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1、合理消費教學設計一、 教學目標1、 知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。2、 了解花錢應該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方。3、 體會到家庭責任感，學會為家庭分憂，不向父母提不合理的要求。二、 教學方法調(diào)查法、討論法、講授法等。三、 教學重難點1、 幫助學生樹立正確的消費觀念。2、 學生可以將課上的所學運用于實際生活中。四、 教學準備學生調(diào)查，并填寫調(diào)查表。教學過程課前交流：同學們好，我是來自合肥市蚌埠路第四小學的唐老師，唐就是大家都愛吃的糖去掉米字旁。很高興能有這樣一個機會和大家一起探討交流，希望我們能愉快地度過這短短的四十分鐘

2、！一、 談話導入、激發(fā)興趣好了，我先帶同學們?nèi)ス涔涑?出示超市圖片和問題)，走進超市，你最想買什么？(隨機找2-4位同學說說)師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學們都很喜歡逛超市，是啊，超市里琳瑯滿目的商品充滿了各種誘惑，讓我們不由自主有種想買的沖動。可是父母掙錢很不容易，非常辛苦，我們能不能想買什么就去買什么呢？我們應該如何處理好我想要和我能要之間的關系呢？今天這節(jié)課我們就一起來探討錢該怎么花，如何進行合理的消費。（板書課題：合理消費）二、 活動一（小調(diào)查）師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的東西，爸爸媽媽想要的東西，我們?nèi)蚁胍臇|西，哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下？()（出示課件）：

3、表格形式： 你想要的東西爸爸媽媽想要的東西家里需要的東西師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但每個家庭的錢都是有限的，我們想要的東西不一定都能滿足，在生活中，同學們可能會碰到一些東西特別喜歡特別想要，可在你向父母提出要求時，父母可能會不同意，你有沒有遇到過這樣的煩惱呢？讓我們先在小組內(nèi)交流交流，等會我們請同學來說一說。師：你遇到過什么樣的煩惱？父母為什么不給你買呢？當時你是怎么做的？后來想通了嗎？如果你是父母，你會怎么處理呢？還有同學和他一樣的情況嗎？?說得真好，因為這個東西太貴了，對于自己的家庭來說可能有些困難，有些同學則考慮到父母掙錢不容易，所以選擇了放棄，真是個懂事的好孩子呀，因為

4、我們都知道（隨機板書：父母掙錢不容易，提出要求要合理。）哦，是呀，這些東西都是垃圾食品，吃了會對我們的身體健康有一定的危害，零食吃多了，會影響我們正常的吃飯，所以爸爸媽媽不給我們買，現(xiàn)在想想我們的父母是多么關心我們呀，老師真為你們有這樣的父母而欣慰，所以我們也要（隨機板書：購物不能圖新奇，身體健康放第一。）當你看到別人有什么好東西的時候，自己也想有一個，別人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，這種行為叫什么？（攀比）是呀，我們不應該為了自己的一時高興而向父母提出不合理的要求，所以（隨機板書：消費需要看實際，購物切莫要攀比。）師：不知不覺中，我們已經(jīng)把花錢時向家長提要求時的注意事項說了出

5、來，那就是（出示課件）父母掙錢不容易，提出要求要合理。購物不能圖新奇，身體健康放第一。消費需要看實際，購物切莫要攀比。師：剛才同學們說到的想買零食，可是考慮到健康所以選擇了放棄，這就是很好的遵守了這個原則，在你的生活中還有沒有這樣的例子呢？（學生交流）三、 活動二(小小辯論會)師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家都特別有想法。其實在我們的日常生活中，花錢的學問可大了，不該花的錢亂花是一種浪費，可為了省錢，該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎？ 師：老師這里有幾個小例子，一會兒我們開一個小小辯論會，看看你對這幾種花錢的方式有什么想法，下面我們先以小組為單位討論討論，討論結束后，請同學們以你最端正、最優(yōu)美的

6、坐姿告訴老師你已經(jīng)討論完了。（出示課件：圖，文字）（五分鐘）我們的辯論會馬上就要開始了，如果你認為該花你就是正方，如果認為不該花就是反方。如果小明病很重，天氣很糟糕，路途較遠時，為了小明的身體，在家庭條件允許的情況下，坐出租車去，這錢我們是應該花的。而小明的病不是很重，路途又很近時，走路、坐公交車也不失為另一種節(jié)約的好選擇。如果因為圖一時便宜就去購買，這些東西也許我們一時用不著，等用到的時候已經(jīng)壞掉或過時，這是不是一種浪費呢？俗話說得好，有錢不買半年閑，所以我們在購買時應根據(jù)自己的實際需求，這樣的錢呀我們不應該花。但如果我們確實需要這些東西，趁便宜時買點也算是一種節(jié)約。看來大家都不贊成這位阿姨

7、的做法，是的，蔬菜、水果應該吃新鮮的，而且壞掉的蔬菜會滋生大量的細菌，對我們的身體健康十分不利，所以我們買東西一定不要盲目的貪圖便宜，不要本來想節(jié)約呢？卻又造成了另一種不必要的浪費，這種錢呢不該花。像這樣報個口語班、特長班，一方面可以培養(yǎng)我們的能力，另一方面也可以豐富我們的業(yè)余生活，所以這樣的錢呀，我們該花。四、小結：大家討論的真激烈，老師也被你們的熱情感染了，通過剛才的辯論，我們有什么收獲呢？（板書：看需求 想實際）師：好了，孩子們，花錢應該有計劃，合理的支出是把錢花在合適的地方，我們在生活中要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)需要和需求量，不要盲目圖便宜，另外，在家庭經(jīng)

8、濟條件允許的情況下，該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費，只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一來考慮，你就能做到合理的消費。為了讓同學們更形象的了解這些原則與方法，老師給大家?guī)砹艘皇着氖指瑁屛覀冊趦?yōu)美的拍手歌中結束今天的新課吧。(課件出示)l 你拍一，我拍一，身體健康放第一；l 你拍二，我拍二，購物提前找個伴；l 你拍三，我拍三，他人物品不眼饞；l 你拍四，我拍四，購物不能自顧自；l 你拍五，我拍五，制訂計劃再購物；l 你拍六，我拍六，考慮條件許不許；l 你拍七，我拍七，不能盲目圖便宜；l 你拍八，我拍八，有錢不能隨便花；l 你拍九，我拍九，無用東西不要有；l 你拍十，我拍十，以上話兒要記牢。五、結課師：五（4）班的同學們，相信通過這節(jié)課的學習，你一定對如何讓自己的錢花的值、花的精有了新的認識，希望同學們可以把課上學到的東西運用到實際中，真正地做到合理的消費。六、作業(yè)：記錄和分析一段時間（一周或一月）內(nèi)自己的零花錢使用情況，分析哪些消費是合理的，哪些消費是不合理的。在此基礎上，結合本課所學知識制定一份科學的零花錢使用計劃。