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1、2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 智慧樹 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法 期末考試答案（試卷不唯一）1【單選題】(2.5分)人們的創(chuàng)造活動歸根到底是為了滿足（ ）的。A.想象B.需要C.胃口D.能力2【單選題】(2.5分)眉頭一皺，計上心來。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（ ）特征。A.內(nèi)容上的綜合性B.對傳統(tǒng)的突破性C.視角上的靈活性D.程序上的非邏輯性3【單選題】(2.5分)（）是人類出于認(rèn)識世界和改造世界的需要而進行的探索性的創(chuàng)造性活動。A.技術(shù)創(chuàng)新B.生產(chǎn)實踐C.技術(shù)發(fā)明D.科學(xué)發(fā)現(xiàn)4【單選題】(2.5分)“一題多解”體現(xiàn)的是( )。A.直覺思維B.發(fā)散思維C.收斂思維D.抽象思維5【單選題】(2.5分)醫(yī)

2、生通過病人的體溫、脈搏、，可了解病人身體內(nèi)部臟器的活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了思維的（ ）。A.概括性B.總結(jié)性C.間接性D.超越性6【單選題】(2.5分)思考不足，就是對既定成規(guī)或上司的指示機械地執(zhí)行，循規(guī)蹈矩，不愿開動腦筋，就像被馴化的動物，喪失了獨立思考和生存的能力。這指的是（ ）思維定勢。A.經(jīng)驗式B.循規(guī)蹈矩式C.局限性D.書本式7【單選題】(2.5分)我國的四大發(fā)明、愛因斯坦的相對論屬于（ ）。A.文化創(chuàng)新B.經(jīng)濟創(chuàng)新C.相對創(chuàng)新D.絕對創(chuàng)新8【單選題】(2.5分)繪制思維導(dǎo)圖有（ ）個步驟。A.7B.8C.6D.59【單選題】(2.5分)早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一

3、定下雨了。這是思維的（ ）。A.總結(jié)性B.間接性C.概括性D.合理性10【單選題】(2.5分)創(chuàng)新成果是自己創(chuàng)造出來的，并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于（ ）。A.模仿創(chuàng)新B.自我創(chuàng)新C.自主創(chuàng)新D.單獨創(chuàng)新11【單選題】(2.5分)松下電視是400多家技術(shù)綜合，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（ ）特征。A.視角上的靈活性B.程序上的非邏輯性C.對傳統(tǒng)的突破性D.內(nèi)容上的綜合性12【單選題】(2.5分)資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。體現(xiàn)了直覺思維的是（ ）。A.快速性B.跳躍性C.理智性D.直接性13【單選題

4、】(2.5分)通常所說的由此及彼、舉一反三，觸類旁通，指的是（ ）思維方式。A.聯(lián)想B.靈感C.直覺D.想象14【判斷題】(2.5分)問題列舉法，是把事物羅列開來，舉其要素分別加以分析研究的一類創(chuàng)造方法。（ ）A.錯B.對15【單選題】(2.5分)按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級“737發(fā)動機機罩的不對稱設(shè)計”屬于( )。A.二（少量的改進）B.三（根本性的改進）C.四（全新的概念）D.一（簡單的解）16【單選題】(2.5分)下列不屬于有意想象的是（ ）。A.科學(xué)幻想B.再造性想象C.創(chuàng)造性想象D.夢游17【單選題】(2.5分)床和沙發(fā)組合成的沙發(fā)床、鏡子和柜子組合成的帶穿衣鏡的柜子、床和箱子組合

5、成的床底可兼做儲物柜的組合床等，這些發(fā)明創(chuàng)造使用了（）的方法。A.缺點列舉法B.綜合列舉法C.成對列舉法D.希望點列舉法18【單選題】(2.5分)英國生物學(xué)家艾倫克魯克把衍射原理與電子顯微鏡技術(shù)組合在一起，發(fā)明了晶體電子顯微鏡，這屬于（ ）。A.同類組合B.元件組合C.技術(shù)原理與技術(shù)手段組合D.異類組合19【單選題】(2.5分)在開發(fā)杯子的過程中，將杯子用于保健，開發(fā)消毒杯、磁化杯，這體現(xiàn)了奧斯本檢核表的（）。A.能否他用B.能否借用C.能否改變D.能否調(diào)整20【單選題】(2.5分)跳出本專業(yè)、本行業(yè)的范圍，擺脫習(xí)慣性思維，將注意力引向更廣闊的領(lǐng)域，解決本領(lǐng)域的問題。這屬于（ ）。A.橫向移入

6、B.橫向移出C.橫向交叉D.橫向轉(zhuǎn)換21【單選題】(2.5分)令人開心的哈哈鏡使用了檢核表法中的哪個檢核項目（）A.能否他用B.能否組合C.能否改變D.能否借用22【判斷題】(2.5分)組合的目的在于增加新的功能（ ）。A.對B.錯23【單選題】(2.5分)鋁合金門窗到航空航天中的特殊合金材料等，運用的是（ ）。A.同類組合B.異類組合C.材料組合D.方法組合24【判斷題】(2.5分)思維導(dǎo)圖利于學(xué)生之間通過頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識體系間的結(jié)構(gòu)，因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段。（）A.錯B.對25【單選題】(2.5分)創(chuàng)新的四個階段分別是準(zhǔn)備階段、思考階段、（ ）和驗證階段

