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1、歷年教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)作文真題范文2012 下半年幼兒園 美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就 理解了?！睆慕逃嵌攘⒁?，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。【審題】圍繞實(shí)踐出真知，幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。以兒童為中心，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)?！倦y度】四星【范文】930 字 尊重兒童探索權(quán)利，培養(yǎng)幼兒操作能力“做過(guò)就理解”說(shuō)明，兒童通過(guò)探究、操作去感受世界，進(jìn)而獲得新的經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作 是促進(jìn) 幼兒智力發(fā)展的有效手段。幼兒教育要尊重孩子的探索權(quán)利，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。【點(diǎn)】直接 經(jīng)驗(yàn)是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。華盛頓兒童博物館墻上的那句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就

2、忘 記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了”強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手實(shí)踐。美國(guó)幼兒園比較注重利用游戲讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn)。如對(duì)于人體各個(gè)部位認(rèn)知，不是通過(guò)看掛圖死記硬背，而是放在 游戲中去擺放，通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)掌握知識(shí)。如在公園里做密西西比河的模型，小朋友在游戲中 就能了解到流經(jīng)不同州時(shí)的水位、落差?！菊?但是在我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)實(shí)中，動(dòng)手環(huán)節(jié)被忽視了。一方面是幼兒教師沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)造動(dòng)手環(huán)境，另一方面是幼兒教育方式“拔苗助長(zhǎng)”。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們習(xí)慣于教師 來(lái)創(chuàng)設(shè)，還要根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、主題等不斷更新。另一方面，幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正日趨嚴(yán)重。超越幼兒心 理發(fā)展水平，讓幼兒寫(xiě)、算，進(jìn)行強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，按照

3、小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè) 的做法違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律?！痉础?動(dòng)手操作是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的有效手段。36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：“幼兒的學(xué) 習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值， 創(chuàng)設(shè)豐 富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親 身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。”幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中不僅會(huì) 獲得經(jīng)驗(yàn)和能力，也保持了活潑好動(dòng)的個(gè)性，形成開(kāi)朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健 全的人格，保護(hù)幼兒的心理健康?！旧睢?我們要讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作獲得新經(jīng)驗(yàn)，得到新發(fā)展。要

4、重視幼兒的“行動(dòng)”，重視幼兒在行動(dòng) 中操作、探索，在行動(dòng)中獲得有利于其發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供水、棉布、紗布、勺子、吸管、 海綿、毛線等豐富的材料，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)水的流動(dòng)和不同材料的吸水性； 帶幼兒到農(nóng)場(chǎng) 去挖土豆，讓幼兒感知土豆的形狀、顏色、生長(zhǎng)位置等等；組織幼兒去蔬菜基地，親身感知認(rèn) 識(shí)多種蔬菜?！韭?lián)】 “做過(guò)就理解”充分證明，幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。幼兒教育要堅(jiān)持以兒童為中心，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，要尊重幼兒探索權(quán)利，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力?！究偂?2013 上半年幼兒園成長(zhǎng)是美麗的，它一路走著，一路拋灑著繽紛的花朵；成長(zhǎng)是神奇的，它引領(lǐng)著我們， 去創(chuàng)造 一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡；成長(zhǎng)又是憂傷

5、的，它意味著一次次告別的儀式，和親人、和自己以成長(zhǎng)為話題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、劇本除外）；條理清楚，語(yǔ)言流暢?！緦忣}】從材料所給的廣義上的成長(zhǎng)，落實(shí)到幼兒園小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程。幼兒教師在這個(gè)過(guò)程 中要有耐心，陪伴著他們成長(zhǎng)?！倦y度】四星【范文】866 字 耐心陪伴呵護(hù)童心，成長(zhǎng)路上靜待花開(kāi)成長(zhǎng)就像是一道美麗的疼痛，如花朵一般繽紛，如神話一般奇異，如告別一般憂傷，這種美麗而又疼痛的過(guò)程是每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的。每一個(gè)孩子都是一粒獨(dú)一無(wú)二的種子，最終都會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果；種子的花期不同，綻放的時(shí)間也不同。我們需要做的是細(xì)心地呵護(hù)

6、這些小花，慢 慢的看著他們長(zhǎng)大，陪著他們沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，微笑著靜待花開(kāi)。【點(diǎn)】 幼兒教師要耐心陪伴孩子的成長(zhǎng)。謝老師的班級(jí)中，有個(gè)孩子很不合群，跟大家溝通困難，也 從不參加集體活動(dòng)。謝老師用巨大的耐心和愛(ài)心呵護(hù)孩子，每天用筆記本記錄下孩子的優(yōu)點(diǎn)。 慢慢地，孩子發(fā)現(xiàn)了自己也有優(yōu)點(diǎn)，知道自己得到了認(rèn)同，整個(gè)人都在改變，在畢業(yè)典禮上能 和大家一起上臺(tái)表演節(jié)目?！菊?幼兒教育要拒絕“拔苗助長(zhǎng)”。很多時(shí)候，作為家長(zhǎng)總會(huì)希望自己的孩子能夠比別人更 好、更強(qiáng)， 于是賦予孩子種種壓力，進(jìn)而剝奪孩子的童年，讓他們從小就生活在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，卻總 是因?yàn)榭床坏浇Y(jié)果而批評(píng)抱怨。這種“望子速成龍，望女速成鳳”的想法

