《大象版科學五下2.3《漫步云端》ppt課件1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大象版科學五下2.3《漫步云端》ppt課件1.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大象版科學五年級下冊 3、漫步云端 怎么感覺 濕漉漉的？ 我們騰云 駕霧了！ 怎么感覺 濕漉漉的？ 我們騰云 駕霧了！ 友友和四個小主人公被卷到云端，待靜下心來，發(fā)現(xiàn)除 了騰云駕霧的感覺外，云本身也有好多值得研究的地方。 友友就提出了 “ 云是怎樣形成的 ”“ 云是怎 樣變成雨的 ” 等問題，同學們也會有更多的問題， 先把它們記錄在 “ 問題銀行 ” 中，大家要一起來 尋找這些問題的答案。 選擇一個適合研究的問題，再制定一 份研究計劃，和友友一起去尋找答案。 研究計劃 研究題目：云和雨有什么關(guān)系？ 研究計劃 研究題目：云是怎樣形成的？

2、 研究方法：搜集資料，做實驗。 研究步驟： 1、搜集有關(guān)云的資料。 2、做實驗，驗證云的形成原因。 3、與同學們互相交流。 究究 3月 22日 搜集有關(guān)云的資料，還可以請教別 人。注意多找一些漂亮的圖片，使我們 的 氣象科普小報 更充實、更美觀。 霧就是地面 的云??！ 知識鏈接 層云 黃山云霧 地球上江、河、湖、海、陸地表 面、動植物體內(nèi)的水分，受到陽光的 照射，不斷地蒸發(fā)，變成水蒸氣混入 大氣中，并隨著暖氣流的上升，升入 高空，由于高空的溫度越來越低，水 蒸氣遇冷變成小水滴。如果高空的溫 度低于 0 ，水蒸氣會變成小冰晶。無 數(shù)的小水滴或小冰

3、晶集合在一起便形 成了云。 層云是不是很像霧？霧和云都是 水蒸氣凝結(jié)成的。只是霧是在低空形 成的，接觸地面，而云的底部不接觸 地面。登過泰山、黃山等高山的人， 可能就有這樣的體會：從山下看去， 山上白云繚繞；可是登到山頂，身在 白云里，感覺卻跟在霧里沒有什么兩 樣。 云塊占天空面積的多少叫 “ 云量 ” ，這 是一項重要的天氣預(yù)報內(nèi)容。 晴天 少云 多云 陰天 每天定時觀測幾次云量，選擇具 有代表性的云量作為當天的云量。一 個月后，將觀測記錄進行整理。 通過親歷觀察、測量動量的活動，搜集數(shù)據(jù)。 a.提問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰 天等琮描述

4、和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況 是怎樣來劃分的呢？ b.介紹方法：閱讀 p18圖片，把天空當成一個圓，平均分 成 4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占 的多少進行區(qū)分。 c.室外觀察：以統(tǒng)計表的形式進行整理，并采用“餅形 圖”的形式來輔助表達活動結(jié)論。 樹人小學氣象站 年 5月云量統(tǒng)計表 統(tǒng)計人：奇奇 云量 天數(shù) 晴 6 少云 8 多云 7 陰 10 用 “ 餅形圖 ” 描述上表中的數(shù)據(jù)。 樹人小學氣象站 年 5月云量餅形圖 在 氣象科普小 報 里，用這種圖 比用上面的表格更 容易看明白。 我們還能用其

5、 他的圖來表述這些 數(shù)據(jù)嗎？ 友友他們怎樣才能從云端回到地面 上來呢？閱讀下面一段文字就明白了。 知識鏈接 在云塊中，隨著空氣中水蒸氣的增多，水蒸氣不斷在云滴上凝結(jié)，使云滴不斷增大。 當云滴增大到一定程度時，由于重力作用，開始下落；在下落過程中，大的云滴下降速度 快，小的云滴下降速度慢。因此，大的云滴會趕上小的云滴，合并成更大的云滴。如此下 去，云滴越聚越大，最終形成雨滴，落向地面。 我們也變 成雨了！ 凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié)， 能見度低于 1千米時，氣象學稱這 種天氣現(xiàn)象為霧。 熱空氣上升，冷空氣下降。在天空中某 一個點，存在大量水蒸氣的空氣團既不 能

6、上升，也不能下降，即平衡了。這些 存在大量水蒸氣的空氣團就是云。 云霧的形成 測量雨量 終于回到了地面，大家開始測量一段時間內(nèi)的雨量。 這段時間落到地面 上的雨水有多少？ 這個叫做雨量 器，我們可以用它 來測量雨量。 小 資 料 “ 雨量”是在一定時段內(nèi) 降落到水平地面上的雨水深度， 通常以毫米（ mm)為單位?？?用雨量器測定。 制作雨量器 用飲料做一個雨量器，外面貼上刻度表。 先在雨量器里倒入一些水，使水面達到“ 0” 刻度。想一 想，為什么要先倒入一些水？ 把雨量器放到室外空曠的地方，收集雨水，第二天同 時間，觀察“ 0” 以上雨水的高度，記錄下來。 每天測量完，倒掉部分水，使水的高度返回到“ 0” 刻 度，再繼續(xù)測量和記錄雨量。 把記錄的雨量資料用圖表的形式表示出來。 材料超市 塑料飲料瓶 剪刀 尺子 課后延伸 下課了 !