摧殘了。 “難后便有福”雖失去了田地，可是換來無邊的水地。這里也就順理成章地變?yōu)榱寺糜尉包c。 我們已來到了下魚網(wǎng)的地方，這里的水很淺，只有幾十厘米深。我們挽起褲腿，一起下水了。 在凌晨五時左右，水的溫度如冰。下水之際，全身頃刻間麻木了。天啊，這是我平生經(jīng)歷的最 突然的一次“災難”了。 慢慢地適應了，我跟著姥爺?shù)牟阶樱稽c點地向前挪動，這里地勢較為復雜，稍有不甚，就有

8、墜入溝里的危險。 我們拿起掛在木棍上的“地龍”，發(fā)現(xiàn)已有數(shù)十條魚落入其中。收獲不少，況且姥爺有著九個 “地龍”。上船，捧著盆里這些可愛的小魚，心里充滿了甜蜜，滿足。 踏著河面的微波，我和姥爺悄悄回到岸上。拿著收獲的魚賣錢，心中有著舍不得的感覺。 回家后，已是近中午。吃完飯后便躺身在床，酣然入夢了。 烈日烘烤著干裂的大地，“地龍”悄悄地收獲入網(wǎng)的魚兒，等待著下午兩點半的再一次收獲。 鄉(xiāng)村的苦和樂都是美好的，與親人在一起，做自己愛做的、有意義的事，絕對是沒有什么事可 以比擬的。 （馬騰） 細節(jié)描寫 生動形象的語言 我是一棵樹。我想我還算富有，我有一片沃土，以及一片方形的天空。 我生活在高樓中間。

9、身下的土很好，盡管不是很大，但足夠我扎根， 不像那盆鳳仙花，它長在花盆里，它的名字很好聽， 但卻不能像傳說中的神鳥 鳳一樣飛翔。它每天有人澆水，可那位照顧它的老奶奶逝世了，它便慢 慢枯死了。 高樓上有很多小格子，人生活在那里，小格子里有一個小男孩，很久以前他就常跑來，大大的眼 睛盯著我，好像在看另一個世界。后來他長大了，偶爾坐在我面前，卻和我一樣少言寡語，經(jīng)常一言 不發(fā)。他從高樓向那個拐角邊，轉一轉身就消失了，可能是回到他的小格子里了吧。 方形的天空我看了好多年，太陽日復一日地從那里走過，然后月亮來接班，偶爾飄來一朵白云，這是 停留最久的，一下子將天空變成了白色。有時會有小鳥從對角線上飛過，卻

10、很少停留。有一次，我從 它們那里聽到了外面的世界。 外面的世界，會很漂亮吧？ 我開始更努力地從土壤中抽取養(yǎng)分，更努力地吸取雨露，更努力地抽 芽長葉。 男孩從拐角中出現(xiàn)，一臉驚訝的樣子，喃喃著：“竟長得這么高！”我很開心。不知過了多久， 一隊人抬著電鋸，開著車來了。他們手中的電鋸嗡嗡作響， 我感到了指尖傳來的疼痛，嗅到了溢出的 鮮血，果然，他們來修剪這顆長勢茂盛的梧桐了。 那一天清晨，隨著第一聲鳥鳴，我睜開了眼，啊！我看到了什么？ 挺拔高大的樹終于有一片梧桐 葉伸向了那小小的天空！ 我看到了川流不息的馬路，人開著車飛快地行駛！ 我看到了還未熄滅的五彩霓虹，這簡直像彩虹一樣美麗！ 我看到了親愛的男

11、孩行走在人群中，他笑著看向這片打破束縛的梧桐葉。 我看到了世界 . 夜里，我做了一個夢，神圣的鳳從遠處飛來，它發(fā)出耀眼的光，像夜空中的一輪旭日。 它停在了 我那伸出的枝葉上。 說：“最優(yōu)秀的梧桐才能引來鳳的駐足 .” 小格子里的男孩舉起手中的書向我揮舞 . （武星雨） 對比 擬人 文章的正文部分，要詳寫。開頭、 結尾，過渡、照應部分，要略寫。 如老山界開篇一句話簡介老山界， 結尾呼應開頭，簡單扼要總結了全文，回 顧了整個長征。而對于翻山的經(jīng)過，文章 則用了三十一個段落詳細介紹。 如何確定 詳略 主要內容，要詳寫 ； 次要內容，要略寫 。 為主要內容做準備、做鋪墊的地方，要略寫 ；和主要內容作對

12、比的地方，要略寫； 為 主要內容作陪襯的地方，要略寫。 如 社戲 一文，詳寫行船、看戲與歸航 等情節(jié)，略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的原因，這樣 不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年淳樸善良、天真 可愛的形象特點，也巧妙地交代了廣闊的社 會背景。 如何確定 詳略 今天，媽媽又逼我去理發(fā)了，我使勁拽著門把手不丟，死皮賴臉的就是不 去，我也不知道自己是怎么了，從小到大就怕去理發(fā)店。那陣勢真像堅強英 勇的革命戰(zhàn)士奔赴“刑場”一樣。 站在理發(fā)店門口， 看著那紅黑相間的轉筒轉了好一會兒才磨磨蹭蹭的進門 。店里的擺設還算整齊，只是墻上貼的那些發(fā)型海報可是夠嚇人的，那些彎 彎曲曲的頭發(fā)，讓我想起了方便面，嘿嘿，不知道還會有什么東西