7、，影 響到了幼兒教育的 正常進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化的不良趨勢(shì)。【反】 成長(zhǎng)需要“慢慢來(lái)”。生命是不斷變化和成長(zhǎng)的過(guò)程。在過(guò)程中，我們把愛(ài)化成尊重、信任，那么就是在給成長(zhǎng)的花兒富足的土壤，澆水施肥，接下來(lái)就是靜待花開(kāi)了。而一旦我們被對(duì)未來(lái) 的恐懼和擔(dān)憂緊緊扼住，把控制曲解成愛(ài)，反而遮住了陽(yáng)光、空氣和雨露，又怎么能期望花兒 綻放呢？越控制，越失序。教育應(yīng)是平淡的、詩(shī)意的，應(yīng)是一種慢的藝術(shù)?！旧睢柯乃囆g(shù)的 教育，就是一種靜待花開(kāi)的過(guò)程。當(dāng)小班的孩子跌倒時(shí)，告訴自己，學(xué)會(huì)等 待，等待她東倒西歪地自己站起來(lái)；面對(duì)中班孩子滿桌的飯粒，告訴自己，學(xué)會(huì)等待，沉下亟 不可待喂她的想法；當(dāng)大班的孩子堆搭的積木

8、毀壞后，告訴自己，學(xué)會(huì)等待，收回自己要重新 堆搭的手盡力的保護(hù)好這些神奇的種子，看著他們成長(zhǎng)，陪著他們長(zhǎng)大?！韭?lián)】 成長(zhǎng)是美麗的，是神奇的，又是憂傷的。時(shí)刻提醒自己“從容地靜待花開(kāi)”，悠然地告訴孩子：“孩子，你慢慢來(lái)，老師會(huì)一直陪著你?！边@樣的幼兒教育才是正確的，這樣的幼兒教師才是好 老師。【總】2013 下半年幼兒園 “學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望，也是他的師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。 有人說(shuō)：“教師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以學(xué)高太重要了?！币灿腥苏f(shuō)：“教師以育 人為天職，是人類(lèi)靈魂的工程師，所以身正最重要?！蹦敲矗愕目捶?？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě) 一篇議論文。要求：觀點(diǎn)

9、明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，題目自擬，立意自定。不少于 800字?！緦忣}】材料中表面上讓考生選擇“學(xué)高”重要還是“身正”重要，其實(shí)根據(jù)教育學(xué)方面的知識(shí)， 建議考生立意時(shí)兩方面都兼顧，分別強(qiáng)調(diào)兩者的重要性，不要偏頗?！倦y度】五星【范文】948 字 博學(xué)多才為幼師，厚德流光育新苗知識(shí)淵博所以成為教師，品德高尚所以成為榜樣?！皩W(xué)高身正”是陶行知對(duì)教師的殷殷期盼，也是教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師只有博學(xué)多才、道德高尚，才能做好教育工作。【點(diǎn)】 幼兒教師需要同時(shí)具備博學(xué)多才和道德高尚的特點(diǎn)。在陳月芳老師從教的 15 年里，用 “無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。教師的專(zhuān)業(yè)水

10、平是高質(zhì)量幼兒教育的 關(guān)鍵。用愛(ài)筑起幼師魂，熱愛(ài)每個(gè)孩子是幼兒教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教 師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影響每一個(gè)孩子的心靈， 才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。【正】 但是，有些教師卻違背了學(xué)高身正的要求。在微博曾經(jīng)瘋狂傳播過(guò)幼師虐童的照片，老師雙手 拎著小男孩的雙耳，生生地將其雙腳提離地面約 10 厘米，整個(gè)過(guò)程中老師一臉微笑， 而小男 孩的耳朵被扯得變形，因?yàn)閯⊥措y忍而張著嘴巴哇哇大哭。從“打耳光”到“揪耳朵”，各種各樣 的對(duì)幼兒的懲罰形式，大大敗壞了幼兒園教師的形象，如此殘暴的虐待行為，師德何在？這樣 的幼兒教師，如何作

11、為幼兒思想的引導(dǎo)者，如何在“白紙”上畫(huà)出絢麗多彩的畫(huà) 面？【反】 “學(xué)高為師，身正為范”，是密不可分的要求。學(xué)高是身正的基礎(chǔ)，能使身正產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)和巨 大魅力。身正是學(xué)高的根本，保證學(xué)高有正確的價(jià)值取向和用武之地。深厚的文化素養(yǎng)，多元 的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的教育技能，不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的教學(xué)精神，是創(chuàng)新型、智慧型幼兒教師 的前提。教師的道德素養(yǎng)是影響著每一個(gè)孩子一生的發(fā)展?！叭松倌?，立于幼學(xué)”，作為幼兒 教師，面對(duì)的是一張張“白紙”。每一張“白紙”上畫(huà)下的每一筆都非常重要，它將成為永遠(yuǎn)的痕 跡。 【深】 作為幼兒教師，要不斷地在學(xué)高身正方面做出努力。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)， 新穎的授

12、課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力。要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)， 常看報(bào)，勤動(dòng)筆。要全方位地提高自己：要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不斷提高自身的修養(yǎng)；要有強(qiáng) 烈的責(zé)任感與使命感，不斷督促自己努力前進(jìn)；要有敢于承擔(dān)責(zé)任的精神與氣魄，不斷鞭策自 己開(kāi)創(chuàng)新的天地?！韭?lián)】 幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。我要牢記“學(xué)高為師，身 正為范”這八個(gè)字，在專(zhuān)業(yè)上做到博學(xué)多才，在修養(yǎng)上做到厚德流光，成為優(yōu)秀的幼兒教師。【總】2014 上半年幼兒園 博覽群書(shū)總還是要的，讀書(shū)人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的， 一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書(shū)。 要

13、求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于 800 字。【審題】材料中的重點(diǎn)意思在后半句，強(qiáng)調(diào)只有讀懂、讀通、讀化之后，書(shū)中的知識(shí)和三觀內(nèi) 化，才能改變氣質(zhì)。所以要從教師通過(guò)閱讀與感悟，起到凈化心靈、陶冶情操這個(gè)角度入手寫(xiě) 作?！倦y度】四星【范文】935 字 覽群書(shū)感悟人生真諦，鑄師魂獻(xiàn)身幼教事業(yè)讀書(shū)歷來(lái)是修養(yǎng)身心、提高境界的重要途徑。教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，更需要好讀書(shū)、讀好書(shū)，在增加知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，促使自己不斷進(jìn)步。通 過(guò)深入的閱讀與感悟，幼兒教師方能凈化心靈、陶冶情操，全心全意地獻(xiàn)身于教書(shū)育人的崇高事業(yè)?！军c(diǎn)】教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)需要

