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1、【新聞傳播論文】體育院校新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)路徑摘要：隨著體育賽事影響力的提高，體育新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。但傳統(tǒng)的高等體育院校主要以培養(yǎng)體育專業(yè)人才為主，改革方略更側(cè)重于體育教育模式，忽略了體育新聞傳播專業(yè)人才的建設(shè)。本文從高等體育院校新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性及人才培養(yǎng)模式的困境出發(fā)，探索高等體育院校新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重建思路，力求創(chuàng)新體育新聞傳播專業(yè)的教育教學(xué)模式，為高等體育院校體育新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)開(kāi)拓新的路徑。關(guān)鍵詞：高等體育院校；新聞傳播人才；培養(yǎng)；措施眾所周知，高等體育院校主要以培養(yǎng)專業(yè)性的體育人才為主，其給人們的固有印象也是運(yùn)動(dòng)健兒的“訓(xùn)練樂(lè)園

2、”。而體育新聞傳播專業(yè)在體育院校的發(fā)展還屬于萌芽階段，許多教學(xué)手段運(yùn)用得還不夠嫻熟，在專業(yè)辦學(xué)理念的創(chuàng)立、人才培養(yǎng)目標(biāo)及方案的確立、課程構(gòu)建及教材選定方面都還存在著不足。除此之外，一些高等體育院校缺乏與體育新聞傳播專業(yè)有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些高等體育院校的體育新聞傳播專業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展上一直處于滯后狀態(tài)。因此，探討高等體育院校體育新聞傳播人才的培養(yǎng)路徑很有必要。1人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新在高等體育院校新聞傳播專業(yè)中的必要性人才培養(yǎng)模式涉及的范圍較廣，其主要目的是依托正確的教育理念及思想，去制定科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案，確保教育活動(dòng)能夠穩(wěn)步進(jìn)行，使教育者與被教育者形成一種更為穩(wěn)固的交互關(guān)系，從而使教育大環(huán)境更為

3、融洽，以培養(yǎng)出具有較高職業(yè)素養(yǎng)的人才。高等體育院校若想將制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施起來(lái)更為高效，作用效果更加顯著，就必須分析影響目標(biāo)達(dá)成的多個(gè)要素，如人才培養(yǎng)方案、課程構(gòu)建體系、師資力量?jī)?chǔ)蓄、師資團(tuán)隊(duì)打造、人才培養(yǎng)方向和方法等。這些要素所包含的內(nèi)容主要有兩大方面，即“人才培養(yǎng)的主要措施”和“培養(yǎng)出的人才具備哪方面的能力”。1.1媒介需求多元化顛覆傳統(tǒng)的體育新聞傳播人才培養(yǎng)模式從發(fā)展形式來(lái)看，幾乎各行各業(yè)都以全媒體的新型技術(shù)內(nèi)容為媒介，不斷推動(dòng)其行業(yè)內(nèi)各階段的發(fā)展?，F(xiàn)今，全媒體也衍生出了較為多元的媒介工具及傳播技術(shù)手段。全媒體這種亢進(jìn)型發(fā)展形態(tài)在滿足民眾精神需求的同時(shí)，也推動(dòng)了媒介產(chǎn)業(yè)面向全民的拉鏈

4、式前進(jìn)。正是由于這種多元化的教育模式，使得以往的新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。縱觀各高等體育院校的新聞傳播專業(yè)發(fā)展形式，其教育模式太過(guò)單一，導(dǎo)致畢業(yè)的學(xué)生真正到崗之后，缺乏協(xié)同作戰(zhàn)的能力，在進(jìn)行實(shí)踐采訪時(shí)，也只適合一個(gè)人扛著采訪設(shè)備，走向“戰(zhàn)場(chǎng)”。不僅如此，體育新聞媒體顯現(xiàn)的又一重大教學(xué)缺陷是，只注重對(duì)新媒體理論知識(shí)的培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐應(yīng)用，因此在新聞媒體對(duì)外界事物的采寫(xiě)、編制、收錄上存在較大的弊端。體育新聞媒體太關(guān)注于刻板的格式設(shè)定，從而忽略了最基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)，使文章讀著生硬、乏味，也無(wú)法激發(fā)讀者的閱讀興趣；由于體育新聞媒體過(guò)于模式化，也致使采寫(xiě)編制的工作人員難以用較為開(kāi)闊的視

