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1、真分數和假分數教學設計教學內容：真分數和假分數人教版五年級下冊第69頁的例1、例2。教學目標：1、學生理解真分數、假分數的意義，能正確地區(qū)分真分數、假分數。2、培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括的能力。3、感受數學圖形的美，感受數學的價值，滲透集合轉化的數學思想方法。教學重、難點：1、理解真分數、假分數的概念和特征。2、對假分數實際意義的理解。教學準備：多媒體課件教學過程設計：一、復習導入1、想一想，前幾節(jié)課咱們都學了那些知識？2、誰來說一個你最喜歡的分數，并說出它表示的意思？3、7/8的分數單位是多少？它有幾個這樣的分數單位？二、探究新知1、認識真分數。（1）課件出示例1直觀圖，引導學生用分數表示

2、出各圖中的涂色部分。（2）比較例1中三個分數的分子和分母的大小,你發(fā)現這3個分數有什么特點？（1/3、3/4、5/6的分子都比分母?。?。板書：分子小于分母（3）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1??？為什么？板書：小于1小結：像1/3、3/4、5/6這樣的分數都叫做真分數。提問：誰來總結一下什么樣的分數叫做真分數？真分數有什么特點？（板書：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。）（4）讓學生說幾個真分數。2、認識假分數。（1）課件出示例2 直觀圖，指點導學生根據分數的意義用分數表示圖中的涂色部分。（2）比較這些分數的分子和分母的大小，你會發(fā)現什么？板書：分子等于分母、分子大于分母（

3、3）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1?。繛槭裁?？（4/4=1，7/4和11/5都大于1）板書：等于1、大于1（4）像4/4、7/4、11/5這些分數都是假分數，誰能說說什么樣的分數叫做假分數？板書：假分數（5）假分數有什么特征？像這樣的分數還有嗎？舉例說說。3、小活動：讓學生說一些真分數和假分數。（同桌之間互相說）4、練習1：說出分母是8的所有真分數。說出分子是8的所有假分數。5、練習2。（1）判斷下列那些是真分數，那些是假分數。（2）把相應的分數標到相應的點上。6、動手操作：用手中的圓紙片表示一個真分數和一個假分數。三、鞏固提高1、判斷。假分數都大于1。真分數都小于1。假分數是假的，其實它不是分數。分母比分子大的分數是真分數。分母是5的真分數有5個。分子是4的假分數有4個。所有分數，不是大于1，就是小于1。 四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你獲得了什么知識？對分數又有哪些新的認識？板書設計：真分數和假分數分子小于分母 真分數 小于1 分子等于分母 等于1假分數分子大于分母 大于1教學設計（人教版 五年級下冊數學）真分數和假分數庫車縣牙哈鎮(zhèn)塔汗西第二小學教師： 古麗皮艷木尼亞孜