14、博覽群書(shū)。從教師自身的良性發(fā)展層面看，讀書(shū)也同樣是一種提升自 我、充實(shí)人生的首要因素。幼兒園王梅老師每天無(wú)論多么忙多么累，書(shū)也是必讀的。因?yàn)橄矏?ài) 讀書(shū)、涉獵范圍廣，除學(xué)前教育類(lèi)圖書(shū)之外，也閱讀大量各色各類(lèi)的書(shū)。在十多年的教學(xué)生涯 中，通過(guò)保教水平的不斷提高，證明了讀書(shū)對(duì)于教師自身成長(zhǎng)和教書(shū)育人的重要性。【正】 有些幼兒教師錯(cuò)誤地認(rèn)為幼教工作就是哄孩子，不需要博覽群書(shū)。目前我國(guó)幼兒教師平均每月 的閱讀量為 1 本以下的占 15%，1-2 本的占 49%，23 本的占 20%，3 本以上的占 16%。部分幼兒教師對(duì)專(zhuān)業(yè)閱讀的重要性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，閱讀目的比較功利，閱讀方式比較隨 意，閱讀內(nèi)容比較狹隘

15、，閱讀習(xí)慣尚未形成?！痉础?愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。當(dāng)今的幼兒教師面對(duì)著信息技術(shù)日新月異、知識(shí) 經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、陶冶學(xué)生心 靈、 啟迪學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生潛能、滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要職責(zé)，根據(jù)幼兒的興趣和需要，設(shè) 計(jì)適 合幼兒的課程。因此，幼兒教師的職業(yè)同樣具有專(zhuān)業(yè)性，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀與教學(xué)實(shí)踐， 不 斷獲取和更新教育觀念，提高綜合素質(zhì)和建構(gòu)知識(shí)的能力，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而滿足當(dāng)今 社 會(huì)對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求?！旧睢?幼兒教師應(yīng)讀的那些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的圖書(shū)。要在閱讀古今中外的文學(xué)名著、哲學(xué)著作、 美學(xué)著作、史學(xué)著作、專(zhuān)業(yè)著作

16、等的基礎(chǔ)上，找出來(lái)幾本真正的“好書(shū)”深入閱讀。要細(xì)細(xì)品味 書(shū)中的每一篇、每一段、每一句、每一詞，從而感悟到教師的修煉首先在于確立教育理想、陶 冶教育情操、錘煉教育行為，而后提升教育能力、精煉教育人生，最終愿意為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)終 生。【聯(lián)】 讀書(shū)是和高尚的人在交談，博覽群書(shū)可以使人博學(xué)，也可以在潛移默化中使人形成優(yōu)雅的氣質(zhì)。 但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書(shū)。而這幾部書(shū)，就構(gòu)成 了一位幼兒教師所具有的獨(dú)特的迷人氣質(zhì)?！究偂?014 下半年幼兒園 有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員，然后老師問(wèn)如果遇險(xiǎn)了怎么辦，孩子說(shuō)讓大家系好安全帶， 自己使 用降落傘跳傘，然后有人問(wèn)你為什么自己逃

17、生了，讓大家卻不逃，孩子委屈地說(shuō)我是跳下去拿 油，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了。要求：不少于 800 字，題目自擬?！緦忣}】故事說(shuō)明要認(rèn)真聽(tīng)孩子講話，善于傾聽(tīng)，不要用大人的主觀臆斷來(lái)理解孩子。從耐心 聽(tīng)孩子講話、理解尊重孩子、對(duì)孩子有耐心、勿用大人主觀臆斷來(lái)猜測(cè)孩子，推導(dǎo)到幼兒教育 中如何對(duì)待學(xué)生。【難度】三星【范文】896 字 聆聽(tīng)幼兒心聲，理解童真世界“飛行員小朋友”的故事說(shuō)明了理解的重要性。幼兒教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者， 最準(zhǔn)確的定位就是：既是老師，又是朋友，更是伙伴。師幼互動(dòng)中最重要的就是傾聽(tīng)孩子的心 聲、理解孩子的言行，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)。【點(diǎn)】以成

18、年人的標(biāo)準(zhǔn)思考問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致誤解。有個(gè)小朋友立志當(dāng)飛行員，在遇險(xiǎn)的時(shí)候，他讓大家 系好安全帶，自己使用降落傘跳傘。這種行為，從成年人思維來(lái)看，就是在逃跑。而孩子卻委屈地說(shuō)我是跳下去拿油，這樣飛機(jī)就能飛了，大家就安全了。【反】 作為教師，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)幼兒心聲。幾個(gè)幼兒用各種積木進(jìn)行拼搭交通工具后，因?yàn)樯岵坏貌鸬?而哭起來(lái)。老師經(jīng)過(guò)耐心詢問(wèn)，了解到他們的心聲，把作品展示在窗臺(tái)上。孩子們對(duì)于自己的創(chuàng)造成果都感到十分欣慰?！菊坑捉坦ぷ髡咭斫馔媸澜?。聆聽(tīng)使我們得以更加真實(shí)地觀察到孩子的所思所想、所作所為， 從而提高自己對(duì)孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機(jī)，捕捉教育的靈敏，多一把打開(kāi)孩子心靈 之門(mén)的鑰匙，

19、同時(shí)自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的能力。在一 日活動(dòng)中，教師要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，并做出積極回應(yīng)，滿足孩子內(nèi)心的期望， 成為他們信 賴的朋友和親密的合作伙伴?！旧睢?要轉(zhuǎn)變教師角色意識(shí)，多從幼兒的角度思考問(wèn)題。教師要在活動(dòng)中真正關(guān)注幼兒，敏感地覺(jué)察 他們的需要，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息，及時(shí)調(diào)整教育行為。如在區(qū)域活動(dòng)中， 教師要留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力，選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與幼兒的 活動(dòng)，與幼兒共同探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣 的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，和幼兒共同