5、野去挖掘事件的深層次內(nèi)容。1.2傳媒教育的同質(zhì)化困局呼喚個(gè)性化人才培養(yǎng)模式高校畢業(yè)生若想適應(yīng)市場(chǎng)的職業(yè)需求，就必須在熟練專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立發(fā)展個(gè)性，在市場(chǎng)中展現(xiàn)自己的發(fā)光點(diǎn)，讓所選企業(yè)看到自己的不同之處，只有這樣，自己的選擇性才能更多。但是，從國(guó)內(nèi)高等體育院校新聞傳播專業(yè)的劃分上來(lái)看，其新聞傳播專業(yè)大體相同，并沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。換而言之，即專業(yè)的“同質(zhì)化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重，此種現(xiàn)象導(dǎo)致的直接問(wèn)題就是市場(chǎng)對(duì)新聞傳播專業(yè)人才的需求量逐漸達(dá)到飽和狀態(tài)。新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生在求職時(shí)，會(huì)因自身專業(yè)能力無(wú)法勝任市場(chǎng)對(duì)獨(dú)特性職業(yè)的需求，加上各高等院校新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生過(guò)多，其競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)大，從而出現(xiàn)“擇業(yè)難

6、”的就業(yè)現(xiàn)狀。針對(duì)這一現(xiàn)狀，各高等體育院校也開(kāi)始對(duì)本校的新聞傳播專業(yè)進(jìn)行大幅度整改，使其伴隨本校的典型專業(yè)協(xié)同發(fā)展。例如，外語(yǔ)類院校，設(shè)立國(guó)際化新聞傳播專業(yè)；藝術(shù)類院校，開(kāi)設(shè)文藝新聞傳播專業(yè)。因此，高等體育院校若想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，就必須開(kāi)設(shè)體育新聞傳播專業(yè)，借助校內(nèi)體育資源，在保證體育新聞傳播專業(yè)獨(dú)特性的同時(shí)，也能提高學(xué)校的知名度。1.3媒介融合的全球化態(tài)勢(shì)亟須全媒體型人才培養(yǎng)模式全媒體時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)最顯著的即是各種媒介的大融合。傳統(tǒng)媒體的媒介主要以電視臺(tái)、廣播站為主要傳播平臺(tái)，此類媒介傳播平臺(tái)所需要的新聞傳播專業(yè)的人才少之又少，只有專業(yè)性很強(qiáng)的新聞傳播專業(yè)人才才能進(jìn)入電視臺(tái)工作，其

7、他畢業(yè)生則會(huì)被市場(chǎng)淘汰。而在新媒體全面覆蓋的新形勢(shì)下，新媒體對(duì)新聞傳播專業(yè)人才的需求供不應(yīng)求。新媒體的媒介傳播平臺(tái)包括很多，其中包括原有媒體下的各種網(wǎng)站，以及延伸出的掌上媒體、金融機(jī)構(gòu)及文娛機(jī)構(gòu)電子服務(wù)平臺(tái)等。正因如此，才要求高等體育院校要迎合全媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)出現(xiàn)代化高階專業(yè)的新聞傳播專業(yè)人才。2高等體育院校新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式的困境雖然借助院校主推專業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)化新聞傳播課程是新時(shí)代教育事業(yè)的前進(jìn)需求，但是只依托本校的資源培養(yǎng)新聞傳播專業(yè)人才的行為是不可取的。高等體育院校培養(yǎng)新聞傳播專業(yè)人才，應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的特色，但當(dāng)前問(wèn)題是體育新聞傳播人才過(guò)剩。一般來(lái)說(shuō)，需要體育新聞傳播專業(yè)人才的崗

8、位是央視體育媒體，地方體育電視臺(tái)的人才已經(jīng)達(dá)到了飽和，對(duì)體育記者和體育播報(bào)員的需求量較少。正因如此，高等體育院校在對(duì)新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)方向上就不能過(guò)于局限，要以發(fā)展的眼光看待市場(chǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)全方面的體育新聞傳播專業(yè)人才。3高等體育院校新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重建3.1教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：國(guó)際化+復(fù)合型+個(gè)性化順應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展，高等體育院校在培養(yǎng)新聞傳播專業(yè)人才時(shí)，其課程方案的設(shè)定需要面向社會(huì)，且包容性要強(qiáng)。高等體育院校要結(jié)合校內(nèi)的固有資源，充分展現(xiàn)新聞傳播專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)出“國(guó)際化+復(fù)合型+個(gè)性化”的綜合體育新聞傳播專業(yè)人才，以增強(qiáng)其在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力?！皣?guó)際化”即人才的培

