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1、 比例的基本性質教學設計 南寧市武鳴縣城廂鎮(zhèn)城東小學 楊月梅教學內容：比例的基本性質（課本第41頁內容）教學目標：1、了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質，會根據比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例，能根據乘法等式寫出正確的比例。2、通過觀察、猜測、舉例驗證、歸納等數學活動，經歷探究比例基本性質的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗比例基本性質的應用價值。3、引導學生自主參與知識探究過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學生的思維。【教學重點】探索并掌握比例的基本性質。【教學難點】根據乘法等式寫出正確的比例。 師：上一節(jié)課，我們已經學習了比例的意義，

2、現在回憶一下，看能否解決這些問題？1、 快樂啟航1.什么叫做比例？什么樣的兩個比才能組成比例？2.應用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。A、和 （ ） B、和（ ）C、和 （ ） D、和 （ ）師：今天我們繼續(xù)來探討有關比例的另一種知識：比例的基本性質（板書課題），看了這個課題：你想學到怎么知識？生匯報，師篩選板書：1.比例的各部分名稱？2.基本性質？3.怎樣運用？要想解決這些問題，同學們可以運用觀察分析、舉例子等驗證歸納的方法先自己來解決這些問題， 等一下，還要請你們跟同學說一說，你是怎樣用觀察分析、舉例子等驗證歸納的方法來完成導學題的二、快樂探究自學課本第41的內容，完成下面導學題：等

3、會兒還要和同學們說一說你是1什么叫做比例的項、內項、外項？2請你標出下面比例的內項和外項。 = 3.把上面的比例改成分數的形式是： ，其中 （ ）和（ ）是內項，（ ）和（ ）是外項。 4.根據例1把下面各題補充完整，并舉一個例子，驗證你的發(fā)現。 （1）2.4:1.6=60:40 (2) = （3） 2.440= 315= 1.660= 5 9= 我會歸納，比例的基本性質是：（ ） 用字母表示這個性質是： （ ） 6. 說一說：應用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例的方法是什么？師：剛才大家已經按照要求認真地用觀察分析、舉例子等驗證歸納的方法進行學習，還進行了小組交流，現在請哪個組的同學來匯

4、報展示，并說一說你運用了什么方法來解決這些問題的？三、快樂收獲1.完成課本第41頁的“做一做”。2.填一填。（1）在一個比例中，如果它的兩個內項分別是5和8，則兩個外項的積是（ ）。（2） 2:3=( ):9 （3）如果a2b4，則a:b（ ）:（ ）；3.完成課本第43頁的第7題。四、快樂小結 這節(jié)課同學們學會了什么知識？同學們還學會了什么學習方法？或者：同學們是用什么方法來解決問題的？教師的導語：要認識1120各個數，同學們可以采用擺小棒幫助認數的方法。先請同學們試著自己擺一擺，數一數，認一認。 等一下，還要請你們跟同學說一說，你是怎樣用這種擺小棒的方法來幫助認數的。剛才大家已經按照要求認真地用擺小棒的方法幫助認識各個數，還進行了小組交流，下面請一個小組上臺展示匯報你們的認數情況，說一說是運用什么方法幫助認數的。 （這里既要求學生展示他們的認數方法一邊擺一邊說：我們是用這樣擺小棒的方法來認11這個數的）