20、探索、共同 提出設(shè)想、共同尋找材料、共同尋求答案?！韭?lián)】 每個(gè)幼兒都是一本書(shū)，一本需要成人不斷用心去理解的書(shū)。我們只有尋找到通向他們心靈世界 的通道，才能建立彼此的信任。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是與孩子進(jìn)行溝通的前提，只有耐心地傾聽(tīng)孩子的訴 說(shuō)，才有可能真正深入到孩子的心靈之中與孩子交流、溝通；也只有傾聽(tīng)才能找到有效的策略， 對(duì)癥下藥，解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和困惑?！究偂?015 上半年幼兒園 當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品， 是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。 要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體，不少于800 字?！緦忣}】材料

21、的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。所 以二者關(guān)系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。從人品可以推導(dǎo)到師德?！倦y度】三星【范文】944 字 以德為先選園丁，慈母仁心育新苗對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，人品比能力更重要。面對(duì)年齡 37 歲、自我保護(hù)能力較弱的幼兒， 幼兒 教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質(zhì)量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就要求我們?cè)谟讕煹倪x拔過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以道德為最高標(biāo)準(zhǔn)，決不能只看學(xué)歷是 否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，更不能以學(xué)歷代替人品?！军c(diǎn)】人品好的教師會(huì)細(xì)心呵護(hù)孩子。黃老師始終把班里的孩子當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，她說(shuō)：“我是

22、30 個(gè)孩子的媽媽?zhuān)乙o每個(gè)孩子同樣的愛(ài)，讓每個(gè)孩子自信、健康的成長(zhǎng)”。她從不收 受家長(zhǎng)任何形式的饋贈(zèng)，家長(zhǎng)們懷著感動(dòng)的淚水送來(lái)錦旗和牌匾。她班的李可新小朋友是聾啞兒，每天需要摘帶耳蝸，她不嫌麻煩。為了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘帶耳蝸都將 孩子帶到?jīng)]有小朋友的地方。黃老師給予了她最特殊的愛(ài)，現(xiàn)在李可新小朋友和正常孩子一樣， 各方面能力都發(fā)展得很好?！菊?反之，人品差的教師會(huì)玩忽職守。近年來(lái)，通過(guò)新聞媒體曝光的一系列負(fù)面新聞，使社會(huì)認(rèn)識(shí) 到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對(duì)待幼兒，就不會(huì)利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會(huì)出現(xiàn)扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負(fù)

23、面新聞只是極少數(shù) 極端現(xiàn)象，卻從反面說(shuō)明師德的重要性?！痉础?人品比能力更重要。人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定著最后的結(jié)果。相對(duì)于通過(guò)學(xué)歷體現(xiàn)出的能力而言，人品，是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程 師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為合格的教育工作者。 幼兒園的管理經(jīng)營(yíng)者更要求要有較高的道德水平。【深】 我們要重視師德建議。在幼師選拔和評(píng)價(jià)中，要轉(zhuǎn)變思想觀念，把“德才兼?zhèn)?、以德為先”作?人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，把像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子的優(yōu)秀畢業(yè)生吸收到幼師隊(duì)伍中來(lái)；要注

24、重鍛煉培養(yǎng)， 在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)，“一切為了孩子，為了孩子的一切”；要 加強(qiáng)制度建設(shè)，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的方式監(jiān)督考核?！韭?lián)】 在孩子們眼中，教師是完美無(wú)缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣 的人組成幼師隊(duì)伍，給這些幼苗充滿陽(yáng)光的花園和充滿愛(ài)心的園丁，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)?！究偂?2015 下半年幼兒園 著名教育家張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有 個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅的勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它”。沒(méi)想到那個(gè) 學(xué)生有點(diǎn)兒不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體

25、沒(méi)有壞處啦?”張伯苓面對(duì)學(xué)生的責(zé)難，歉意 的笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋 桿，誠(chéng)懇的說(shuō)：“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙”，果然以后他再也不吸煙了。 要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于 800 字?！緦忣}】可以清楚的看到材料主旨在于“身體力行，為人師表”，所以作文要圍繞這個(gè)核心來(lái)寫(xiě)。 圍繞教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的言傳身教和榜樣的作用展開(kāi)寫(xiě)作?！倦y度】三星【范文】935 字 樹(shù)立正確教師觀，為人師表做榜樣張伯苓戒煙的故事說(shuō)明，教師的示范行為對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。教師不僅要教書(shū)， 更要 育人，以自己模范的品行來(lái)教

26、育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。所以教師要樹(shù)立正確的教師觀， 以身作則、為人師表。【點(diǎn)】 為人師表是教師的必備素質(zhì)。當(dāng)張伯苓勸告學(xué)生戒煙而被責(zé)難時(shí)，立刻當(dāng)眾銷(xiāo)毀自己所有的呂宋煙，還折斷使用多年的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！敝蠊谎?而有信，成為戒煙的榜樣。正是他的為人師表，才培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，成為近代以來(lái)中國(guó)民辦教育卓有建樹(shù)的典范，被稱為“中國(guó)現(xiàn)代教育的一位創(chuàng)造者”?！菊?但有些教師做不到身體力行。一個(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)？一個(gè)像范跑跑那樣在危險(xiǎn)時(shí)刻只顧自己的教師，如何讓學(xué)生明白愛(ài)崗敬業(yè) 的道理？一個(gè)沉迷于有償家

27、教、把出售知識(shí)當(dāng)作本職的教師，如何讓學(xué)生體會(huì)到師德的高尚？可見(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。【反】 身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)， 認(rèn)識(shí)問(wèn)題， 認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須 具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，