9、養(yǎng)要與國(guó)際接軌，要求高等體育院校在人才培養(yǎng)時(shí)，要站在國(guó)際化角度看待問(wèn)題，使培養(yǎng)出的人才可以延伸到各領(lǐng)域?！皬?fù)合型”即課程內(nèi)容不僅要以體育專業(yè)知識(shí)為主，還要打破與社會(huì)、自然、人文及其他專業(yè)間的壁壘，進(jìn)行糅合性發(fā)展?！皞€(gè)性化”就是借助校內(nèi)的專業(yè)資源，培養(yǎng)出具有本校專業(yè)特質(zhì)的新聞傳播專業(yè)人才，從而凸顯學(xué)校專業(yè)的核心，與學(xué)校其他專業(yè)協(xié)同發(fā)展。3.2課程體系模式創(chuàng)新：體育、新聞、外語(yǔ)、人文的融合各高等體育院校在培養(yǎng)高職業(yè)素養(yǎng)的新聞傳播專業(yè)人才時(shí)，需要有開(kāi)闊的視野，從市場(chǎng)中探尋較為熱門(mén)的新型專業(yè)，其中英語(yǔ)專業(yè)即是一個(gè)重要突破口。英語(yǔ)專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的大環(huán)境，且與國(guó)際相對(duì)接，能滿足新聞傳播專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

10、。正因如此，不少高等體育院校便著手培養(yǎng)英語(yǔ)、人文與體育3種專業(yè)相結(jié)合的新聞傳播人才。3.3師資團(tuán)隊(duì)的打造：體育+新聞+學(xué)術(shù)+技能高等體育院校若想將新聞傳播專業(yè)制定的教育改革方略全方位實(shí)施，就要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，打造具有創(chuàng)新能力且思維發(fā)展性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。創(chuàng)建具有雄厚師資力量的團(tuán)隊(duì)是體育新聞傳播專業(yè)創(chuàng)新、改革的前提和關(guān)鍵。全媒體下的媒介平臺(tái)多種多樣，教師需要掌握各種多媒體技術(shù)，利用博客、微博開(kāi)設(shè)微課，不能只單一地采用傳統(tǒng)的教育方式，而應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生獲取更多的專業(yè)性知識(shí)，打造體育+新聞+學(xué)術(shù)+技能多方面融合的黃金師資團(tuán)隊(duì)。3.4實(shí)習(xí)基地建設(shè)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)：政府+媒體+企事業(yè)單位+學(xué)校

11、“理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，教師若想培養(yǎng)出具有較高新聞職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，就必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。除此之外，高等體育院校還可與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)單位合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)政府有重大群體活動(dòng)或當(dāng)?shù)赜兄卮笫录?bào)道時(shí)，可動(dòng)用體育新聞傳播專業(yè)的學(xué)生參與采訪；一些大型企業(yè)有剪彩開(kāi)業(yè)及收購(gòu)融資活動(dòng)時(shí)，也可聯(lián)系學(xué)校體育新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，為其提供鍛煉的機(jī)會(huì)。4結(jié)語(yǔ)傳統(tǒng)的高等體育院校新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式過(guò)于單一和“同質(zhì)化”，學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力處于劣勢(shì)地位，在媒介融合全球化態(tài)勢(shì)下，亟須培養(yǎng)全媒體型人才，因此，高等體育院校對(duì)新聞傳播專業(yè)進(jìn)行教育改革創(chuàng)新尤為重要。高等體育院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況重新構(gòu)建新聞傳播

12、專業(yè)，使其與國(guó)際接軌，可將外語(yǔ)與人文專業(yè)融合在體育新聞傳播專業(yè)內(nèi)，開(kāi)設(shè)新型新聞傳播專業(yè)。若想將構(gòu)想落實(shí)，首先，從教師隊(duì)伍中挑選出精兵強(qiáng)將，打造出黃金教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的師資力量。其次，完善實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，與當(dāng)?shù)卣?、媒體及國(guó)企事業(yè)單位聯(lián)合開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力提供機(jī)會(huì)，最終培養(yǎng)出實(shí)踐操作與理論知識(shí)雙向高階型新聞傳播專業(yè)人才，促進(jìn)高等體育院校新聞傳播專業(yè)人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。參考文獻(xiàn)：1王湛卿.體育新聞傳播人才培養(yǎng)路徑探究J.新聞戰(zhàn)線，2017（24）：127-128.2孫萍.我國(guó)體育新聞傳播方向本科生的專業(yè)認(rèn)同研究D.成都：成都體育學(xué)院，2019.3王慶軍.消費(fèi)時(shí)代的電視體育研究D.南京：南京師范大學(xué)，2015.4李明海.媒體融合語(yǔ)境下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究D.重慶：西南大學(xué)，2017.5吳倩倩.近十年我國(guó)新聞傳播類核心期刊中體育新聞傳播研究概述D.北京：首都體育學(xué)院，2018.6李金寶.我國(guó)體育傳播理論研究的現(xiàn)狀、內(nèi)容及走向J.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37（8）：19-24，30.