13、？ 椅子坐著一位漂亮的阿姨，她的頭發(fā)很長，她看到我站到那兒，將我按在 了理發(fā)椅上，從鏡子里我看見理發(fā)表情嚴肅的阿姨看著我的頭，手里的剪刀 “噌噌”地叫著，麻利的在我的頭上搜尋著食物，看到不順眼的就“滿門抄 斬”，我嚇得大氣也不敢出，不自在的動了一下頭，我一動，她就扯我的頭 發(fā)，她越扯，我就越動。 我可愛的頭發(fā)在我的呲牙咧嘴中落得滿地都是，我心里偷偷的祈求著：“ 快點，快點，快點吧！” “好了，起來吧！天吶，這句話為什么這么動聽，我好像得到特一樣跳了 起來，放下錢，顧不上再洗洗頭就逃也似的跑了！ 走出理發(fā)店，一陣微風吹來。哇！好涼爽?。∥业男那橐沧兊煤枚嗔?。 回家看到鏡子里的我，短短的頭發(fā)，圓圓

14、的臉蛋 原來我也很帥，我笑了 。 （牛新霞） 鋪墊 如 最后一課 一文， 作者在課前內容 表達上，從平日上課氣氛、老師、學生上課 狀態(tài)、教室后排板凳變化等四個方面方面進 行對比，雖然文字不多，卻渲染了最后一課 異乎尋常的氣氛。 走到初二，我也算是經(jīng)歷過大大小小考試的人了。 今天，我們大家在數(shù)學老師的帶領下，有了一次特別的考試。這次的考試 將在操場上完成，我們帶著滿心的好奇、激動與緊張，興沖沖地帶著草稿本、 筆還有凳子來到了操場上。老師迅速安排好位置，開始考試。 同學和同學之間有著大約兩米的距離，僅靠一張凳子來完成這次的考試。 同學們坐著、趴著、蹲著、跪著、翹著二郎腿 什么樣的動作都有，開始抓

15、緊時間奮筆疾書，這時也免不了周圍其他年級同學的圍觀。 云漸漸密了起來，天漸漸黑了起來，就連鳳都不爭氣的刮了起來，吹得我 們的卷子嘎啦嘎啦只響，吹得我們的頭發(fā)前前后后飄蕩，有點冷。 同學們的動作保持不了多久，時不時的換一下，確實有點累。 不過令人愉快的是，在這次考試中我認識到了自己學習中的不足，雖然有 不會的，但全是自己的功勞，這全要感謝這次新穎的考試。 風越刮越大，深深留在大家的心里的，是這個特殊的時刻。（郭文祺） 襯托 描寫、敘述，要詳寫。抒情、議論， 要略寫。 如 棗核 一文的中心是表達海外華人 的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物， 最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫；而作者 從動身訪美到與

16、同窗見面，同表現(xiàn)文章的中 心意思有一般關系，就略寫。點明文章主旨 的議論就略寫。 如何確定 詳略 安詳?shù)囟俗谧狼埃X中只余下那繁多的計算，無盡的抱怨只 化為一句哀嘆。 繼續(xù)埋頭苦算，一道道題目被我攻克，眼見最后一題也只剩幾 步就完成了。突然，一個巨大的響聲炸開了，將我從苦思中喚醒 ，那聲響如巨雷降臨，如洪水爆發(fā)，如野獸咆哮，如炸彈引爆。 不假思索地探出窗外，左顧右盼。??！看到了，看到了，人生 的第一次啊。一塊塊磚散落在地，映入眼簾的，是一片廢墟。是 的，就是一片廢墟，一座剛建到一半的樓房轟然倒塌。磚塊，石 頭，各種建筑材料將那里掩埋，以及無辜的行人，心中開起一絲 絲情緒，有一絲同情，有一絲恨

17、意。 這種場景在電視上常見，可并沒有感到什么，如今，第一次親 眼目睹，卻感到了恐懼，懼怕自己有同樣的經(jīng)歷，被困其中。同 情那些遇難者，希望早日被救，恨那些為了利益，蓋建沒有安全 保障的人。 一切都在數(shù)秒之間，人群圍攏，遮住了現(xiàn)場，縮回頭來，繼續(xù) 陷入一陣沉思，沉思卻與之前不同 . （賀昆） 議論 題目確定了寫作的重點，重點就 是要詳寫的地方。 如最后一課，重點就是寫法國在 普法戰(zhàn)爭中慘敗，被迫將阿爾薩斯和洛林 割讓給普魯士，亡國之恨激起法國人民強 烈的愛國之情的事實。小說家都德將這一 重大社會歷史題材濃縮在一所小學最后一 堂法語課的場景里，呈現(xiàn)給世人。 如何確定 詳略 作業(yè) 以“在雙休日里”為題， 寫一篇記敘文，做到有詳有略。 審題指導： 1.題目規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。 2.寫作的對象是自己，還是他人，所寫的內容是學校 生活、家庭生活，還是社會生活，題目中未作限定，其 實均可。 3. 不管記敘何人、何事，文章應確立一個明確的中心 意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去 選擇材料，有詳有略地記敘。 4.寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的 生活內容。如何寫出新意，要好好構思 。