28、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者?！旧睢?我們要樹(shù)立正確的教師觀。要在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。 要規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師、“行”為學(xué)生之范、言傳身教、動(dòng)之以情、 曉之以理、導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。要時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自 己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣?！韭?lián)】 在孩子們眼中，教師是完美無(wú)缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們時(shí)時(shí)刻刻注意為人師表，給這些幼苗一個(gè)充滿陽(yáng)光的花園，一個(gè)充滿愛(ài)心的園丁，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)?！究偂?016 上半年幼兒園常言道：“上山容易

29、，下山難?！边@句話是說(shuō)，上山雖然費(fèi)力，但不容易發(fā)生危險(xiǎn)；下山雖然省 力，但卻容易失足跌下山。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于 800 字?！緦忣}】材料中“上山容易，下山難”是一句富有哲理的常見(jiàn)熟語(yǔ)，其中對(duì)“難”和“容易”的理解 與一般性經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)相違背。因?yàn)檫@句話說(shuō)的是“上山雖然費(fèi)力，但不容易發(fā)生 危險(xiǎn)；下山雖 然省力，但卻容易失足跌下山”。這個(gè)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明：只有時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能做 好事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)就是傳道、授業(yè)、解惑，一個(gè)合格的教師要有“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的思想，熱 愛(ài)自己的崗位和教學(xué)事業(yè)，積極提高自己的教學(xué)

30、水平。【難度】五星【范文】922 字 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)做幼師，兢兢業(yè)業(yè)育新苗上山之路因?yàn)橘M(fèi)力困難，所以攀登者認(rèn)真努力；而下山之路由于省力輕便，所以行路者粗心大 意之下，反而容易失足跌落。這個(gè)道理說(shuō)明：只有時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能善始善終地做好事情。幼兒教師要有“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的思想，熱愛(ài)自己的崗位和保教事業(yè)，積極提高保教水平?！军c(diǎn)】 嚴(yán)謹(jǐn)是保教成功的保障。人民南路幼兒園圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心，組織教師認(rèn)真學(xué) 習(xí)教育理論，為教師訂閱幼兒教育學(xué)前教育教育科學(xué)論壇師資建設(shè)等專(zhuān)業(yè)雜 志，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得，積累豐富的理論素養(yǎng)。通過(guò) 理論聯(lián)系實(shí)際，不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化

31、，有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量。【正】 有些教師錯(cuò)誤的認(rèn)為保教工作就是哄孩子玩。陳老師由于粗心大意導(dǎo)致熱豆?jié){燙傷小朋友腿部 皮膚。缺乏知識(shí)的她沒(méi)有及時(shí)采取簡(jiǎn)單必要的處理措施，而是慌張的帶著孩子去找校醫(yī)，校醫(yī) 不在醫(yī)務(wù)室，又去附近的醫(yī)院。到醫(yī)院的時(shí)候孩子的腿上已經(jīng)鼓起大水疤，傷處皮膚由于跟褲 子摩擦更加紅腫，給孩子帶來(lái)不必要的痛苦。由此可見(jiàn)，幼兒教育是非常細(xì)膩、瑣碎的工作。 如果在工作中既缺乏知識(shí)又粗心大意，就會(huì)危及幼兒的安全?！痉础?幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的啟蒙教育階段。如同登山一樣，在這個(gè)階段的教育也不能忽視， 而是 要慎重對(duì)待。在確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、組織實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)中，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，科學(xué)保

32、教。幼 兒園教育必須科學(xué)化，只有科學(xué)保教才能提高質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)前教育公平、實(shí)現(xiàn)每個(gè)兒童身 心全面和諧發(fā)展。【深】作為教師我們必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心育人的工作態(tài)度。在專(zhuān)業(yè)技能方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)范，樹(shù)立正確的教育理念，規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，樹(shù)立幼兒教師的良好形象；要經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教育等方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒保教基本理論， 樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀；要積極參加園內(nèi)外教育知識(shí)的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有 特長(zhǎng)的同伴和前輩學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法；要更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念， 關(guān)心 愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系?！韭?lián)】 上山之路要認(rèn)真努力，下山之

33、路也不能粗心大意。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是做好教師的先決條件。要做一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的幼師，兢兢業(yè)業(yè)哺育新苗成長(zhǎng)?！究偂?016 下半年幼兒園 媽媽問(wèn)孩子“棉被放在床上一直是涼涼的，可是人一躺進(jìn)去就變得暖和了，你說(shuō)是棉被把人暖 熱了，還是人把棉被暖熱了?！焙⒆右宦?tīng)笑了“媽媽你真糊涂啊，棉被怎么可能把人暖熱了，是 人把棉被暖熱了?！眿寢層謫?wèn)：“既然棉被給不了我們溫暖，反而要靠我們?nèi)ヅ?，那么我們還 蓋棉被做什么?”孩子想了想說(shuō)：“雖然棉被給不了我們溫暖，卻可以保存我們的溫暖，讓我們?cè)?被窩里睡得舒服呀!”綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于 800 字的議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ) 寫(xiě)作，角度自選，立意

34、自定，標(biāo)題自擬?！緦忣}】老師就像是棉被，需要精心呵護(hù)孩子，讓他們健康成長(zhǎng)。從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生， 帶給學(xué)生溫暖與幸福的角度展開(kāi)。【難度】四星【范文】942 字 以愛(ài)心呵護(hù)純真，用溫暖陪伴成長(zhǎng)雖然棉被給不了我們溫暖，卻可以保存我們的溫暖，如同幼兒教師那樣對(duì)稚嫩生命呵護(hù)和關(guān)愛(ài)、對(duì)純真心靈理解和尊重。幼兒教師要像棉被一樣在寒冷的冬日包裹住孩子。以愛(ài)心呵護(hù)純真， 用溫暖陪伴成長(zhǎng)?！军c(diǎn)】 溫柔的愛(ài)是教育成功的保障。優(yōu)秀教師韓老師就有這樣的愛(ài)心。三歲的孩子剛離開(kāi)家、離開(kāi)父 母走進(jìn)幼兒園，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人和物，在好奇和興奮過(guò)后總會(huì)有些不安和失落感。 為了讓孩子早一天適應(yīng)幼兒園生活，韓老師把哭泣的孩子抱在

