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1、人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期） 馬進(jìn)超一學(xué)生情況分析我所任教的兩個(gè)班級，一（1）班34人，一（2）班33人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，15的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一），610的認(rèn)識(shí)和加減法，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)

2、鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。三、 教材分析修訂后的教材,呈現(xiàn)以下特色:1、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供豐富的內(nèi)容。 2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)合理的教學(xué)順序和節(jié)奏，更利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4、加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供機(jī)會(huì)與素材。5、 落實(shí)“四能”課程目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟。6、 為學(xué)生提供自我反思與評價(jià)的機(jī)會(huì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識(shí)和技能方面1、使學(xué)生正確

3、地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、三種符號，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的

4、含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。 6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

5、 3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面 1、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 4、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四） 、情感與態(tài)度方面1 、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程

6、的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 5 、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6 、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1必須重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。要重視五個(gè)方面的問題：（1）要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)學(xué)定義為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”。這里的空間形式有具體形象的空間形式也包括抽象的數(shù)學(xué)模型空間形式，具體的數(shù)學(xué)空間形式有實(shí)驗(yàn)操作空間，教具演示空間，課件圖畫空間，模擬生活情景空間，幾何空間，數(shù)學(xué)拓展空間等。這是小學(xué)生思維的特點(diǎn)的必然要求。抽

7、象的數(shù)學(xué)模型包括四則計(jì)算的模型，幾何模型，數(shù)學(xué)概念的模型，應(yīng)用題的模型等。具體形象的空間形式要為抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)模型空間形式服務(wù)。要把數(shù)學(xué)概念的理解和學(xué)習(xí)始終做為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察實(shí)驗(yàn)猜測驗(yàn)證推理計(jì)算證明等活動(dòng)過程最終實(shí)現(xiàn)對抽象的數(shù)學(xué)概念的掌握。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)概念的具體運(yùn)用。要重視課堂上規(guī)范的板書設(shè)計(jì)，它本身就是抽象的數(shù)學(xué)模型。是數(shù)學(xué)知識(shí)和技能目標(biāo)的載體。在完成練習(xí)題時(shí)要給學(xué)生留出讀題的時(shí)間，使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真讀好每一道題。（2）有了具體形象空間形式和抽象的數(shù)學(xué)模型空間形式，還要有以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的數(shù)學(xué)思考才能使數(shù)學(xué)空間形式相互聯(lián)系

8、和作用。數(shù)學(xué)創(chuàng)造力就是學(xué)生能把風(fēng)馬牛不相及的數(shù)學(xué)語言符號相互聯(lián)系起來。這種聯(lián)系依靠一些數(shù)學(xué)思想方法來實(shí)現(xiàn)，包括遷移類推思想，符號模型思想，化歸思想，合情推理思想，比較思想，函數(shù)思想，統(tǒng)計(jì)思想，集合思想，聯(lián)想和想象思想，由因?qū)す陀晒麑ひ虻乃枷敕椒ǖ?。?shù)學(xué)創(chuàng)新和數(shù)學(xué)思想方法實(shí)現(xiàn)的前提條件是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。（3）數(shù)學(xué)課堂上問題解決目標(biāo)依靠情景變化和問題變化來實(shí)現(xiàn)，問題變化是學(xué)生完成一道題后應(yīng)養(yǎng)成對原題進(jìn)行變化和發(fā)展的習(xí)慣，情景變化是學(xué)生完成下一道題時(shí)自覺和上一題進(jìn)行比較，找出聯(lián)系，能將上題形成的方法技能自覺遷移到新知或?qū)⑿轮D(zhuǎn)化為舊

9、知的過程。所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課后作業(yè)練習(xí)都要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。（4）要重視學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成。要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)作和神態(tài)從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)生課堂參與的情況。努力提高課堂教學(xué)效率，盡量使用電化教學(xué)手段和遠(yuǎn)程教育資源，減少學(xué)生課堂需要等待教師板書的時(shí)間。（5）對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。2要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。作業(yè)當(dāng)天及時(shí)批改，寫好作業(yè)批閱記錄，對作業(yè)全對的，要畫A等，寫批語或貼畫的形式鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)優(yōu)秀。養(yǎng)成學(xué)生自覺更正作業(yè)

10、的習(xí)慣。單元教學(xué)結(jié)束要及時(shí)做好檢測，獲得準(zhǔn)確的反饋信息。3要抓好對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，課堂上要多關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。課后盡力多觀察了解他們，找出他們存在的具體困難，課堂教學(xué)要和家庭輔導(dǎo)緊密結(jié)合。4、通過課堂和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。要有教師的評價(jià)，也要有學(xué)生相互的評價(jià)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容19.39.7準(zhǔn)備課（3課時(shí)）29.109.14位置（4課時(shí)）39.179.211-5的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）49.24 9.291-5的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）510.110.5國慶節(jié)610.810.12認(rèn)識(shí)圖形（4課時(shí)）710.1510.196-10

11、的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）810.2210.266-10的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）910.2911.26-10的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）1011.511.96-10的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）1111.1211.1611-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）1211.1911.2311-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）1311.2611.30期中復(fù)習(xí)1412.312.7認(rèn)識(shí)鐘表（3課時(shí)）1512.1012.1420以內(nèi)的進(jìn)位加法（5課時(shí)）1612.1712.2120以內(nèi)的進(jìn)位加法（5課時(shí)）1712.2412.2820以內(nèi)的進(jìn)位加法（5課時(shí)）1812.311.420以內(nèi)的進(jìn)位加法（5課時(shí)）191.71.11復(fù)習(xí)201.141.18復(fù)習(xí)211.211.25復(fù)習(xí)221.282.1一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（20132014學(xué)年度第一學(xué)期）云鎮(zhèn)小學(xué)馬進(jìn)超2013年9月10日