7、。A.突變階段B.漸變階段C.感悟階段D.頓悟階段26【單選題】(2.5分)沒有“99%的汗水”，就不會有“1%的靈感”。所以，有人就說靈感就像“十月懷胎，一朝分娩”。體現(xiàn)了靈感思維的（ ）。A.偶然性B.易逝性C.興奮性D.累積性27【單選題】(2.5分)以下哪項不是對藍(lán)色思考帽的應(yīng)用（ ）。A.許多美國人不喜歡美國車，喜歡外國車B.現(xiàn)在我們需要一些建議，這需要黃色帽子思考，請給我一些建議C.問題不是我們做什么，而是什么時候做，時間是關(guān)鍵，對比我們應(yīng)該考慮 哪些因素？D.我們目前的考慮任務(wù)是找出此時該做什么28【單選題】(2.5分)（ ）又稱內(nèi)插式組合法，是以某一特定對象為主體，通過置換或插

8、入其他事物或技術(shù)，從而導(dǎo)致發(fā)明或革新的方法。A.分解法B.主體附加法C.信息交合法D.形態(tài)分析法29【多選題】(2.5分)突破思維定勢，轉(zhuǎn)換思維視角，主要從以下（ ）方面做。A.改變?nèi)f事順著想的思路B.把直接變?yōu)殚g接C.轉(zhuǎn)換問題獲得新視角D.把間接變直接30【多選題】(2.5分)突破思維定勢，轉(zhuǎn)換思維視角，改變?nèi)f事順著想的思路主要包括（ ）。A.把直接變?yōu)殚g接B.思考者改變自已的位置C.變順著想為倒著想D.從事物的對立面出發(fā)去想31【單選題】(2.5分)“將對象暴露在有害物質(zhì)之前進行遮蓋是利用了40個發(fā)明原理中的( )。A.反饋B.預(yù)防措施C.自服務(wù)D.變有害為有益32【單選題】(2.5分)壓

9、縮餅干、濃縮果汁、濃縮洗潔精等濃縮產(chǎn)品的出現(xiàn)，節(jié)省了空間，提高了效率。這類創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)體現(xiàn)了和田十二法的哪個要點。A.加一加B.縮一縮C.減一減D.擴一擴33【多選題】(2.5分)以下屬于直覺思維的功能的有（ ）。A.人們可以依靠直覺進行優(yōu)化選擇B.人們可以依靠直覺提出新的科學(xué)思想C.人們可以依靠直覺作出創(chuàng)造性預(yù)見D.人們可以借助于直覺獲得新的發(fā)明34【單選題】(2.5分)“大衛(wèi)，你一直在重復(fù)同樣的觀點，我們已經(jīng)把它當(dāng)作可行性較大的電子記下來了，而且稍后還要再看一下。我認(rèn)為我們應(yīng)該試試別的可行性，就是說，我們要探究，而不要爭論。”這句話運用的是（ ）。A.紅色思考帽B.黃色思考帽C.白色思考

10、帽D.藍(lán)色思考帽35【單選題】(2.5分)郭沫若創(chuàng)作地球，我的母親的時候，突然間來了靈感，他竟然脫了鞋，赤著腳跑來跑去，甚至索性趴在地上，去真切地感受“母親”懷抱的溫馨。這體現(xiàn)了靈感思維的（ ）。A.偶然性B.易逝性C.累積性D.興奮性36【多選題】(2.5分)突破思維定勢，轉(zhuǎn)換思維視角，轉(zhuǎn)換問題獲得新視角包括（ ）。A.把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情B.把直接變?yōu)殚g接C.把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題D.把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題37【多選題】(2.5分)下列屬于TRIZ理論問題分析工具的是（ ）。A.效應(yīng)知識庫B.物質(zhì)-場分析C.76個標(biāo)準(zhǔn)解D.ARIZ算法38【單選題】(2.5分)

11、“我們開始對一些選擇進行思考，到目前為止，我們只考慮了一個?！边@句話運用的是（ ）。A.紅色思考帽B.黃色思考帽C.藍(lán)色思考帽D.白色思考帽39【單選題】(2.5分)在冰河上墜機還能生還的希望十分渺茫，但是我們還是去找找看吧。這句話運用的是（ ）。A.紅色思考帽B.黃色思考帽C.白色思考帽D.黑色思考帽40【多選題】(2.5分)下列關(guān)于TRIZ理論表述正確的是（ ）。A.發(fā)明問題的核心是解決矛盾沖突，矛盾分為物理矛盾和技術(shù)矛盾。B.TRIZ理論認(rèn)為任何領(lǐng)域的技術(shù)產(chǎn)品都與生物系統(tǒng)一樣，存在著產(chǎn)生、生長、成熟、衰老和滅亡的產(chǎn)品進化規(guī)律。C.TRIZ理論歸納整理了39個通用工程參數(shù)。D.TRIZ理論提供了三個基于知識的問題解決工具，它們是40條發(fā)明創(chuàng)新原理、76個標(biāo)準(zhǔn)解和效應(yīng)知識庫。