35、懷里，給孩子一個(gè)溫暖的空間。【正】 但是有些教師卻缺乏耐心和細(xì)致。愛(ài)迪生的小學(xué)老師對(duì)他沒(méi)有耐心，勸告家長(zhǎng)讓他退學(xué)。幸好 有媽媽耐心地教導(dǎo)他，他才會(huì)成為偉大的發(fā)明家。某幼兒園老師因?yàn)樾∨笥焉险n做小動(dòng)作就打 孩子十幾個(gè)耳光。教書(shū)育人本是一個(gè)循循善誘、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，教師脾氣暴躁的結(jié)果就是 學(xué)生越來(lái)越笨、越來(lái)越難教。長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)老師會(huì)敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生不 斷犯錯(cuò)，教師不斷“教育”，就這樣陷入了惡性循環(huán)?！痉础?愛(ài)心是教師的基本素養(yǎng)。只有愛(ài)孩子的人，才能把孩子教育好。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中， 一方面 我們要關(guān)注敏感期，在孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)候給予足夠的支持和幫助，一方面也要有足夠的耐 心

36、，不能夠操之過(guò)急。教師對(duì)幼兒的愛(ài)是任何一種愛(ài)不能與其相比較的。因?yàn)檫@種愛(ài)是不求回 報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有任何血緣關(guān)系的愛(ài)。它是神圣的，能夠得到教師的愛(ài)，是每個(gè)孩子的心理 需要。教師的愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種激勵(lì)。對(duì)孩子的成長(zhǎng) 和進(jìn)步有很大的作用。由此可見(jiàn)對(duì)幼兒的教育應(yīng)讓幼兒在生活活動(dòng)和各種活動(dòng)中時(shí)刻感受到愛(ài)、 認(rèn)識(shí)愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)。【深】 作為一名未來(lái)的幼兒園教師，我要耐心對(duì)待學(xué)生。真正站在孩子的立場(chǎng)去和孩子交往， 學(xué)著以孩子的眼光打量這個(gè)世界。兒童還不能夠適應(yīng)成人社會(huì)快速的節(jié)奏，要放棄成人的節(jié)奏而用兒 童能夠理解、觀察、模仿的節(jié)奏去行動(dòng)。在課堂上，可以多給學(xué)生參與活動(dòng)和發(fā)言

37、的機(jī)會(huì)，對(duì) 于學(xué)生提出的問(wèn)題和疑惑，哪怕是再簡(jiǎn)單再淺顯的，也要耐心回答，并反饋給學(xué)生以贊同和支持，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。【聯(lián)】 幼兒教師要像棉被一樣在寒冷的冬日包裹住孩子，以愛(ài)心呵護(hù)純真，用溫暖陪伴成長(zhǎng)。有愛(ài)心 的教師才能取得理想的教育成果。要充分理解孩子，尊重孩子?！究偂?017 上半年幼兒園 一個(gè)小女孩的玩具車(chē)刮倒了一位老人，老人坐在地上與家長(zhǎng)理論，有人錄下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)視頻傳至網(wǎng) 上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷， 還婉拒了 女孩家人更多的賠償和照顧。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于 800 字的論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自

38、選，標(biāo)題自擬?！緦忣}】材料描述了網(wǎng)友的誤解。見(jiàn)到老人坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻，人們便紛紛認(rèn)為這是碰瓷。對(duì)善良視而不見(jiàn)，卻以惡意揣度老人對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)。結(jié)合幼兒教育，作為 教師要尊重信任幼兒?！倦y度】四星【范文】930 字 創(chuàng)設(shè)和諧精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)誤解老人碰瓷的故事說(shuō)明了信賴的重要性。同樣，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，處于尊重依賴的精神環(huán)境中，才能消除歧視誤解，形成健康的心態(tài)。幼兒教師要把尊重?zé)釔?ài)和了解信任相結(jié)合，為 幼兒創(chuàng)設(shè)寬松民主、積極向上的教育環(huán)境，使幼兒的心理和個(gè)性得到全面健康的發(fā)展?！军c(diǎn)】有人會(huì)戴著有色眼鏡看世界。在新聞報(bào)道中看到過(guò)有的老人在碰瓷，就認(rèn)為所有老人都意圖訛詐。

39、當(dāng)小女孩的玩具車(chē)刮倒老人后，老人坐在地上與家長(zhǎng)理論的視頻就被很多網(wǎng)友認(rèn)為是碰瓷。 而真相是老人確實(shí)受傷骨折，也婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。會(huì)有這樣的誤解，就是因 為我們總是戴著歧視誤解的有色眼鏡?！痉础?尊重信任幼兒，才能教育好幼兒。張老師在班里制定“值日生”制度，每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，如搬桌椅、分發(fā)碗勺、倒垃圾每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，都得到鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的事務(wù)，變得熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和 獨(dú)立性?！菊?尊重信任幼兒，是幼兒教育的前提。幼兒一直被看作是不懂事、無(wú)思維能力的，他們是 “未成熟者”，沒(méi)有能力做好自己的事情，需要家長(zhǎng)和教

40、師無(wú)微不至的照顧，需要家長(zhǎng)和老師在 任何事情上都做出規(guī)范指導(dǎo)。尊重幼兒就是讓幼兒對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力做出正確 的選擇和判斷。信任幼兒就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)，相 信幼兒有自己的見(jiàn)解，將幼兒看作可以進(jìn)行“自我管理”的獨(dú)特個(gè)體?！旧睢?幼兒是真正意義上的人。教師要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是獨(dú)立的不斷發(fā)展變化的個(gè)體。要以平等的身份對(duì)待幼兒，從簡(jiǎn)單的與幼兒互相打招呼問(wèn)好，得到幼兒幫助時(shí)道謝，干擾幼兒時(shí)說(shuō)對(duì)不起等日常行為做起。要多與幼兒像朋友一樣交談，傾聽(tīng)幼兒的心聲。對(duì)幼兒寄予希望， 多說(shuō)“你能行”“你會(huì)做好這件事的”，而不能說(shuō)“你真笨，什么也做不好”。要避

41、免不尊重幼兒人格的言行，不要大聲呵斥、用力拉拽、用手指點(diǎn)戳、譏笑幼兒。要允許幼兒犯錯(cuò)，對(duì)待幼兒不正確的行為要究其原因，講明道理?！韭?lián)】 尊重信任幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。 幼兒教師不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，也要?jiǎng)?chuàng)建尊重信任的精神環(huán)境。只有這樣，才能促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展?！究偂?017 下半年幼兒園20 世紀(jì) 30 年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽(yù)滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當(dāng)時(shí)想在報(bào)紙上打廣告，但廣告要怎么寫(xiě)才能引起人們的注意呢?經(jīng)過(guò)一番籌劃，戲班子決定在報(bào)紙上只印三個(gè)字梅蘭芳，當(dāng)時(shí)上海的市民并不知道

42、梅蘭芳是誰(shuí)， 因?yàn)楹闷娑荚诨ハ啻蚵?tīng)。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳京劇名旦，今晚在 上海某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝，歡迎觀看?！本瓦@樣，梅先生在上海一唱走紅。 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于 800 字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ) 寫(xiě)作，角度自選，立意自定，題目自擬。【審題】材料描述戲班子通過(guò)采用新穎的宣傳方式讓梅蘭芳成功入駐大上海的故事，說(shuō)明了新 穎的創(chuàng)意能夠引起注意。材料中提到了關(guān)鍵詞“注意、好奇”，也能從材料中推導(dǎo)出關(guān)鍵詞“創(chuàng)新、 方法”。 結(jié)合幼兒教育，作為教師要引起幼兒的注意和好奇心，工作上創(chuàng)新， 講究方法?！倦y度】三星【范文】880 字 引發(fā)幼兒注意，培

43、養(yǎng)幼兒好奇梅蘭芳在上海一唱走紅的訣竅在于通過(guò)廣告引發(fā)觀眾的注意與好奇。同樣，好奇心與興趣在幼 兒教育中也有重要作用。應(yīng)該保護(hù)和支持幼兒的好奇心，對(duì)幼兒的好奇心進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 使其形成穩(wěn)固的興趣。【點(diǎn)】 幼兒好奇心的培養(yǎng)對(duì)其發(fā)展與學(xué)習(xí)具有重要的意義。李四光小時(shí)候常常對(duì)著來(lái)歷不明的石頭遐想，為什么這里會(huì)出現(xiàn)這些孤零零的巨石?它們是借助什么力量到這兒來(lái)的？后來(lái)李四光走遍 了全中國(guó)山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀(jì)冰川的遺跡，糾正了國(guó)外學(xué)者斷定中國(guó)沒(méi)有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤理論。【正】 不重視幼兒好奇心，會(huì)扼殺孩子的求知欲。幼兒還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自然界的許多事物，對(duì)自然界中

44、的各種現(xiàn)象充滿了好奇。大雨過(guò)后的晨間活動(dòng)時(shí)，許多幼兒出于好奇，忘記老師正在組織進(jìn)行的 游戲活動(dòng)，跑到蚯蚓旁去觀察。有些幼兒教師不能正確看待幼兒這種“不聽(tīng)話”行為，認(rèn)為這些 幼兒不遵守紀(jì)律，感到非常氣憤而批評(píng)幼兒?！痉础?好奇心是幼兒時(shí)期明顯的年齡特征。他們能否充分發(fā)揮好奇心的作用，促進(jìn)自身發(fā)展，受后天的影響較大。保護(hù)和支持幼兒的好奇心，并對(duì)其進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，允許幼兒自主探索和玩 耍，使其形成穩(wěn)定的興趣，就能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和社會(huì)性的發(fā)展。如果對(duì)幼兒的好奇心不 予理采，隨便應(yīng)附，甚至嘲諷、訓(xùn)斥，就會(huì)使孩子喪失好奇心，失去求知的欲望和智力發(fā)展的 內(nèi)在動(dòng)力?！旧睢恳牡谋Ｗo(hù)幼兒的好奇心。給他

45、時(shí)間和空間，為他提供材料，營(yíng)造安全、民主的氛圍， 支持他進(jìn)行探索，讓他沉浸在某種新奇性感受與愉快的情感體驗(yàn)中。按照36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展 指南的要求，“與幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕妗⒂腥さ氖挛锘颥F(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案”， “通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)”，以此來(lái)支持幼兒好奇心的發(fā)展。教師 要適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，和幼兒一起做簡(jiǎn)單的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)，還可以提供一些工具和低 結(jié)構(gòu)的材料供其探索。【聯(lián)】 梅蘭芳的廣告效應(yīng)充分說(shuō)明了，求知欲和好奇心是人的永恒的不可改變的特性。教師要保護(hù)幼 兒好奇心，引導(dǎo)和幫助他們探索世界，形成興趣，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！究偂?018 上半年幼兒園近

46、日，某市地鐵運(yùn)營(yíng)公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn) 95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán)重。這再次引有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全應(yīng)該改變“右立左行”的規(guī)則。 有人認(rèn)為：在效率至上的時(shí)代，高效就是一切，磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問(wèn)題甩給大眾。 有人認(rèn)為：沒(méi)有哪一法律允許在高速路擁擠時(shí)，廢除應(yīng)急車(chē)道來(lái)提高效率，規(guī)則的存在是有道 理的。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；字?jǐn)?shù)不少于 800。【審題】材料所給的圍繞著習(xí)慣、安全、效率、規(guī)則存在的意義，因?yàn)楣姸荚谧袷匾?guī)則，才 會(huì)有乘坐扶梯的安全和秩序，另外也需要地鐵公司根據(jù)情況加強(qiáng)檢修的規(guī)則，保

47、證安全。結(jié)合 幼兒園工作，是要通過(guò)培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成遵守規(guī)則的能力?！倦y度】三星【范文】917 字 培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，提高自控能力自動(dòng)扶梯右側(cè)磨損嚴(yán)重，源于“右立左行”的規(guī)則。雖然這個(gè)規(guī)則面臨安全與效率之間的爭(zhēng)議， 但反映出人們對(duì)于規(guī)則的自覺(jué)遵守。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣尤其重要。幼兒教師的責(zé)任在于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，提高他們的自控能力。【點(diǎn)】 好習(xí)慣使人終身受益。某市地鐵運(yùn)營(yíng)公司的檢修數(shù)據(jù)體現(xiàn)出 95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán) 重，再次引發(fā)公眾對(duì)于自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的反思。規(guī)則的存在是有道理的。 正是因?yàn)樾?人都在習(xí)慣地遵守規(guī)則，才保證了自動(dòng)扶梯運(yùn)行的秩序與安全。而培養(yǎng)

48、習(xí)慣最重要的時(shí)期，就在 3-6 歲這個(gè)階段?！菊繜o(wú)法自控者的人生更容易失敗。曾經(jīng)有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)：將一群四歲的孩子們分別帶到房間， 房間 的桌子上放著兩塊糖。實(shí)驗(yàn)者告訴孩子們：“如果你能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，這兩顆糖就都給你。但 如果你堅(jiān)持不了，你就只能吃一顆糖，現(xiàn)在就能吃?！苯酉氯サ氖畮啄?，實(shí)驗(yàn)者對(duì)這 些孩子做 了長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年那些吃到兩顆糖果的孩子，普遍自控能力和自信心都比較 強(qiáng)，生活中更樂(lè)觀和積極，愿意接受挑戰(zhàn)。而迫不及待就吃掉一顆糖的孩子則表現(xiàn)出自以為是、 任性等特征，往往經(jīng)不住挫折，心態(tài)脆弱?！痉础?教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里接受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增

49、強(qiáng)能 力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為， 對(duì)人生、事業(yè)、生活起著決定性和永久性的作用。正所謂“播種行為，收獲習(xí)慣， 播種習(xí)慣， 收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”。好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣將使人終身受 益。幼兒活潑好動(dòng)、自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。讓幼兒在一日 生活中形成良好的習(xí)慣，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的?！旧睢?作為幼兒教師，我要注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 要習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；要習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉， 形成健美的體魄；要習(xí)慣于人

50、際交往中的理解、寬容，化干戈為玉帛；要習(xí)慣于去用心觀察， 形成好的觀察能力?！韭?lián)】 正是由于人們自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的遵守，才保證了良好的秩序。好的習(xí)慣，要 從小培養(yǎng)。 引導(dǎo)孩子自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，也就培養(yǎng)出他們良好的自控能力?！究偂?018 下半年幼兒園 管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的。”于是放開(kāi)老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。 北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路。一走出去，是一條大馬路，車(chē)如流水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路。幸而看見(jiàn)馬路上駛過(guò)33

51、2公交車(chē)，才得以安全回到家。 綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求： 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于 800 字。【審題】材料中，“老馬識(shí)途”和北大的老教授的“蒙眼識(shí)路”都是關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，但時(shí)代的發(fā) 展，已經(jīng)讓“老經(jīng)驗(yàn)”失去了作用，因此，可以從適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步（終身學(xué)習(xí)）的角度去立意。在審題時(shí)，采用由果推因的辦法就能推出結(jié)論來(lái)，結(jié)果就是“老教授”不能按照經(jīng)驗(yàn)回家了，這是什么原因呢，是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展了，不能按照老經(jīng)驗(yàn)去辦事了； 或者經(jīng)驗(yàn)不管用了，能力才管用。【難度】四星【范文】950 字 樹(shù)立正確教師觀，終身學(xué)習(xí)鑄師魂“老教授”不能按照經(jīng)驗(yàn)回家

52、，說(shuō)明老教授也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。同樣， 青年教師也需要增加知識(shí)儲(chǔ)備、促使自己不斷進(jìn)步。通過(guò)終身學(xué)習(xí)，幼兒教師方能提高水平、 陶冶情操，不斷提高教書(shū)育人的水平?！军c(diǎn)】 世界總是在飛速變化中。老馬識(shí)途的典故源于管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲依靠“老馬的智慧”，找到了回去的路。北京大學(xué)的老教授，在海淀區(qū)住了將 近半個(gè)世紀(jì)。然而，遇到新路的時(shí)候，車(chē)如流水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路。這個(gè)故事說(shuō)明， 面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新觀念，教育需要研究型的幼兒教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)?！痉础拷處熜?/p>

53、要終身學(xué)習(xí)。從事教育事業(yè)十幾年的牛雪梅老師以“好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩， 用實(shí)際 行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言。在教育教學(xué)工作方面，她善 于學(xué)習(xí)新知 識(shí)和新技能，從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡 可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)?！菊?終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣?？萍嫉倪M(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和 新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣， 提高教學(xué) 的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)讀教育名著，與大師對(duì)話，

54、和名校交流，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友， 不僅要學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí) 他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量，鑄就崇高師魂?！旧睢?作為幼兒教師，我要終身學(xué)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí) 老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)。 平常要多讀書(shū)，常看報(bào)，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀 出合適的蜂蜜?！韭?lián)】 時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)讓“老教授的老經(jīng)驗(yàn)”失去了作用。學(xué)習(xí)才是促使幼兒教師不斷進(jìn)步 的階梯。 在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高教書(shū)育人的水平?！究偂?/p>